【正文】 基本方法綜合分析問(wèn)題解決問(wèn)題部分約占分值30%。四、考試內(nèi)容（一）概率論部分概率論的基本概念：樣本空間，隨機(jī)事件，概率，條件概率，獨(dú)立性。隨機(jī)變量及其分布函數(shù)，密度函數(shù)。二元隨機(jī)變量，分布函數(shù)，條件分布，邊際分布，協(xié)方差，相關(guān)系數(shù)，獨(dú)立性。數(shù)字特征，重要不等式。特征函數(shù)，大數(shù)定律，中心極限定理。（二）數(shù)理統(tǒng)計(jì)部分?jǐn)?shù)理統(tǒng)計(jì)基本概念：總體，個(gè)體，樣本，統(tǒng)計(jì)量，經(jīng)驗(yàn)分布函數(shù)，抽樣分布定理，分位數(shù)。估計(jì)理論：矩法估計(jì)，極大似然估計(jì)，無(wú)偏性，有效性，相合性，一致最小方差無(wú)偏估計(jì)，區(qū)間估計(jì)，貝葉斯估計(jì)。假設(shè)檢驗(yàn)：正態(tài)總體參數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)，指數(shù)分布與二項(xiàng)分布參數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)。非參數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)包括：總體分布的假設(shè)檢驗(yàn)，獨(dú)立性假設(shè)檢驗(yàn)。方差分析：?jiǎn)我蛩胤讲罘治?，雙因素方差分析?；貧w分析：線性模型，最小二乘估計(jì)，最小二乘估計(jì)的性質(zhì)，線性模型 中回歸系數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)。五、是否需使用計(jì)算器否。概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（應(yīng)用統(tǒng)計(jì)）一、考試性質(zhì)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)是中國(guó)海洋大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)碩士研究生入學(xué)復(fù)試科目。二、考察目標(biāo)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)是研究自然界和人類(lèi)社會(huì)普遍存在的隨機(jī)現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)規(guī)律的學(xué)科，有著廣泛地應(yīng)用，也是統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程。本科目的考試旨在考查學(xué)生掌握概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本概念、基本理論和基本方法，綜合運(yùn)用概率統(tǒng)計(jì)的思想和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。測(cè)試內(nèi)容包括如下三個(gè)方面：基本概念和基本理論的理解、掌握；基本解題能力；綜合運(yùn)用理論知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三、考試形式（1）考試形式及考試時(shí)間：本考試為閉卷考試，答題方式為筆試。滿分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。（2）試卷分值構(gòu)成：基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念理解部分約占分值35%；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)經(jīng)過(guò)基本分析解決問(wèn)題部分約占分值35%；綜合運(yùn)用基本理論和方法分析問(wèn)題與解決問(wèn)題部分約占分值30%。