【正文】 010年申請登記參加中小學教師專業(yè)知識水平測試，其他教師專業(yè)知識水平測試合格率達到100%。自評等級A級，得分95分。教學效果在課堂教學中，因我校教師自身素質(zhì)的差異，有時在授課中出現(xiàn)知識性錯誤，尤其在雙語數(shù)學課程中，問題較為突出。自評等級B級，得分83分。漢語授課能力在漢語課堂教學中，我校雙語民族教師因語言環(huán)境的差異，存在發(fā)音不準確的問題。自評等級B級，得分83分。（四）、二級指標M24業(yè)務培訓 觀測點：2個。校本培訓：結(jié)合我校雙語教學工作的實際，學校以提高雙語教師綜合素質(zhì)為突破口，定期組織教師開展業(yè)務及漢語（每周一次）學習活動，定期組織教師進行雙語教學觀摩研討活動，及時交流課堂教學經(jīng)驗。但在校本培訓中發(fā)揮骨干教師的作用不夠。自評等級B級，得分83分。繼續(xù)教育以教師業(yè)務學習為重點，能力培訓為目標，我校著力培養(yǎng)建設一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻，敢于開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)的雙語教師隊伍。學校按照縣教育局的具體部署和安排，有計劃的組織雙語教師參加繼續(xù)教育培訓，培訓率達到85%。自評等級C級，得分68分。三、一級指標M3“雙語”教學管理 總得分： 含二級指標：5項。（一）、二級指標M31組織領導 觀測點：4個。領導班子學校領導班子配備齊全，有校長1人，書記1人，副校長2人，為了順利開展雙語教學尤其是雙語模式三教學工作，我校建立了校長負總責，分管領導具體負責，部門領導分工協(xié)作的雙語教學工作領導格局，確立了“全面提升教育教學綜合實力，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的合格接班人，創(chuàng)建人民滿意的一流雙語小學”為主線的發(fā)展藍圖。校領導班子成員積極深入雙語教學第一線，積極參與教學活動，研究解決雙語教學工作中存在的困難和問題，確保學校的雙語教學工作穩(wěn)中有升，循序漸進，健康發(fā)展。但有時也存在校主要領導解決雙語教學工作中存在的困難和問題不及時，工作效率不高的問題。自評等級B級，得分83分。規(guī)劃與計劃從2010年3月起，學校黨支部、校委會及校領導緊抓向雙語小學跨越式發(fā)展的的歷史機遇，從2010年至2012年，制定了阿瓦提縣第三小學“雙語”教學工作三年發(fā)展規(guī)劃，并以此有計劃的加以實施和落實。雙語教學工作做到了有組織、有規(guī)劃、有計劃、有落實、有總結(jié)。自評等級B級，得分83分。工作制度從2010年起，為順利實現(xiàn)向雙語雙語模式三教學轉(zhuǎn)軌，學校及時健全雙語教學工作制度，建立較完備的教學常規(guī)管理、考核制度。自評等級B級，得分83分。宣傳教育學校黨支部、校委會及校領導緊抓歷史機遇，組織學校教師深入學習雙語教學有關政策文件，在思想上確立“振興雙語教育，人人有責”的教育理念。自評等級Ａ級，得分９５分。（二）、二級指標M32辦學方向 觀測點：２個。面向全體學生學校按照就近入學的要求，每學年，我們都將學區(qū)內(nèi)的適齡兒童全部收到學校就讀一年級。2009年秋季，我校一年級入學新生182名，分為四個班，班均45名，不存在附條件招生的問題。此外，因我校學生多來自農(nóng)村，對家庭生活比較困難特困生，學校每年都進行定點幫扶，幫助他們能順利完成學業(yè)。對學困生學校也制定了幫扶及扶持措施，使他們在不同程度都有所進步。學校嚴格按照相關規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)，無無手續(xù)轉(zhuǎn)學及無故退學、離校、開除學生的問題。自評等級Ａ級，得分９５分。學生全面發(fā)展在日常教學管理中，嚴格執(zhí)行《中小學德育工作規(guī)程》《小學生日常行為規(guī)范》的要求，進一步規(guī)范學生的日常行為，并通過廣播、圖書、板報、升國旗、民族團結(jié)聯(lián)誼等多種形式的活動對學生進行愛國主義、民族團結(jié)、新疆地方史和無神論教育。堅持每天做一次課間操、一次眼保健操；結(jié)合小學生的生理特征，舉辦了豐富多彩的“第二課堂陽光體育鍛煉活動”，有效保證了每天1小時的體育活動時間。此外，我校充分挖掘自身優(yōu)質(zhì)教育資源，開設了音樂班、舞蹈班、微機班等以培養(yǎng)、提高學生綜合能力為目的的特色教育班。每年的植樹節(jié)，學校組織全校學生開展“保護環(huán)境，從小做起，從我做起”的植樹宣傳活動。在課堂教學中，注重雙語學生的漢語能力和其它學科知識的均衡積累和進步。通過上述工作，從小培養(yǎng)了學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛學習的自覺性和積極性，寓教于學，寓教于樂，使學校真正成為學生的學習樂園、生活成長之家。