【正文】 D有影響但影響不大13在生活上是否考慮到節(jié)能減排A沒有B有14在校園中你是否按照規(guī)定的地方存放垃圾A是B沒有15你認為學校食堂使用一次性塑料袋打包好嗎，理由？A不好，使用塑料會產(chǎn)生大量白色垃圾，進而污染環(huán)境B好，因為豐富了打飯的方式，方便快捷C弊大于利，因為塑料高度不溶解和分化進而大量白色垃圾，而方便僅是短暫的D利大于弊，帶來方便的同時帶來巨大的經(jīng)濟利益結(jié)果與現(xiàn)象分析調(diào)研組對收集到的問卷進行了分析統(tǒng)計，通過數(shù)據(jù)的對比研究得出了結(jié)論。調(diào)查結(jié)果顯示，％的大學生認為學校里面的浪費十分嚴重，％認為學校里面的浪費嚴重，％的大學生認為不嚴重。從數(shù)據(jù)方面可以看出大多數(shù)大學生認識到浪費的現(xiàn)象普遍性。調(diào)查結(jié)果顯示，％的大學生認為校園節(jié)能減排是非常必要的，％的大學生認為大學校園節(jié)能減排是必要的，％的大學生認為校園節(jié)能減排是不必要的。調(diào)查結(jié)果顯示，％的大學生對節(jié)能減排的知識是了解的，％的大學生對節(jié)能減排方面的知識是半懂的，只有％的大學生對節(jié)能減排方面的知識是一點都不懂的。調(diào)查結(jié)果顯示，％的大學生認為在校園期間培養(yǎng)節(jié)能減排的習慣是有必要的，％的大學生認為在校園期間培養(yǎng)節(jié)能減排的習慣是非常有必要的，％的大學生認為在校園期間培養(yǎng)節(jié)能減排的習慣是沒必要的。調(diào)查結(jié)果顯示，就節(jié)能減排方面，％的大學生以飲食方面做起，％的大學生從用電方面做起，有39％的大學生從出入方式做起。解決方法節(jié)能減排的問題可以看出大多大學生還是挺關(guān)注的，但是缺乏節(jié)能減排的行動。因此，學校應(yīng)該加強節(jié)能減排方面知識的學習。加大對節(jié)能減排的宣傳力度，做好節(jié)能減排的工作。大學生的我們更應(yīng)實事求是，在生活中要考慮到節(jié)能減排，為我們的明天做一點理性的事情。在生活上，大學生應(yīng)該減少使用一次性的塑料，養(yǎng)成節(jié)約用水，節(jié)約用電等的好習慣。合理安排作息與運動時間，不要作不必要的紙張浪費，平時要養(yǎng)成愛護花草，不隨便賤踏花草樹木?？偠灾?，生活上的點點滴滴都是節(jié)能減排的跟本。第五篇：大學生節(jié)能減排認知調(diào)查報告大學生節(jié)能減排認知調(diào)查報告調(diào)查時間：2012年5月20日調(diào)查地點調(diào)查對象：202011級全日制在校學生調(diào)查方法：問卷調(diào)查：調(diào)查結(jié)果：調(diào)研組通過對調(diào)查問卷所得信息進行整合分析后，發(fā)現(xiàn)大學生的節(jié)能減排意識普遍偏低。調(diào)查結(jié)果顯示，將近7成的大學生認為大學校園里的浪費現(xiàn)象非常嚴重，兩成大學生認為大學校園里的浪費現(xiàn)象不很嚴重，只有不到1成的大學生認為大學校園里的浪費現(xiàn)象不嚴重。從這些數(shù)據(jù)我們不難看出，當代大學校園確實存在浪費現(xiàn)象，大學生也普遍認識到這個問題的存在。調(diào)查結(jié)果顯示，7成以上的大學生認為大學校園實行節(jié)能減排是非常有必要的，大約有兩成的大學生認為大學校園實行節(jié)能減排是有必要的，僅有不到1成的大學生認為實行節(jié)能減排的意義不大。從這些調(diào)查數(shù)據(jù)中我們可以看出，當代大學生對節(jié)能減排的認識還是比較清楚的，高校節(jié)能減排是全社會節(jié)能減排的有機組成部分，對大學生具有重要的教育示范作用，大學生對高校節(jié)能減排必要性的清楚認識必將有利于我們進一步推進節(jié)能減排工作。