注：概率論部分與數(shù)理統(tǒng)計(jì)部分分別約占整個(gè)試卷分值的50%。四、考試內(nèi)容（一）概率論部分樣本空間，隨機(jī)事件，概率，條件概率，獨(dú)立性，全概率公式，貝葉斯公式。一元離散型和連續(xù)型隨機(jī)變量，分布律，分布函數(shù)，密度函數(shù)，隨機(jī)變量函數(shù)的分布。二元離散型和連續(xù)型隨機(jī)變量，分布函數(shù)，邊際分布，條件分布，相互獨(dú)立，隨機(jī)變量函數(shù)的分布。數(shù)學(xué)期望，方差，協(xié)方差，相關(guān)系數(shù)，切比雪夫不等式。大數(shù)定律，中心極限定理。（二）數(shù)理統(tǒng)計(jì)部分?jǐn)?shù)理統(tǒng)計(jì)基本概念：總體，個(gè)體，樣本，統(tǒng)計(jì)量，經(jīng)驗(yàn)分布函數(shù)，抽樣分布定理，分位數(shù)。估計(jì)理論：矩估計(jì)，極大似然估計(jì)，無(wú)偏性，有效性，相合性，區(qū)間估計(jì)。假設(shè)檢驗(yàn)：正態(tài)總體參數(shù)的假設(shè)，非參數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)。方差分析：?jiǎn)我蛩胤讲罘治觯瑑梢蛩胤讲罘治??；貧w分析：線性模型，最小二乘估計(jì)，線性模型中回歸系數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)，預(yù)測(cè)與控制。五、是否需使用計(jì)算器否。第四篇：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院碩士研究生招生考試大綱附件: 中國(guó)音樂(lè)學(xué)院碩士研究生招生考試大綱中西音樂(lè)史與中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)考試大綱【音樂(lè)文學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)藝術(shù)管理、音樂(lè)聲學(xué)、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)心理學(xué)、音樂(lè)治療學(xué)、鋼琴教育研究、聲樂(lè)教育研究、作曲與作曲技術(shù)理論、音樂(lè)表演（指揮、聲樂(lè)、國(guó)樂(lè)、鋼琴、管弦）各研究方向適用】中國(guó)古代音樂(lè)史部分考生必須掌握上自遠(yuǎn)古迄至清末的中國(guó)古代音樂(lè)史橫縱兩方面的知識(shí)?？忌鷳?yīng)對(duì)不同時(shí)期的音樂(lè)文化史實(shí)，音樂(lè)文化現(xiàn)象，音樂(lè)種類(lèi)、風(fēng)格流派、音樂(lè)形態(tài)和傳承方式，音樂(lè)文化交流等領(lǐng)域，包括對(duì)人物、事件、文獻(xiàn)、樂(lè)器、樂(lè)譜以及音樂(lè)史學(xué)研究狀況、音樂(lè)史學(xué)研究成果、音樂(lè)文物考古等，有相當(dāng)?shù)摹⒕唧w清晰的認(rèn)識(shí)。一、遠(yuǎn)古、夏、商時(shí)期舊、新石器時(shí)代社會(huì)、文化的人類(lèi)學(xué)和考古學(xué)一般知識(shí)。古代音樂(lè)文獻(xiàn)所記載的原始音樂(lè)活動(dòng)、遠(yuǎn)古時(shí)期的音樂(lè)傳說(shuō)及其與中國(guó)音樂(lè)起源、氏族社會(huì)音樂(lè)文化、原始音樂(lè)形態(tài)和審美等問(wèn)題的關(guān)系。部分巖畫(huà)從圖像學(xué)的角度所反映出的遠(yuǎn)古時(shí)期樂(lè)舞表現(xiàn)形式和音樂(lè)審美文化功能。