20xx春北京版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第6課少年行其二-資料下載頁(yè)
2024-12-09 12:17本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．正確、流利、有感情地朗讀全詩(shī)。2．了解《少年行》的人物形象。布置學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料?！渡倌晷小肥峭蹙S的七絕組詩(shī)，共四首。1．自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩(shī)。3．自讀理解，借助課后注釋或結(jié)合插圖理解詩(shī)句意思，劃出不理解的詞語(yǔ)、句子。4．小組合作學(xué)習(xí)，交流已讀懂的詩(shī)句、解決不理解的問(wèn)題。（１）出身仕漢羽林郎，初隨驃騎戰(zhàn)漁陽(yáng)。５、整體誦讀，品悟詩(shī)情。神態(tài)表情是怎樣的？請(qǐng)你把對(duì)這位青年的敬佩之。2．小組內(nèi)交流，互相說(shuō)說(shuō)你所想象的情境。３、通過(guò)賽讀、評(píng)讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩(shī)。各首均可獨(dú)立，合起來(lái)又是一個(gè)整體，好。像人物故事銜接的四扇畫(huà)屏。２、李白以《少年行》為題寫(xiě)過(guò)幾首詩(shī)，課后可以找來(lái)讀一讀，感受不同的青年形象。孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。
【正文】 立，合起 來(lái)又是一個(gè)整體，好像人物故事銜接的四扇畫(huà)屏。我們學(xué)習(xí)了其二 ，請(qǐng)同學(xué)們課后自讀 其他三首，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這 首詩(shī)中的青年形象。 ２、李白以《少年行》為題 寫(xiě)過(guò)幾首詩(shī)，課后可以找來(lái)讀一讀，感受不同的青年形象。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 《少年行（四首其二 ）》 出身仕漢羽林郎，初隨驃騎戰(zhàn)漁陽(yáng)。 孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。
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