【正文】 師年齡大對(duì)電腦的操作不是很熟練，學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結(jié)成學(xué)習(xí)小組，一起學(xué)習(xí)、一起提高。由于學(xué)?？紤]周密、分配合理，確保了研修培訓(xùn)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。由于學(xué)校周密安排、即時(shí)反饋，確保了研修培訓(xùn)活動(dòng)順利的開展。三、各方全面配合，大力支持。在培訓(xùn)前期，信息技術(shù)工作人員對(duì)每一臺(tái)電腦以及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了詳細(xì)的檢查、調(diào)試，確保電腦的正常工作和網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行。在研修培訓(xùn)期間，教師進(jìn)修學(xué)校時(shí)刻關(guān)注教師的培訓(xùn)活動(dòng)，尤其是遠(yuǎn)程研修階段總結(jié)大會(huì)的召開，極大的提高了教師遠(yuǎn)程研修的積極性和主動(dòng)性。微機(jī)管理人員、廣大教師能夠犧牲假期，克服許多困難，無怨無悔，善始善終，確保了研修培訓(xùn)的順利進(jìn)行和圓滿成功。四、參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)積極，成績(jī)突出。本次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)本校共11名教師參加，其中語(yǔ)文2人，英語(yǔ)3人，體育3人，化學(xué)、思想政治、美術(shù)各1人。每位教師按時(shí)到校，積極培訓(xùn)，及時(shí)提交作業(yè)并發(fā)表評(píng)論，及時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。本次研修我校教共提交作業(yè)36篇，評(píng)論500余條。作業(yè)共被指導(dǎo)教師或?qū)＜彝扑]6篇，其中高敦英2篇，齊英杰2篇，陳樹巖1篇，李傳東1篇。在課后研討過程中，大家覺得此次培訓(xùn)受益匪淺，對(duì)自己的教學(xué)工作有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，切實(shí)幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實(shí)際問題和困難。遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家緊密聯(lián)系、零距離接觸的綠色通道。參訓(xùn)教師通過隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念，破解教育教學(xué)實(shí)際中遇到的困惑和問題。大家一致認(rèn)為：遠(yuǎn)程研修為參訓(xùn)教師搭建了便捷廣闊的交流平臺(tái)。網(wǎng)上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研討、交流，和眾多的學(xué)友雖不能“面對(duì)面”卻能夠“心連心”?？傊敬窝行夼嘤?xùn)內(nèi)容豐富，方式靈活，讓一線教師實(shí)現(xiàn)了和專家零距離的對(duì)話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理念，幫助我們解決了教學(xué)中許多實(shí)際問題和困難。我們相信在專家的引領(lǐng)下、在同伴的互助下，我們的專業(yè)素養(yǎng)會(huì)不斷提高。垛石鎮(zhèn)中學(xué)2012年8月4日第五篇：中學(xué)教師研修“六個(gè)一”制度諭興中學(xué)教師研修“六個(gè)一”制度一、讀一本教育教學(xué)理論著作所讀的教育論著要與時(shí)俱進(jìn)，反映時(shí)代特色。所讀的教育論著要與自己的教育教學(xué)有聯(lián)系，要能確實(shí)從中獲益。要有讀書筆記，記錄自己的讀書體會(huì)、心得。二、每節(jié)課后的教案寫一個(gè)教學(xué)反思每節(jié)課教案的最后部分要設(shè)有專門的反思欄，主要是根據(jù)課堂教學(xué)效果，學(xué)生信息反饋與本節(jié)課課前的準(zhǔn)備（主指教案），預(yù)期效果進(jìn)行對(duì)照反思。以便增強(qiáng)課前準(zhǔn)備的針對(duì)性、實(shí)效性。教師每月至少對(duì)自己一堂課的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)進(jìn)行反思，各教研組每月舉辦一次“經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)”反思交流會(huì)（完后統(tǒng)一由教研組長(zhǎng)上交教導(dǎo)處），舉行12次教育沙龍。