不足之處是2009年以來，因校內(nèi)運動場平整和綠化，未能每年如期舉辦運動會。自評等級B級，得分83分。（三）、二級指標M33課程設置 觀測點：3個。教學模式2010年春季學期開始，我校有13個雙語教學班，二至六年級9個班仍沿用模式一教學，一年級4個班全面實行模式三教學。自評等級Ａ級，得分９５分。課程方案在課程設置上，學校嚴格執(zhí)行《義務教育雙語教學課程設置方案（試行）》和課程標準，依據(jù)課程標準制定教學計劃和教學進度，做到開齊課程，開足課時，按規(guī)定開設綜合實踐活動課程，不隨意增加、減少課程和課時，按規(guī)定使用教學用書。在課程設置上，因課程已滿，未開設學校與地方課程。自評等級B級，得分83分。授課語言在雙語課堂教學中，我校全面推行以漢語言為主、母語言為輔的教學方式，通過“規(guī)范雙語教師課堂用語”的課題研究活動，進一步規(guī)范了雙語教師課堂用語，規(guī)范了雙語課堂教學，為提升學校的雙語教學質(zhì)量奠定了堅實的基礎。自評等級B級，得分83分。（四）、二級指標M34課程設置 觀測點：5個。備課與教案學校加強了對教師的業(yè)務管理，進一步建全和完善了教師備課、上課、聽評課、作業(yè)布置于批改的檢查制度，杜絕了類同教案、無案上課等現(xiàn)象的發(fā)生。自評等級A級，得分95分。課堂教學課堂教學中，學校嚴格按照《義務教育雙語教學課程設置方案（試行）》和課程標準，制定教學計劃和教學進度計劃，并按時完成教學任務。自評等級A級，得分95分。學生作業(yè)學校按教學要求布置作業(yè)，各科作業(yè)量和作業(yè)總量適當；非考試科目不留書面家庭作業(yè)；教師能夠按時、按要求、認真批改作業(yè)。自評等級A級，得分95分。教學觀摩與檢查學校每學期都依計劃開展學科研討活動和觀摩交流活動。2007年以來，我校先后與烏魯木齊市第五小學，烏魯木齊市十九小學，烏魯木齊市二十小學，烏魯木齊市雪蓮小學，阿克蘇市第一小學、阿克蘇市第三小學，巴楚縣50團三中開展了雙語教學交流觀摩活動，并組織教師到縣實驗小學、縣四小觀摩課堂教學，學習他們好的做法和經(jīng)驗。學校對校領導、中層和教師的聽評課都有明確的規(guī)定，并定期對所評情況進行檢查和反饋，及時發(fā)現(xiàn)、糾正雙語教學中的不足，推廣好的做法。自評等級B級，得分83分?？荚囋u價學校嚴格按課程標準要求命題，每學期每門課程都組織全校性的期末考試；并將平時成績、期中成績和期末成績綜合后，反饋學生家長。對教師的評價采取教師日常工作表現(xiàn)與期末考試成績相結(jié)合的考核辦法。自評等級A級，得分95分。（五）、二級指標M35環(huán)境創(chuàng)設觀測點：3個。校園環(huán)境為進一步優(yōu)化學校的雙語教學環(huán)境，提升學校在雙語教學工作上的綜合實力，我校因地制宜，充分利用團隊活動、校園廣播、校舍空間和宣傳欄、宣傳畫、標語、指示牌等，創(chuàng)設具有學校特色的、學生喜聞樂見的、有利于開展“雙語”教學工作的校園環(huán)境。自評等級A級，得分95分。班級環(huán)境學校積極營造“雙語”氛圍，充分利用班會活動、教室空間和黑板報、墻報、宣傳畫等，創(chuàng)設具有濃厚“雙語”教學氛圍的班級環(huán)境。自評等級A級，得分95分。語言環(huán)境為營造更好的漢語教學環(huán)境，學校結(jié)合課間操活動，分別播放體現(xiàn)民、漢特色的配操歌曲，豐富學生的漢語學習環(huán)境。每日早晨的升旗儀式，學校統(tǒng)一要求主持儀式用維、漢、英三種語言，教師、學生宣誓用維漢雙語，教師、學生齊唱國歌用漢語。為提高學生的漢語學習積極性和學習熱情，學校結(jié)合第二課堂活動，給愛好漢語的學生開設了漢語輔導班，提升了學生的漢語會話和表達能力。為促進和提高全校教職工的漢語水平，按照縣教育局的安排，學校每周六上午組織全體教師集中學習漢語4小時。自評等級Ｂ級，得分８３分。四、一級指標M４“雙語”教學質(zhì)量 總得分： 含二級指標：３項。（一）、二級指標M41漢語與語文（民）觀測點：２個。漢語或語文（漢）：我校雙語班學生各年級期末考試合格率平均在40%左右，自評等級D級，得分45分。語文（民）：我校雙語班學生各年級期末考試合格率平均在85%左右，自評等級B級，得分83分。（二）、二級指標M42其他課程觀測點：２個。理科課程 我校雙語班學生數(shù)學學科各年級期末考試合格率平均在30%左右，自評等級D級，得分45分。其它課程我校雙語班學生其它課程各年級期末考試合格率平均在70%左右，自評等級C級，得分68分。（二）、二級指標M43畢業(yè)生情況 觀測點：3個。綜合素質(zhì)我校雙語畢業(yè)班學生綜合素質(zhì)評價率遠低于體系標準，自評等級D級，得分45分。學業(yè)水平我校雙語畢業(yè)班學生考試全科合格率為30%左右，自評等級D級，得分45分。身體狀況自評等級A級，得分95分。綜上所述，我校按照義務教育階段學?！半p語”教學評估指標體系的標準，等級B級（較好）。阿瓦提縣第三小學 2010年6月28日