【正文】 面就請各小組選擇自己喜歡的材料和方法，大膽的創(chuàng)作吧！看看誰最先搬進(jìn)我們的愛心公寓打開屬于你的那扇窗戶看到外面的景色！四、作品展示，體驗(yàn)成功師：同學(xué)們，選擇你喜歡的作品，給他送上一個笑臉吧！采用了自評、互評和教師評的方式。展示作品中互評、匯報創(chuàng)作構(gòu)思、合作感受。教師鼓勵表揚(yáng)，肯定學(xué)生們的成功。五。、小結(jié)本課教學(xué)中，同學(xué)們通過探索學(xué)習(xí)，學(xué)會了繪制各種各樣的窗外的風(fēng)景，也學(xué)會了從哪些角度欣賞和分析繪畫作品，希望孩子們能在課下多觀察和體驗(yàn)，感受大自然的美好！六、教學(xué)拓展先聽聲音“哐當(dāng)”，呀！哆啦A夢是不是闖禍了！咱們一起去看一看。吸引學(xué)生的注意力，出示打破玻璃的窗外的風(fēng)景圖片。大家看，透過破碎的窗戶外的景色是不是也很美??？告訴學(xué)生其實(shí)殘缺也是一種美。第五篇：窗外教學(xué)設(shè)計《窗外》教學(xué)設(shè)計松原市寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)：劉娜教材分析：這是一篇優(yōu)美的抒情散文，作者通過對從前窗外四季美景的追憶，表達(dá)了作者對古樸美麗的鄉(xiāng)村和大自然的愛戀之情，全文采用總――分――總的結(jié)構(gòu)方式，首尾照應(yīng)，按照“春、夏、秋、冬”的順序具體描寫了窗外四季的特點(diǎn)，細(xì)致有序的觀察，準(zhǔn)確生動的刻畫、細(xì)膩真摯的感情是本文的表達(dá)技巧。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，積累好詞佳句，背誦文章的段落。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究交流，通過多種形式的朗讀理解內(nèi)容，積累語言。真切感受四季的變化之美，憧憬淳樸的鄉(xiāng)村生活受到美的熏陶。教研主題：《小學(xué)語文中年級閱讀學(xué)習(xí)策略實(shí)踐與研究》教學(xué)重點(diǎn)：體會作者按四季變化的順序抓住季節(jié)特點(diǎn)描繪了家鄉(xiāng)春、夏、秋、冬的美麗景色。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)感悟，欣賞大自然的美景，使學(xué)生收到美的熏陶。語文課堂教學(xué)模式：激趣導(dǎo)思 互動探究 點(diǎn)撥提升教學(xué)方法及策略：一讀抓景物，二讀抓詞句，三讀想畫面 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《窗外》。二、板書課題：《窗外》三、探究新知：請大家打開書，回憶一下這篇課文主要寫了什么？是按照怎樣的順序?qū)懙?？（生：這篇課文主要寫了鄉(xiāng)村四季美景，是按照春、夏、秋、冬的順序進(jìn)行描寫的）板書這窗外的景色給你留下了怎樣的印象呢？你能用一個字來概括嗎？（美）師：是啊，窗外的美景可以給人以美的享受?，F(xiàn)在就和老師一起走進(jìn)鄉(xiāng)村的春季。課件一讀（指名讀文）其他同學(xué)思考：作者抓住了哪幾種景物進(jìn)行描寫的？ 生：雨，草，泥土，鳥作者用了怎樣的好詞好句突出春色特點(diǎn)的呢？ 二讀師：請同學(xué)們再次讀這段課文，用自己喜歡的方式邊讀邊畫出用的好的詞語和句子？說一說好在哪里？好詞：如絲細(xì)雨 細(xì)嫩 淡淡 清香 清脆（寫出了春的特點(diǎn)和美麗，）動詞，還可以用什么詞替換？對比原文，讀一讀，這些動詞用的好么，好在哪里？（準(zhǔn)確，生動）（好句：如絲細(xì)雨、清脆鳥聲…..比喻，擬人更生動）指導(dǎo)讀你能讀出雨的輕柔，鳥的歡快么？自己練一練，試一試指名讀讀出鳥的歡快，三讀：透過窗子看到如此美麗的春天美景，你能想象作者是什么樣的心情么？（高興）你能把這樣的心情讀出來么？聽老師范讀這段，指導(dǎo)美讀（指名讀）2人你還記得我們剛才用了怎樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)了第二段么？（一讀抓景物，二讀品詞句，三想畫面讀出情感）板書 過度：下面我們就運(yùn)用第二段的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)3自然段，一讀師：誰來讀第三自然段？