關(guān)于這一時(shí)期的出土和傳世樂(lè)器，以及如何依據(jù)這些樂(lè)器的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)性能來(lái)比較和判斷這一時(shí)期的音樂(lè)形態(tài)及觀念。金屬樂(lè)器的出現(xiàn)及其意義。二、西周、東周（春秋、戰(zhàn)國(guó)）時(shí)期西周禮樂(lè)制度中音樂(lè)使用形式的具體規(guī)定，以及禮樂(lè)制度建立的背景和意義。儒家音樂(lè)思想、墨家音樂(lè)思想、道家音樂(lè)思想。這一時(shí)期的樂(lè)律理論（十二律、旋宮、三分損益法、隔八相生法）。曾侯乙編鐘的音樂(lè)特點(diǎn)，以及此套編鐘出土的重要意義?！对?shī)經(jīng)》和《楚辭》的音樂(lè)（結(jié)構(gòu)）特點(diǎn)。周代的“采風(fēng)制度”。有關(guān)這一時(shí)期的樂(lè)器、音樂(lè)文獻(xiàn)及史料。三、漢、三國(guó)、兩晉、南北朝時(shí)期漢代“樂(lè)府”的主要職能，以及李延年的音樂(lè)貢獻(xiàn)。漢代“俗樂(lè)”的主要內(nèi)容（提示：鼓吹樂(lè)、相和歌、百戲）以及表現(xiàn)形式的多樣化（提示：徒歌與但歌、相和歌與相和大曲）。清商樂(lè)的興起與發(fā)展。三國(guó)、兩晉、南北朝時(shí)期的音樂(lè)文化交流與融合（提示；羌笛、胡笳、箜篌、篳篥、曲項(xiàng)琵琶、五弦琵琶）?；怠⑷罴囊魳?lè)思想。京房、何承天、荀勖在樂(lè)律學(xué)方面的探索及成就。這一時(shí)期的古琴音樂(lè)狀況（提示：琴曲《廣陵散》、《碣石調(diào)幽蘭》、琴歌《胡笳十八拍》、琴譜）。文人音樂(lè)家的出現(xiàn)及發(fā)明。四、隋唐時(shí)期隋唐時(shí)期的宮廷燕樂(lè)。唐代主要音樂(lè)機(jī)構(gòu)的音樂(lè)職能?！鞍耸恼{(diào)”理論的由來(lái)，以及“八十四調(diào)”與“燕樂(lè)二十八調(diào)”（或“俗樂(lè)二十八調(diào)”）間的關(guān)系（提示：“為調(diào)式”、“之調(diào)式”、“四宮七調(diào)弝、“七調(diào)四宮”）。唐代的“大曲”與“法曲”的各自特點(diǎn)。唐代民間俗樂(lè)的主要形式（提示：“曲子”、“變文”）。唐代的樂(lè)器及器樂(lè)（包括樂(lè)譜、記譜法、樂(lè)器、器樂(lè)家等）。唐代的音樂(lè)文化交流。這一時(shí)期的有關(guān)音樂(lè)文獻(xiàn)。五、宋、遼、金、元時(shí)期宋代市民音樂(lè)。宋、元時(shí)期的說(shuō)唱音樂(lè)（提示：鼓子詞、諸宮調(diào)、陶真、貨郎兒）。宋、元雜劇的特點(diǎn)。宋、元時(shí)期的重要音樂(lè)理論著作。宋代詞樂(lè)及姜夔的音樂(lè)創(chuàng)作。宋、元琴人、琴派及琴曲（題示：郭沔、浙派、《瀟湘水云》等）。宋、元時(shí)期的器樂(lè)藝術(shù)。宋、元時(shí)期律學(xué)的新發(fā)展。（題示：王樸、蔡元定等）。宋代燕樂(lè)二十八調(diào)的特點(diǎn)。燕樂(lè)半字譜（俗字譜）的讀法和特點(diǎn)。六、明、清時(shí)期明、清時(shí)期的戲曲藝術(shù)中最具代表性的聲腔和劇種及其音樂(lè)特點(diǎn)。明、清時(shí)期說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)。魏良輔在改革昆山腔方面的貢獻(xiàn)。京劇的形成及特點(diǎn)。梆子腔的形成與特色。明清時(shí)期的樂(lè)器及器樂(lè)（提示：弦索十三套、福建南音、西安鼓樂(lè)、北京智化寺音樂(lè)等）。明清時(shí)期的古琴流派及代表性琴曲。明清時(shí)期的樂(lè)譜及文獻(xiàn)。明清時(shí)期的律學(xué)研究與創(chuàng)新。明清時(shí)期的宮庭音樂(lè)。1有關(guān)的唱論和琴論。1工尺譜的讀法和特點(diǎn)。