【正文】 要與兼職教師簽訂書面合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。還可以通過建立專門的雙師師資隊伍培訓(xùn)中心，來加快學校兼職教師隊伍建設(shè)。通過企業(yè)兼職教師將行業(yè)企業(yè)的新技術(shù)、新工藝，體現(xiàn)到專業(yè)設(shè)置、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)方案中,帶到學生的教材中、課堂上。（4）自主培養(yǎng)“雙師型”教師。高職教育的根本目標是面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理與服務(wù)一線培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。只有教師沉下去，學生才能走出去?？梢酝ㄟ^“走出去”,對于新進教師可以規(guī)定必須到企業(yè)一線頂崗實習半年或一年，與一線技師一起生活、工作，感受企業(yè)的新標準、新工藝、新技能；對于校內(nèi)在崗在編的專業(yè)教師，實行5年一輪的培訓(xùn)鍛煉，每年安排一些教師到企業(yè)實踐鍛煉6個月，使書本知識和企業(yè)實踐有效貫通，成為名副其實的“雙師型”教師。下廠鍛煉的教師帶著專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和專項操作技能培養(yǎng)等具體任務(wù)，到企業(yè)具體生產(chǎn)崗位，實行一對一的“師傅帶徒弟”式培養(yǎng)模式；通過定期派遣青年教師參加高職師資培訓(xùn)基地研修培訓(xùn)。學習國內(nèi)高職院校培養(yǎng)“雙師型”教師的優(yōu)秀案例；學習借鑒國外、境外“雙師型”教師團隊建設(shè)的成功經(jīng)驗,比如美國的合作教育,日本的產(chǎn)學結(jié)合,德國的雙元制，英國的工讀交替等等。派遣教師出國進修學習。還可以“請進來”,定期邀請企業(yè)專家對專任教師開展實操技能培訓(xùn)；通過聘用外籍教師等途徑，加強國際合作交流，培養(yǎng)“雙師型”教師。團隊建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力廈門大學吳隆增教授在培訓(xùn)過程中，提出卓越團隊領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)給我們留下了深刻的印象，好的領(lǐng)導(dǎo)是團隊成功的關(guān)鍵。團隊成功與否，70％取決于領(lǐng)導(dǎo)者。在中國，我們還是倡導(dǎo)唐僧式的團隊管理方式。作為高層領(lǐng)導(dǎo)，一般只做四件事 ：第一是搭班子, 抓核心人才建設(shè) ；第二是帶隊伍：修己和關(guān)心來贏得干部的心 ；第三是定戰(zhàn)略：全局的戰(zhàn)略觀 ；第四是培養(yǎng)和鍛煉干部以形成良好的執(zhí)行力，關(guān)鍵是培養(yǎng)鍛煉干部的做事能力，主要有四個方面：一是逐步放手才能培養(yǎng)出有為的干部 ；二是知人善任，合理分配工作 ；三是考核下屬并讓其擔責任；四是培養(yǎng)下屬匯報的習慣，全盤掌握事情進展狀況 ；五是在無形中去培養(yǎng)團隊接班人 ；六是不要讓下屬完全了解你 ；我們作為中層干部，最大的體會是在管理過程中，要學會修己安人來贏得下屬的心。其中，修己是一個人根本的素養(yǎng) ；安人是關(guān)注人性面，通過關(guān)心來抓住下屬的心； 抓心的要訣之一：舍得 ；抓心的要訣之二：要重“理”輕“管” ；抓心的要訣之三：要重平時，要不帶目的（無心之感才能感人）。開心，讓下屬因受到關(guān)心而開心，絲毫沒有抗拒的力量。放心，下屬開心之后自會好好做事，全力以付，我們自然也就可以放心了。