人音版一年級下冊音樂長鼻子教案設(shè)計-資料下載頁
2024-11-10 02:51本頁面
【正文】 受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。感受河北民歌《放風箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。聽辨和感受《出發(fā)》和《放風箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。參與多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》。教學(xué)方法設(shè)計本我運用創(chuàng)設(shè)情境法、激趣法、游戲法聽唱法自主探究法教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計導(dǎo)入題聽樂曲《出發(fā)》，隨音樂律動聆聽河北民歌《放風箏》。教材分析：《出發(fā)》949年10月，前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫為兒童創(chuàng)作了一套兒童交響組曲《冬天的篝火》，這套樂曲共分八段，以蘇聯(lián)詩人馬爾夏克的詩句作為標題，在樂曲間通過朗誦來敘述少先隊員假日郊外旅行的生活故事，包括《出發(fā)》《窗外的雪花》《冰上圓舞曲》《篝火》《行軍》《歸來》等。這是普羅科菲耶夫繼《兒童音樂》和《彼得和狼》之后，為兒童和青年創(chuàng)作的又一優(yōu)秀作品。音樂描繪更加具體，更能為兒童所喜愛。民歌有山歌、小調(diào)、勞動號子等，《放風箏》屬小調(diào)，也稱小曲。這首《放風箏》使用了江南優(yōu)秀曲牌“碼頭調(diào)”的曲調(diào)，來歌唱當?shù)孛袼咨睿扔心戏降男沱愇?，也有北方的爽朗，?nèi)柔外剛、南北交融，與南皮的另一首民歌《茉莉花》一樣，是“南歌北唱”的成功范例。歌曲節(jié)拍為2/4，在節(jié)奏和速度處理上十分多樣，抒情優(yōu)美，適宜用敘事與抒情相結(jié)合的中速演唱。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》隨音樂《出發(fā)》或《郊游》進行表演。教師將學(xué)生組織成一列或幾列長隊，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車出站、進站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。提醒學(xué)生注意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。聆聽中國風格的音樂提問：《放風箏》與前面剛聽過的樂曲《出發(fā)》有什么不同？鼓勵學(xué)生從音樂情緒、風格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。、聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？三月—姐妹穿著—放風箏—風箏飛翔—回家介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風箏》的音樂也不教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生互動設(shè)計聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》鞏固歌曲啟發(fā)創(chuàng)編總結(jié)評價教學(xué)難點：用強弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好聽》，指導(dǎo)學(xué)生不要過分夸張。學(xué)唱《放牛放到小河邊》歌曲唱名，做到唱名與音高一致。聆聽音樂《出發(fā)》或隨著歌曲《郊游》進行表演時，要做好組織工作。評價重點：能感受歌曲情緒，了解歌曲的一般特點；能隨音樂律動。一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點。7引導(dǎo)學(xué)生展開關(guān)于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來，將這些事物發(fā)出的聲音模仿出來。組織學(xué)生對各種聲音依次模仿和表演。布谷鳥布谷布谷布谷布谷……（6）……然后將學(xué)生分組，分別擔任不同的節(jié)奏聲部，先依次表演各自的聲部，然后兩個、三個聲部，直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首《春天交響曲》。xb啟發(fā)學(xué)生開動腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來，可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn)，等等。11總結(jié) 板書設(shè)計《出發(fā)》《放風箏》后反思能感受歌曲情緒，了解歌曲的一般特點；能隨音樂律動這是一節(jié)非常有意思的，學(xué)生在堂上邊做游戲，邊唱歌，興趣提高了，而且用《出發(fā)》這個曲子導(dǎo)入和結(jié)束，更增加了樂趣。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1