調(diào)查結(jié)果顯示，超過一半的大學生對生活垃圾的處理是采取全部扔掉的方式，3成左右的大學生會將一部分有用的生活垃圾賣掉，其余的扔掉，采取其他分類處理方式的不到一成。合理處理好生活垃圾，可以使我們的生活質(zhì)量得到顯著改善，我們平常所扔掉的生活垃圾有很多是可以回收利用的，可回收垃圾包括紙類、金屬、塑料等，通過綜合處理回收利用可以減少污染，節(jié)約能源。這種循環(huán)利用可以節(jié)約大量資源，促進節(jié)能減排的實現(xiàn)。調(diào)查結(jié)果顯示，大學生中主動踐行節(jié)能減排生活方式的僅有極小的一部分，而在日常生活中不太考慮自己的行為是否節(jié)能減排的占到了全部比重的80%。了解節(jié)能減排但是在生活中不會主動踐行的也占到了10%。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因主要有三個：一是大學生在校園生活中缺乏主人翁意識，當看到他人有浪費行為或者其他一些不良現(xiàn)象發(fā)生時，很難有勇氣站出來制止；二是當代大學生中有一部分人虛榮心很強，尤其是在公共場合，感覺節(jié)儉的行為有失面子；三是當代大學生大都生活條件比較好，這導致部分大學生存在消費主義傾向。通過對大學生節(jié)能減排認知踐行程度的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：大學生對大學校園里的浪費現(xiàn)象有很清楚的認識，對在大學校園里開展節(jié)能減排活動也很支持，但值得注意的是，他們主動踐行節(jié)能減排生活方式的卻并不多。我們應(yīng)該引導大學生主動踐行節(jié)能減排的生活方式。大學生是特殊的社會群體。我國每年有數(shù)百萬計的大學生走向社會，他們中有相當一部分將成為未來的企業(yè)家和社會各方面的管理者，大學生的節(jié)能減排意識和行動必然會輻射到家庭、社區(qū)和廣大企事業(yè)單位，必將潛移默化地影響到我們國家未來的可持續(xù)發(fā)展進程。對策和建議：加強節(jié)能減排校園文化建設(shè)高校需廣泛開展節(jié)能減排知識與政策宣傳教育，通過新聞出版。廣播影視等大眾媒體，通過建立社團、開展知識講座、表演文藝節(jié)目等形式，宣傳我國能源、資源、環(huán)境形勢，宣傳節(jié)約能源。建立節(jié)約型社會的重要意義，宣傳國家資源節(jié)約法律法規(guī)和方針政策，讓學生了解可持續(xù)發(fā)展的重要性，弘揚先進典型，曝光資源浪費行為，倡導節(jié)能減排的生活方式，使人人都成為節(jié)能減排的參與者，人人都成為資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的受益者。加大對節(jié)能減排的科學研究大學生是擁有豐富科學知識的特殊群體。積極致力于能源的循環(huán)利用，大力推廣可再生能源的使用率，研制開發(fā)新能源，這都是當代大學生應(yīng)盡的義務(wù)。引導學生合理消費正確引導大學生合理消費是其成長成才的重要保證，是實現(xiàn)大學校園節(jié)能減排的重要一環(huán)。大學生踐行節(jié)能減排的主要方式是與大學生的日常生活密切相關(guān)的方方面面。首先，在食堂里拒絕使用一次性筷子、一次性使用的塑料勺子等；其次，在宿舍及生活中注意節(jié)約每一滴水每一度電、電腦不用時要記得關(guān)機，并拔掉電源；再次，打印資料時能雙面打印的就雙面打印，去超市買東西時盡量不用或少用塑料袋。通過加強合理消費意識教育和理財教育，引導學生克服從眾心理，學會獨立思考，營造良好的校園消費文化。