思考主要寫了夏季的那幾種景物？ 二讀請同學(xué)們再自由讀這段課文，畫出用的好的詞語和句子？說一說好在哪里？寫夏日夜晚用到一個“微風(fēng)習(xí)習(xí)”形容風(fēng)怎么樣？（輕）（夏季，孩子們快樂的玩耍，這里再寫孩子們玩耍時用到了一個“無拘無束”，你怎樣理解，自由自在，沒有拘束，那是什么心情呢？（快樂）（指名讀出夕陽下的快樂）到了夜里，聽到蛙鳴，看到螢火蟲發(fā)光，星星眨眼睛..這樣的夏日夜晚美么，怎樣才能讀出美呢？（讀出夏季獨(dú)特與恬靜）師：你們覺得怎樣讀出夏季的美呢？（快樂，輕柔）現(xiàn)在和你的同桌試著對讀，男生讀暮色中的孩子嬉戲，女生讀寫夏季夜里的句子。（指名和全體男女生對讀）過度：在快樂與恬靜中送走了夏季，那么作者是怎樣寫鄉(xiāng)村秋冬美景的呢？下面就運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)上兩個自然段的方法以小組合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)下兩個自然段，先在小組內(nèi)交流，然后匯報。生：通過第一次讀我們小組知道作者寫了秋天的三種景物，田野里一片金黃，人們豐收很高興，鳥兒也很快樂。生：第二次閱讀，我們小組找到了最喜歡（一片金黃、一望無際）這個詞。認(rèn)為作者用得好。因?yàn)椋ㄒ煌麩o際）寫出了（田野的遼闊、稻田的豐收）寫出了秋天美。喜歡的好句是最后那句：用了擬人的寫法，作者寫出了鄉(xiāng)村秋天的美。誰能帶著高興和喜悅的心情讀一讀這段話 師：那你們小組誰來讀出秋天的美？過度：冬日里的鄉(xiāng)村又是什么樣呢？誰來匯報?通過第一次讀我們小組知道作者寫出冬天的趣味，表現(xiàn)冬季的美景？ 第二次讀我們還找到了一個關(guān)聯(lián)詞，認(rèn)為用的準(zhǔn)確生動恰當(dāng)，“只要??就”生：冬季天氣不冷時，就會看見母雞和公雞，這是只有我們鄉(xiāng)村才可以看到的獨(dú)特的美景，在城里是見不到的。關(guān)聯(lián)詞說一句話。理解：滾圓可愛點(diǎn)撥：這段的結(jié)尾處用引號隱去了一部分內(nèi)容誰能想象一下，冬季還有什么樣的美麗景色呢？生：冬天還可以堆雪人、打雪仗、迎接新年、放鞭炮。師：是啊，冬天里的雪也會給冬日帶來美的享受師：同學(xué)們齊讀這一小段，我們再一次感受一下冬天的樂趣。小結(jié)：這節(jié)課我們透過窗子感受到了春的力量，夏的快樂，秋收的喜悅，冬的樂趣。窗更是一首詩，一幅畫，一段遐想和希望。那么，再請大家看開頭一段和結(jié)尾一段，指名讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？是什么寫法？（開/頭寫從前鄉(xiāng)村的美景，結(jié)尾寫古樸美麗的鄉(xiāng)村，這就是首尾照應(yīng)的寫法）再看全文，開頭寫從前鄉(xiāng)村的美景，這是總寫，2345自然度段又具體寫了鄉(xiāng)村四季美景這是分寫，結(jié)尾又提到了古樸美麗的鄉(xiāng)村。也是總寫鄉(xiāng)村美（這種構(gòu)段方式就是總――分――總方式，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村四季景色的愛戀之情）板書/師：窗外的景色如此美麗，清新秀麗的景色讓人心醉、樸素純真的人們讓人親切，讓我們一起帶上喜悅的心情，配上優(yōu)美的樂曲，再一次讀一遍課文，好嗎？總結(jié)：孩子們窗外的世界是不斷變化的，不變的是我們的心，愛讓我們心中注入了永恒，愛自己身邊一切美好的事物，我相信，我們的明天會更美，更燦爛。四、布置作業(yè)：背誦自己喜歡的段落。課后同學(xué)們回想你家窗外一年四季景物有什么變化？課后我們仿照課文寫一寫。五、板書設(shè)計：過去 春夏窗秋首尾照應(yīng) 外冬如今成果：、自主探究，幫助學(xué)生感受鄉(xiāng)村四季的美景。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解、讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣資源：實(shí)物投影、PowerPoint等。搜索引擎：百度。評估：小學(xué)學(xué)生語文課堂行為習(xí)慣的評價表