【正文】 途徑。（二）堅持結構合理，優(yōu)化發(fā)展。職業(yè)院校的結構可分為專業(yè)結構、課程結構、年齡結構、學制結構等方面。而最關鍵、最直接的是專業(yè)結構。專業(yè)結構調整與國民經濟結構調整、產業(yè)升級息息相關。一方面，職業(yè)教育是為經濟建設服務的，其專業(yè)結構必然受經濟結構的制約，所以專業(yè)結構的調整必須以經濟結構調整和社會需求為出發(fā)點和立足點。另一方面，職業(yè)教育對于經濟發(fā)展具有能動作用，可以促進經濟社會又好又快發(fā)展，所以專業(yè)結構調整要有前瞻性和創(chuàng)造性。要根據各自的特點、優(yōu)勢和辦學實力，不斷調整專業(yè)結構，不能大而全，只能少而精。努力打造一些國家級、省級品牌專業(yè)，是學校實現可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。（三）堅持效益優(yōu)先，力爭效益最大化。職業(yè)教育做為第三產業(yè)的一個重要組成部分，既要講求教育的根本屬性，遵循黨的教育方針，又要追求產業(yè)屬性，發(fā)揮其為國民經濟發(fā)展的效益。這里的效益主要是社會效益。職業(yè)院校在獲得良好的社會效益，為經濟社會做出應有貢獻的同時，必然也帶來一定的經濟效益，而且經濟效益在市場經濟條件下會凸顯出來，但仍然改變不了職業(yè)教育做為一種社會公益性事業(yè)的本質特征。職業(yè)院校的使命是傳播知識文化，培養(yǎng)技能型人才和服務社會。因而不能從純經濟學眼光衡量職業(yè)教育的效益。要注重經濟效益，更注重社會效益。（四）堅持規(guī)模發(fā)展，首先是學校定位問題?！包h員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”是這次學習實踐活動的總要求，其中科學發(fā)展上水平是核心。校園建設包括校園環(huán)境、校園文化和校園氛圍，要努力建設品位幽雅、環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明、適于學生生活和成長、成才的現代化校園。當然四項規(guī)劃必須建立在學校定位的基礎上，只有先定好位，才能更加科學合理地制訂好規(guī)劃。我校正處在一個重要的發(fā)展關頭，解決發(fā)展定位問題迫在眉睫。定位問題不解決，學校未來的發(fā)展方向就不明朗，就會制約學校的發(fā)展速度和發(fā)展質量。目前學校的辦學格局呈現多元化，中等職業(yè)教育、高職教育、技師培養(yǎng)、成人高等教育、技能培訓等辦學層次并舉。時代在發(fā)展，市場千變萬化，這就要求我們按照科學發(fā)展的世界觀和方法論進行思考，明確發(fā)展重點。學?，F有的東西兩個校區(qū)，只能滿足當前的教育教學，但很難滿足進一步發(fā)展的需要，直接影響學校上等級、上層次。學校的定位要集中全校的智慧，充分發(fā)揚民主，先在黨內形成統(tǒng)一意見，再交全體教職員工討論，集中大家的智慧確定學校發(fā)展定位。三、堅持職業(yè)教育科學發(fā)展觀，進一步理清工作思路我校把學習實踐科學發(fā)展觀活動和本校工作實際結合起來，以推動學校事業(yè)又好又快地發(fā)展。為此，學校開展廣泛討論，形成共識，進一步理清今后一個時期學?？傮w工作思路，即抓好一個重點：統(tǒng)籌安排安徽糧食經濟技師學院和安徽科技貿易學校工作；實現兩個轉變：學校整體工作由規(guī)模效益向規(guī)模質量效益轉變，進而逐步向質量品牌效益轉變；突出兩個強化：強化德育教育、強化技能教育；提升三個質量：教育教學質量、招生質量和就業(yè)質量；加強四個建設：干部職工隊伍建設、專業(yè)建設、就業(yè)基地建設和校園建設；打造五個校園：衛(wèi)生校園、平安校園、培訓校園、文化校園和和諧校園。四、堅持職業(yè)教育科學發(fā)展觀，正確把握職教發(fā)展的機遇黨中央明確指出，二十一世紀頭二十年是我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，做為職業(yè)教育必須要牢牢把握這一歷史賦予的重要戰(zhàn)略機遇期，加快新一輪的發(fā)展。