*** 對(duì)音樂(lè)史學(xué)研究的歷史和現(xiàn)狀、音樂(lè)史學(xué)的研究方法及成果等方面亦須多加研究和思考，并參考哲學(xué)及社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中的各種成果來(lái)開(kāi)拓眼界，以便增強(qiáng)解析和問(wèn)答的能力。中國(guó)近代音樂(lè)史部分一、課程的性質(zhì)和設(shè)置目的中國(guó)音樂(lè)史近代部分是中國(guó)音樂(lè)學(xué)院碩士研究生公共課考試之主要內(nèi)容之一?？荚囍攸c(diǎn)考查考生對(duì)1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至1949年中華人民共和國(guó)成立這一歷史時(shí)期音樂(lè)文化生成和演變的史實(shí)、輝煌成就以及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方面的認(rèn)知理解能力。要求考生對(duì)中國(guó)近代歷史上所發(fā)生的各音樂(lè)文化現(xiàn)象有較清晰、具體的認(rèn)知，并熟記硬背各時(shí)期不同的一些重要概念，為獲取專業(yè)所需要的信息及進(jìn)一步提高音樂(lè)水平和學(xué)歷層次打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、課程的基本內(nèi)容中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)于近代演變發(fā)展的基本特征（1）掌握民歌、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、民族器樂(lè)于近代演變發(fā)展的基本特征。（2）了解民間主要表演藝術(shù)家和他們的歷史生平、代表作品及藝術(shù)風(fēng)格。（3）熟知近代出現(xiàn)的各種主要傳統(tǒng)音樂(lè)體裁樣式及流派。（4）了解傳統(tǒng)音樂(lè)傳承中形成發(fā)展起來(lái)的各主要會(huì)、社、團(tuán)、科、班等機(jī)構(gòu)。近代音樂(lè)思潮（1）了解西方音樂(lè)傳入的基本途徑（宗教音樂(lè)、軍樂(lè)、樂(lè)歌運(yùn)動(dòng)對(duì)近代音樂(lè)文化發(fā)展的影響）；注意西方傳教士們的宗教音樂(lè)活動(dòng)，以及中國(guó)近代歐式軍樂(lè)隊(duì)建立的政治基礎(chǔ)和文化背景。（2）了解晚清皇室住外史節(jié)、教育界、學(xué)術(shù)界、商界等人士對(duì)西方音樂(lè)文化最初的感性認(rèn)知以及對(duì)西方音樂(lè)文化的輸入介紹。（3）掌握樂(lè)歌運(yùn)動(dòng)及其歷史意義的文化含義。熟記樂(lè)歌運(yùn)動(dòng)中各主要音樂(lè)家及其音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)；并熟練地聽(tīng)辯其主要代表作品之藝術(shù)上的風(fēng)格特點(diǎn)；思考該思潮運(yùn)動(dòng)歷史意義之所在。（4）了解在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)影響下所形成的“新”的音樂(lè)文化思潮；掌握該時(shí)于歐美學(xué)成歸來(lái)的主要音樂(lè)家及其為發(fā)展中國(guó)新的音樂(lè)文化，將西方音樂(lè)理論技巧運(yùn)用于中國(guó)音樂(lè)實(shí)踐中的藝術(shù)創(chuàng)造性活動(dòng)；掌握“新音樂(lè)”、“中國(guó)樂(lè)派”、“民族化”、“民族之聲”、“中華民族性的國(guó)樂(lè)”、“東西調(diào)和”、“復(fù)興雅樂(lè)”、“全盤(pán)西化”等文化概念；注意該時(shí)期音樂(lè)家們重要的音樂(lè)思想。（5）熟知30年代抗日救亡歌詠運(yùn)動(dòng)和“左翼音樂(lè)”運(yùn)動(dòng)的基本概念、內(nèi)容及歷史意義。