20xx春人教版數(shù)學七年級下冊521平行線1-資料下載頁
2024-12-09 12:30本頁面
【導讀】探索和掌握平行公理及其推論.對平行線本質屬性的理解，用幾何語言描述圖形的性質.分別將木條a、b與木條c釘在一起，做成圖示的教具.相交的兩條直線有什么特殊的位置關系？請同學們觀察黑板相對的兩條橫。及格本中兩條橫線，若把他們向兩方延長，看成直線，他們還是相交直線嗎？，觀察三根木條之間的關系，有幾種可能性？轉動b時，直線b與直線a的交點位置將發(fā)生什么變化？在這個過程中，有沒有直線b與a. 轉動b時，直線b與c的交點從在直線a上A點向左邊距離A點很遠的點逐步接近A點，就會從A點的右邊又轉動A點的左邊……可以想象一定存在一個直線b的位置，它與直線a. 比較平行公理和垂線的第一條性質.用三角尺與直尺用平推方法驗證b∥c.7C學科網(wǎng)，最大最全的中小學教育資源網(wǎng)站，教學資料詳細分類下載！
【正文】 . . (1)直觀判定過 B 點、 C 點的 a 的平行線 b、 c 是互相 . (2)從直線 b、 c 產(chǎn)生的過程說明直線 b∥ 直線 c. (3)用三角尺與直尺用平推方法驗證 b∥ c. (4)用數(shù)學語言表達這個結論 用符號語言表達為：如果 那么 (5)簡單應用 . 將一張長方形紙片對折兩次，得到三條折痕，這三條折痕有什么關系，請說明理由 . 7C 學科網(wǎng)，最大最全的中小學教育資源網(wǎng)站，教學 資料詳細分類下載！ cba
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