綜觀職業(yè)教育今后的形勢，當前職業(yè)教育面臨著難得的發(fā)展黃金期、生源的高峰期，一批骨干學校處于上升期。做為職教工作者，要有清醒的頭腦我們應該乘勢而上，機遇是客觀的，抓住機遇是主觀的，抓住一次機遇，就會實現一次跨越，錯過一次機遇，就會失去一個時代。在實際工作中，往往是機遇與挑戰(zhàn)并存、困難與希望同在，而且機遇往往是潛在的，只要應對得當，就能在挑戰(zhàn)中抓住機遇，使事業(yè)得到較快的發(fā)展，反之就失去良機，機會不再，落后于時代。當前職業(yè)教育要實現又好又快的發(fā)展，我校領導班子、廣大黨員干部都必須把深入學習實踐科學發(fā)展觀貫穿于教書育人的全過程，落實到具體行動上。一方面，要把學習實踐科學發(fā)展觀落實到每個同志主觀世界的改造上，不斷提升理論素養(yǎng)和綜合素質，另一方面，要聯系本校的實際情況，省內外職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，聯系糧食產業(yè)科學發(fā)展的實際，以科學發(fā)展觀為指導來思考、解決現實問題，如何提高教學質量，如何搞好專業(yè)建設，如何構建和諧校園，如何開展校園文化建設，如何提高學生就業(yè)質量等等，從而更好地為經濟社會發(fā)展服務。職業(yè)院校要敢于實踐，勇于改革，善于結合本校實際，創(chuàng)造性地開展工作?？傊?，只有切實把握科學發(fā)展觀的真正內涵和要義，并把它運用于職業(yè)教育的改革發(fā)展中，才能有效地推進職業(yè)教育體制、機制改革，才能更好地適應并促進經濟社會的發(fā)展。第五篇：解放思想毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論《解放思想，實事求是，團結一致向前看》讀后感湯燁鑫 20091514319月27日《解放思想，實事求是，團結一致向前看》讀后感《解放思想，實事求是，團結一致向前看》是鄧小平同志在中共中央工作會議閉幕會上的一篇總結報告。這次中央工作會議是為中共十一屆三中全會做準備。隨后召開的黨的十一屆三中全會根據這篇報告精神，重新確立了解放思想、實事求是的黨的思想路線，它在鄧小平理論體系中具有極其重要地位，是“鄧小平理論是當代中國的馬克思主義”的一次重要體現。講話一開始就提出，“我主要講一個問題，就是解放思想，開動腦筋，實事求是，團結一致向前看”。圍繞這個主題，全文分四個部分：(1)解放思想是當前的一個重大政治問題；(2)民主是解放思想的重要條件；(3)處理遺留問題為的是向前看；(4)研究新情況，解決新問題。前兩個部分闡述了“解放思想的重要性和重要條件”，后兩個部分是“解放思想”思想路線的運用，運用于處理老問題、研究新問題。講話首先肯定解放思想的重要性，指出解放思想是當前的一個重大政治問題，講話指出：“只有思想解放了，我們才能正確地以馬列主義、毛澤東思想為指導，解決過去遺留的問題，解決新出現的一系列問題，正確地改革同生產力迅速發(fā)展不相適應的生產關系和上層建筑，根據我國的實際情況，確定實現四個現代化的具體道路、方針、方法和措施?！彪S后在分析不少同志思想僵化產生的四個歷史條件的基礎上，指出了思想僵化產生的怪現象。四個歷史條件分別為：林彪、“四人幫”大搞禁區(qū)、禁令，制造迷信，把人們的思想封閉在他們假馬克思主義的禁錮圈內；民主集中制受到破壞，黨內確實存在權力過分集中的官僚主義；是非功過不清，賞罰不明，干和不干一個樣；小生產的習慣勢力的影響。這種條件下，就產生了“條條、框框多”、“隨風倒”和“本本主義”嚴重的怪現象。接著把“解放思想”與真理標準問題討論聯系起來，自然引出“目前進行的關于實踐是檢驗真理的唯一標準問題的討論，實際上也是要不要解放思想的爭論”，肯定了真理標準討論的必要和重要意義?！瓣P于真理標準問題的爭論，的確是個思想路線問題，是個政治問題，是個關系到黨和國家的前途和命運的問題”?！斑^去我們搞革命所取得的一切勝利，是靠實事求是；現在我們要實現四個現代化，同樣要靠實事求是”。講話第二部分指出：“解放思想”的一個十分重要的條件就是“要真正實行無產階級的民主集中制”?！拔覀冃枰薪y(tǒng)一的領導，但是必須有充分的民主，才能做到正確的集中”。指出“當前這個時期，特別需要強調民主”?！耙驗樵谶^去一個相當長的時間內，民主集中制沒有真正實行，離開民主講集中，民主太少”。