校外參訪交流培訓(xùn)期間，我們參觀臺灣朝陽科技大學和領(lǐng)東科技大學，初步了解臺灣辦學理念。通過參訪學習，我們了解朝陽科技大學的教育目標、通識教育中心、專業(yè)技術(shù)服務(wù)中心、費洛蒙中心等，朝陽科技大學精細化地管理給我們留下了很深刻的印象；我們了解領(lǐng)東科技大學創(chuàng)校簡史、國際交流、特色創(chuàng)新、圖書館，特別是圖書館將現(xiàn)代信息技術(shù)與現(xiàn)代圖書建筑設(shè)計進行了完美結(jié)合，使學生獲取信息便捷，實現(xiàn)了管理的科學化、智能化，提升了圖書館的使用效率，更好地服務(wù)于學生，滿足學生發(fā)展的需要。三、總結(jié)這次培訓(xùn)，教育廳非常重視，對學習培訓(xùn)內(nèi)容精心安排，針對性強，內(nèi)容豐富，重點突出，讓我們深受教育和啟發(fā)，受益匪淺。一個星期的學習培訓(xùn)經(jīng)歷是我們?nèi)松飞系募佑驼?，是我們干事?chuàng)業(yè)的助推器，是我們一生中寶貴的精神財富。本次學習培訓(xùn)使我們的思想得到了碰撞，理論知識得到提高，理念得到了更新，能力得到了提高，責任得到了強化。我們將把這次學到的知識運用到自己的崗位上，真正汲取豐富的政治業(yè)務(wù)營養(yǎng)、開闊視野、增強歷史賦予我們的使命感和社會責任感，強化自身建設(shè)，在今后的工作中更好的發(fā)揮好本職作用，不辜負組織對我們的培養(yǎng)。第五篇：班主任高級研修班培訓(xùn)學習體會班主任高級研修班培訓(xùn)學習體會 康城小學陳秀英這次班主任高級研修班的培訓(xùn)雖然累，但總算是有所收獲的。在此我愿意和大家一起分享。不過時間關(guān)系，只能分享一小部份。先夸夸各位班主任：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。在座的各位班主任都是神，能夠愛別人的孩子。很多時候我們把身心和精力投入到學校的學生的學習生活中，卻常常疏忽錯過了對自己孩子的教育。接著還要分享幾句比較經(jīng)典的話。換一種眼光看教育，改變我們所能改變的，接納和包容我們所不能改變的。當然這一句是針對差生的。在平時的教育教學工作中，我們通常會碰到一些問題或行為偏差學生，對他們產(chǎn)生厭煩心理，抵制他們，冷落他們，甚至憤怒地訓(xùn)斥和指責他們。我覺得這樣的話，從一開始就錯了。作為一位班主任，要加強修煉，應(yīng)該有一顆博愛之心，把犯錯誤的學生扶起來；要有教育的智慧，不能浮躁，應(yīng)該做到隨風潛入夜，潤物細無聲的教育效果。那么如何做到這一點呢？兩位專家告訴我們首先最重要的一點是尊重。尊重自己，才有內(nèi)心的和諧；尊重他人，才能獲得幸福與成功。我們要尊重學生的個性的差異和特點，尊重人和人之間的差距，因為每個人在他的心里都有屬于他自己的一個標準。你可以不喜歡他，但是你必須接納他，因為他是一個學生，是個還沒長大的孩子。當然說著容易，做起來困難。關(guān)鍵是我們在處理學生問題的時候，必須要站在學生的角度，研究學生的心理；關(guān)注問題學生背后的問題。傳統(tǒng)理念通常就認為這個孩子學習態(tài)度有問題。但其實很多時候是家庭方面、學生自身生理方面或教師教育方式方面的問題。其實這些問題學生，他們在某些方面是有優(yōu)勢的，你沒發(fā)現(xiàn)而已。在這個社會轉(zhuǎn)型期，我們要用新的課程理念，新的教育觀念武裝自己，永遠站在學生的角度，從尊重和賞識開始，用放大鏡來找學生的優(yōu)點。傳統(tǒng)意義上的教育：嚴師出高徒，棍棒出教育，已經(jīng)落伍了。在和諧快樂的教育生活中，要遵循幾個原則：一尊重，二激勵，三差異，四平等。要有恒心，即使慢，但馳而不息；縱會落后，縱會失敗，但一定可以達到所向的目標。教育是一個漫長的過程，教育有時候也需要等待。永遠不要心存抱怨，多培養(yǎng)自己各方面的興趣，讓我們的班主任工作幸福而快樂!