教師每學(xué)期末須對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作（結(jié)合目標(biāo)要求）進(jìn)行客觀反思，并上交教導(dǎo)處。教導(dǎo)處每月將對(duì)教師的反思進(jìn)行評(píng)比、反饋、交流。教學(xué)反思錄匯編：將從教師的反思稿中精選，整理成冊(cè)。三、上一堂體現(xiàn)課改要求的公開課公開課教案要有三維目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備等。公開課教案要認(rèn)真撰寫，并打印相應(yīng)份數(shù)。公開課盡量使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，自制教具和課件。公開課在多媒體教室上時(shí)，要遵守相關(guān)管理規(guī)定。上公開課的教師著裝要大方、得體，用普通話授課，書寫規(guī)范。其它應(yīng)該注意的課堂教學(xué)常規(guī)。四、制作作一份能反映自己水平的測(cè)試卷每位任課教師每學(xué)期要制作一份測(cè)試卷。每位任課教師制作的測(cè)試卷可以用來隨堂測(cè)試或單元測(cè)試。月考試卷由同年級(jí)同科教師按班級(jí)順序輪流制作。必須用16K紙打印，要在考試前兩天繳付油印室油印。每位任課教師制作的測(cè)試卷要交一份到教導(dǎo)處存檔。五、寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文每位任課教師每學(xué)期要撰寫至少一篇教學(xué)小論文，于學(xué)期結(jié)束前交教導(dǎo)處。學(xué)校鼓勵(lì)教師積極向有關(guān)雜志或?qū)W術(shù)期刊、市局主辦的《教學(xué)研究》、教研中心主辦的《教研文集》投稿；積極參加市局教研室舉辦的學(xué)科論文評(píng)選活動(dòng)，并視情況給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。教學(xué)小論文匯編：將從教師的教學(xué)小論文中精選，整理成冊(cè)。以上各類教學(xué)論文作為教師晉級(jí)、評(píng)職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的條件之一。六、制作一個(gè)自己能熟練運(yùn)用的教學(xué)課件電腦知識(shí)不熟練的教師要盡快學(xué)習(xí)掌握。電腦操作熟練的教師要熱情幫助不熟練的教師進(jìn)行制作。每位教師制作的課件每學(xué)期要拷至各相應(yīng)教研組辦公室和教導(dǎo)處的電腦中存檔，以備相互交流、學(xué)習(xí)。制作課件時(shí)要注意：（一）: 科學(xué)性描述概念的科學(xué)性：課件的取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范。問題表述的準(zhǔn)確性：課件中所有表述的內(nèi)容要準(zhǔn)確無誤。引用資料的正確性：課件中引用的資料正確。認(rèn)知邏輯的合理性：課件的演示符合現(xiàn)代教育理念。（二）: 教育性直觀性：課件的制作直觀、形象，利于學(xué)生理解知識(shí)。趣味性：有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。新穎性：課件的設(shè)計(jì)新穎，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。啟發(fā)性：課件在課堂教學(xué)中具有較大的啟發(fā)性。針對(duì)性：課件的針對(duì)性強(qiáng)，內(nèi)容完整。創(chuàng)新性：能否支持合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)或探究式學(xué)習(xí)模式。（三）: 技術(shù)性多媒體效果：課件的制作和使用上是否恰當(dāng)運(yùn)用了多媒體效果。交互性：課件的交互性較高。穩(wěn)定性：課件在調(diào)試、運(yùn)行過程中不應(yīng)出現(xiàn)故障。易操作性：操作簡(jiǎn)便、快捷。可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的機(jī)器上正常運(yùn)行。易維護(hù)性：課件可以被方便地更新，利于交流、提高。合理性：課件是否恰當(dāng)?shù)倪x擇了軟件的類型。實(shí)用性：課件是否適用于教師日常教學(xué)（四）: 藝術(shù)性畫面藝術(shù)：畫面制作應(yīng)具有較高藝術(shù)性，整體標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)統(tǒng)一。語(yǔ)言文字：課件所展示的語(yǔ)言文字應(yīng)規(guī)范、簡(jiǎn)潔、明了。聲音效果：聲音清晰，無雜音，對(duì)課件有充實(shí)作用。