“現在敢出來說話的，還是少數先進分子”?！拔覀円獎?chuàng)造民主的條件，要重申‘三不主義’：不抓辮子，不扣帽子，不打棍子”。文章還肯定了對“天安門事件”平反的重要意義。“黨的領導就是要善于集中人民群眾的正確意見，對不正確的意見給以適當解釋”?！皩τ谒枷雴栴}，要真正實行‘雙百’方針”。講話隨后著重強調了經濟民主，“現在我國的經濟管理體制權力過于集中，應該有計劃地大膽下放，否則不利于充分發(fā)揮國家、地方、企業(yè)和勞動者個人四個方面的積極性，也不利于實行現代化的經濟管理和提高勞動生產率。應該讓地方和企業(yè)、生產隊有更多的經營管理的自主權”，可見鄧小平同志對經濟問題的重視，表現了一個政治家的卓越遠見?！爱斍白钇惹械氖菙U大廠礦企業(yè)和生產隊的自主權，使每一個工廠和生產隊能夠千方百計地發(fā)揮主動創(chuàng)造精神”?！耙袑嵄Ｕ瞎と宿r民個人的民主權利，包括民主選舉、民主管理和民主監(jiān)督”。還強調了“為了保障人民民主，必須加強法制”，“必須使民主制度化、法律化，使這種制度和法律不因領導人的改變而改變，不因領導人的看法和注意力的改變而改變”，這句話在以后黨的報告中得到了體現?！皣袊?，黨要有黨規(guī)黨法”。強調“黨章是最根本的黨規(guī)黨法”，并且指出“沒有黨規(guī)黨法，國法就很難保障”。講話的第三部分作為中央工作會議的一個總結，指出處理遺留問題是“向前看”?！凹m正了一批重大的冤案、錯案、假案。這是解放思想的需要，也是安定團結的需要”。隨后指出“安定團結十分重要”?！凹訌娙珖髯迦嗣竦膱F結，首先要加強全黨的團結，特別是要加強黨的領導核心的團結”。“選拔干部要嚴格”。講話還重點對毛澤東和對文化大革命的評價問題作了闡述?！懊珴蓶|同志在長期革命斗爭中立下的偉大功勛是永遠不可磨滅的”。“毛澤東思想培育了我們整整一代人”?！皼]有毛澤東思想，就沒有今天的中國共產黨”，“毛澤東思想永遠是我們全黨、全軍、全國各族人民的最寶貴的精神財富”。關于“文化大革命”，“毛澤東同志發(fā)動這樣一次大革命，主要是從反修防修的要求出發(fā)的”?！拔幕蟾锩呀洺蔀槲覈鐣髁x歷史發(fā)展中的一個階段，總要總結，但是不必匆忙去做”講話第四部分在談到“研究新情況，解決新問題”時，鄧小平提到“尤其要注意研究和解決管理方法、管理制度、經濟政策這三方面的問題”，“在管理方法上，當前要特別注意克服官僚主義”；“在管理制度上，當前要特別注意加強責任制”；“在經濟政策上，我認為要允許一部分地區(qū)、一部分企業(yè)、一部分工人農民，由于辛勤努力成績大而收入先多一些，生活先好起來”。“官僚主義是小生產的產物，同社會化的大生產是根本不相容的”?！拔覀円獙W會用經濟方法管理經濟”?！敖窈螅温肪€已經解決了，看一個經濟部門的黨委善不善于領導，領導得好不好，應該主要看這個經濟部門實行了先進的管理方法沒有，技術革新進行得怎么樣，勞動生產率提高了多少，利潤增長了多少，勞動者的個人收入和集體福利增加了多少”。談到加強責任制，“名日集體負責，實際上等于無人負責。這篇講話讓我最大的收獲就是要解放思想，解放思想就是要使自己的思想認識，隨不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化，敢于實踐、勇于探索，打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。作為一個大學生，我覺得解放思想要從以下幾方面做起：一要勤于學習。應時刻不忘學習，不但要學習課本知識，還得向社會學習，向身邊每一個人學習；其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用；最后要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的才干。要深入系統(tǒng)地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及黨的路線方針政策，時時關注國家新的政策方針，刻苦鉆研通過學習這篇講話的精神，讓我深刻認識了解放思想、實事求是的思想路線，對研究新情況、解決新問題的能力有了提高，同時進一步認識怎樣與時俱進，賦予馬克思主義新的時代意義，繼續(xù)指導中國的社會主義道路。