掌握左翼音樂(lè)家及所賦予新含義的“新音樂(lè)”、“救亡歌曲”、“國(guó)防音樂(lè)”、“戰(zhàn)時(shí)音樂(lè)”等文化概念，注意該時(shí)期的音樂(lè)家及其音樂(lè)思想，以及與前后不同時(shí)期和不同流派的音樂(lè)家們音樂(lè)思想的區(qū)別。（6）了解30年代前后以上海國(guó)立音專為中心的音樂(lè)教育、音樂(lè)表演、音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)出版等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)；注意該時(shí)期幾位主要的音樂(lè)家及他們的創(chuàng)作和幾所重要的教育機(jī)構(gòu)以及影響最大的幾種音樂(lè)刊物（7）了解40年代延安音樂(lè)家及以“民歌研究會(huì)”等團(tuán)體為中心，領(lǐng)導(dǎo)和掀起的，對(duì)民歌進(jìn)行搜集、整理、研究、討論的主要音樂(lè)理論實(shí)踐活動(dòng)；以及之后所引發(fā)的“新秧歌運(yùn)動(dòng)”和“新秧歌劇”、“新歌劇”的誕生。音樂(lè)教育（1）理清普通音樂(lè)教育于中國(guó)近代興起和發(fā)展的基本脈絡(luò)。了解樂(lè)歌興起的歷史、政治、社會(huì)、文化等背景；掌握主要幾位普通音樂(lè)教育家們的歷史生平及其音樂(lè)教育活動(dòng)。（2）理清社會(huì)音樂(lè)教育興起和發(fā)展的基本脈絡(luò)。掌握社會(huì)音樂(lè)教育發(fā)展的基本特點(diǎn)以及相關(guān)的文化概念，了解幾位主要社會(huì)音樂(lè)教育家們的歷史生成背景及其音樂(lè)教育活動(dòng)。（3）理清師范音樂(lè)教育興起和發(fā)展的基本脈絡(luò)。掌握其文化生成的基礎(chǔ)和背景，熟悉主要音樂(lè)教育家、教育思想、教育機(jī)構(gòu)、教育內(nèi)容以及相關(guān)的文化事項(xiàng)。（4）理清專業(yè)音樂(lè)教育興起和發(fā)展的基本脈絡(luò)。了解專業(yè)音樂(lè)教育建立的基礎(chǔ)與必要性，熟知專業(yè)音樂(lè)教育的主要代表人物、教育思想、教育機(jī)構(gòu)以及教育成果。音樂(lè)作品的創(chuàng)作（1）聲樂(lè)作品創(chuàng)作。了解中國(guó)近代聲樂(lè)作品出現(xiàn)、發(fā)展的基本特征，它與傳統(tǒng)音樂(lè)有何不同？提高對(duì)各時(shí)期新出現(xiàn)的各聲樂(lè)體裁分類(lèi)及藝術(shù)風(fēng)格的認(rèn)知能力；在對(duì)作曲家歷史生平、創(chuàng)作特征了解的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)個(gè)別作品的鑒賞分析能力。（2）器樂(lè)作品的創(chuàng)作。了解近代樂(lè)器音樂(lè)與器樂(lè)作品發(fā)展的基本脈絡(luò)，提高對(duì)各時(shí)期新出現(xiàn)的各器樂(lè)體裁分類(lèi)及藝術(shù)風(fēng)格的認(rèn)知能力；在對(duì)作曲家歷史生平、創(chuàng)作特征了解的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)個(gè)別作品的鑒賞分析能力。西方音樂(lè)史部分一、復(fù)習(xí)指南及要求：碩士研究生《西方音樂(lè)史》公共課入學(xué)考試，要求考生對(duì)本科階段已學(xué)過(guò)的此門(mén)課的基本內(nèi)容有較為清楚的掌握。它包括：重要的基本概念；音樂(lè)體裁；各不同時(shí)期音樂(lè)發(fā)展的一般狀況及作為整個(gè)時(shí)期音樂(lè)創(chuàng)作的風(fēng)格特點(diǎn)和取得的藝術(shù)成就（如巴洛克時(shí)期、古典主義時(shí)期等）；各不同時(shí)期具體作曲家創(chuàng)作的藝術(shù)特點(diǎn)及成就；對(duì)作曲家的代表性音樂(lè)作品的理解等主要方面。