20xx年說課大賽章程-資料下載頁
2024-11-10 00:46本頁面
【正文】 它的形象顯得更真實，更豐滿，更高大?！恳宰x促說，內(nèi)化遷移讀課文的7自然段?？粗@驚心動魄的獵狗與麻雀之戰(zhàn)，“我”被老麻雀的行為深深地打動了。誰能試著說說作者當時的心理活動和思想感情？那兩只麻雀的命運又如何呢？【意圖：課文的作者雖然不是故事情節(jié)中的主要角色，但他在扭轉狗鳥爭執(zhí)的險峻局面，促使兩麻雀轉危為安，起到了關鍵作用。課文只在結尾寫道“我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了?！薄拔摇笔悄慷昧斯辐B之爭這一驚心動魄的場面，但“我”當時的內(nèi)心活動卻只字未提，只是在課文結尾作了一個巧妙的提示。學生通過質疑問難，探究感悟，已讀懂了課文，此時再從“我”最后的舉動中完全可以推測“我”當時的所思所想，所感所悟?！客卣股A、深化情感在自然界中，我們常常可以感受到這愛的力量和愛的所在。請看（出示課件：自然界中的母愛；）同學們，作者屠格涅夫是一位充滿愛心的人，當他看到這一幕，同樣為之感動。在原文的結尾，其實還有這樣一段話：(出示課件flash結尾)讀到這兒，此刻，你最想說的是什么？和大家分享一下。孩子們紛紛交流自己學完這一課后的感受。小結：一堂課很快結束了，可我相信“愛”的種子已經(jīng)在你們心中播撒，生根，發(fā)芽，在生活中去感受父母的點滴關愛，想對他們說什么？做什么？讓父母知道你有多愛他們！改寫結尾，觸發(fā)新思假設當時作者不在現(xiàn)場，那么狗鳥爭斗的結果將會如何？請同學們課下改寫文章的結尾，要求想象合情合理。以上是我教學過程的安排，下面說說本節(jié)課的板書設計。四、說板書設計: 好的板書就像一份微型教案，此板書力求全面而簡潔地將授課內(nèi)容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶，理清文章脈絡，體現(xiàn)教學過程和教學目標的有機統(tǒng)一。以上設計還存在許多不足之處，還請各位領導、老師提出寶貴的意見！謝謝！第五篇：說課大賽總結師范教育學院說課大賽總結經(jīng)過大家的共同協(xié)作，說課比賽于3月8日晚圓滿結束。首先對學生會協(xié)助成員、各班學習委員及評委老師表示感謝。正因為有你們的幫助才使說課比賽能夠成功舉辦。在此也對參與說課的同學們?yōu)槲覀兎钌狭艘粋€個精彩的說課課例表示衷心的感謝。此次比賽我們分為兩場同時進行下面，此次活動做一個簡單的總結，交流一下比賽的成功之處和存在的問題，希望從中能有新的收獲。一、在準備的過程中我們大家精心準備，認真對待出現(xiàn)的每一個問題，積極做宣傳工作，學習部成員以及各班學習委員，及時把信息傳達到同學們當中，努力調(diào)動同學們的積極性，參與到這項活動當中來。二、在活動的過程中我們大家能做到堅守自己的崗位，認真努力的做好自己的本職工作，每一位也都能夠認真做好自己分內(nèi)的工作，齊心協(xié)力，團結互助，為了同一個目標共同努力，大家分工明確，互相幫助。三、同學們積極參與并且準備都非常認真、充分。為大家?guī)砹司实恼f課課例。四、本次活動成功地為同學們搭建了一個展示自我，互相學習交流的平臺。不過我們的活動也存在著一些問題：一、在評分標準上沒有清楚寫明有PPT輔助課件或比賽超時者可加減幾分。二、本次說課，文科組與理科組對比而言，理科組參賽選手對說課理念理解透徹。表現(xiàn)出了精湛的課堂藝術。文科組參賽選手對說課理念理解還欠缺。個別選手對教什么和為什么這樣教的理論闡述還有欠缺。整體而言效果不如理科組。最后，通過這次說課比賽，希望同學們能意識到自身的不足和有待加強的方面，也對未來奮斗的方向更加明確。在平時花更多的時間去學習新的教育教學理論，在教學研究方面多下功夫，不要滿足于做一個教書匠。只有這樣才能在教育的道路上不斷進步，做個永思進取、永不懈怠的教育工作者。我們也將盡心盡力地多為同學們創(chuàng)造展示自我，相互交流的平臺。師范教育學院學生會學習部2012年3月8日
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