為便于考生的復(fù)習(xí)，特規(guī)定以下考生所需復(fù)習(xí)重點(diǎn)的具體要求和綱要：古希臘、羅馬音樂(lè)（1）古希臘、羅馬時(shí)期音樂(lè)發(fā)展的時(shí)間跨度及音樂(lè)發(fā)展的一般概況。（2）古希臘音樂(lè)的藝術(shù)特點(diǎn)：主要包括希臘人對(duì)音樂(lè)的理解和認(rèn)識(shí)；音樂(lè)的存在和發(fā)展方式；音樂(lè)體裁和音階調(diào)式。（3）古希臘的主要三件樂(lè)器。（4）古希臘的音樂(lè)美學(xué)：赫拉克里特、畢達(dá)格拉斯、柏拉圖和亞里斯多德的主要音樂(lè)美學(xué)觀點(diǎn)。（5）古羅馬音樂(lè)的來(lái)源和特征。中世紀(jì)的音樂(lè)文化（1）時(shí)間跨度及音樂(lè)發(fā)展的一般狀況。（2）教會(huì)音樂(lè)。概念：格里高利圣詠。格里高利圣詠的藝術(shù)特征。（3）世俗音樂(lè)。騎士歌曲；游吟詩(shī)人。騎士歌曲的藝術(shù)特征主要作曲家。（4）復(fù)調(diào)音樂(lè)。概念：奧爾加農(nóng)（Organam）；“古藝術(shù)”（Old Arts）；“新藝術(shù)”（Arts Nora）；狄斯康特（Discantus）；孔杜克圖斯（Conductus）；經(jīng)文歌（Motet）。中世紀(jì)復(fù)調(diào)音樂(lè)發(fā)展的幾個(gè)階段?！皧W爾加農(nóng)”、“古藝術(shù)”、“新藝術(shù)”音樂(lè)的藝術(shù)特征及其主要作曲家。（5）中世紀(jì)的音樂(lè)調(diào)式。音樂(lè)理論家圭多（Guido, 約997－1050）的六聲音階及唱名體系。文藝復(fù)興時(shí)期的音樂(lè)（1）尼德蘭樂(lè)派（又稱為勃隆第樂(lè)派或弗蘭德樂(lè)派）三代作曲家創(chuàng)作的藝術(shù)特征。（2）馬丁路德的新教圣詠。（3）意大利的羅馬樂(lè)派、威尼斯樂(lè)派、牧歌（Madrigal）的藝術(shù)特征。（4）法國(guó)歌謠曲的藝術(shù)特點(diǎn)（France Chanson）。（5）文藝復(fù)興時(shí)期器樂(lè)音樂(lè)發(fā)展的一般狀況。巴洛克時(shí)期的音樂(lè)文化（1）意大利音樂(lè)。巴洛克時(shí)期意大利歌劇發(fā)展的一般狀況。弗羅倫薩樂(lè)派、威尼斯樂(lè)派、那波里樂(lè)派歌劇創(chuàng)作的主要藝術(shù)特征、作曲家及其主要作品。那波里歌劇樂(lè)派對(duì)歌劇藝術(shù)的主要貢獻(xiàn)。意大利器樂(lè)音樂(lè)的發(fā)展，主要音樂(lè)體裁。（2）法國(guó)歌劇的代表人物及其創(chuàng)作的風(fēng)格特征，主要作品。法國(guó)古鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作的藝術(shù)特色，主要代表人物。D斯卡拉蒂的古鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作。（3）英國(guó)音樂(lè)：普塞爾及其歌劇《迪朵與伊尼》。亨德?tīng)柕母鑴『推鳂?lè)創(chuàng)作的一般狀況，主要作品。亨德?tīng)柷宄獎(jiǎng)〉闹饕髌?，?chuàng)作的歷史意義、藝術(shù)特征及貢獻(xiàn)。（4）十七世紀(jì)德國(guó)音樂(lè)發(fā)展的歷史狀況，主要作曲家。巴赫音樂(lè)的分類(lèi)及主要作品。巴赫音樂(lè)的歷史內(nèi)容。巴赫音樂(lè)的風(fēng)格特征及其貢獻(xiàn)。拉莫的《和聲論》及巴赫的《十二平均律》。古典主義音樂(lè)（1）意大利喜歌劇、法國(guó)喜歌劇、德國(guó)歌唱?jiǎng)。ㄓ址Q德國(guó)喜歌?。┑闹饕囆g(shù)特點(diǎn)，作曲家及其作品。（2）曼海姆樂(lè)派、北德樂(lè)派（又稱柏林樂(lè)派）的主要?dú)v史貢獻(xiàn)。