【正文】 訴他，那我們就從不同節(jié)日的時(shí)間、吃的、活動(dòng)、傳說(shuō)或故事幾方面來(lái)向他介紹吧。為了讓大家向邁克介紹時(shí)更清晰更詳盡，老師把有關(guān)的主要內(nèi)容都放在這個(gè)網(wǎng)站上，我們分成五組查看，然后每組選擇一個(gè)節(jié)日準(zhǔn)備向邁克介紹。分組查看資料，師生一起商定每組介紹的節(jié)日。分組練習(xí)介紹，選好代表。每組派一名代表，隨機(jī)點(diǎn)擊網(wǎng)站有關(guān)內(nèi)容，向全班交流。Δ 清明：小結(jié)：清明節(jié)恰逢陽(yáng)春三月，春光明媚，桃紅柳綠，一派欣欣向榮，真是踏青的好時(shí)節(jié)，同時(shí)也不能忘了我們的祖輩和那些流血犧牲的烈士們！Δ 端午：小結(jié)：今天端午節(jié)的眾多活動(dòng)都與紀(jì)念我國(guó)偉大的文學(xué)家屈原有關(guān)。這一天，家家戶戶都要吃粽子，南方各地舉行龍舟大賽。Δ 中秋節(jié)：小結(jié)：中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。皓月當(dāng)空，月光如水，家家戶戶圍坐在一起吃著月餅，賞著明月，多溫馨啊！Δ 重陽(yáng)節(jié)：小結(jié)：關(guān)于有首詩(shī)非常有名，是《九月九日憶山東兄弟》“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人?！笨梢?jiàn)自古中國(guó)人就注重親情，節(jié)日就盼著團(tuán)圓。重陽(yáng)節(jié)也是“老人節(jié)”。同學(xué)們?cè)谶@天要多為身邊的老人做些事，送上一份誠(chéng)摯的祝福，讓他們感到溫暖，感到幸福。Δ 元宵：這碗中的一個(gè)個(gè)元宵，意在祝福全家團(tuán)圓和睦，在新的一年中康樂(lè)幸福，寄托了人們對(duì)未來(lái)生活的美好愿望。小結(jié)：邁克聽了介紹會(huì)有什么感想呢？老師也很有感想，無(wú)論是最隆重的春節(jié)，還是春節(jié)過(guò)后的元宵，還是春夏之際的清明、端午，還是處于秋季的中秋和重陽(yáng)，每一個(gè)節(jié)日，世世代代的人們都是那么地注重家人團(tuán)聚，讓我們真切地感受到中華民族真是一個(gè)崇尚團(tuán)圓的民族啊！活動(dòng)三：過(guò)一回少數(shù)民族的節(jié)日。交流：我國(guó)的每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都表達(dá)了人們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美好未來(lái)的向往。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各個(gè)不同的民族都有它們特有的節(jié)日與風(fēng)俗，各地區(qū)少數(shù)民族的節(jié)日可有趣呢。猜一猜：出示“傣族潑水節(jié)”“彝族火把節(jié)”“蒙古族那達(dá)慕大會(huì)”圖片，猜猜是哪個(gè)民族？在慶祝什么節(jié)日？送禮物：有關(guān)這三個(gè)節(jié)日，老師有一份驚喜送給大家！我們還是分組一起來(lái)分享這份驚喜。分組看有關(guān)這三個(gè)節(jié)日的三段錄像。準(zhǔn)備活動(dòng)：老師準(zhǔn)備了一部分有關(guān)這三個(gè)節(jié)日的服飾、裝飾品等東西，我們一起來(lái)感受一下這節(jié)日的氣氛吧。分組穿戴好，一組一組上臺(tái)，請(qǐng)其他組猜測(cè)：是什么民族，準(zhǔn)備過(guò)什么節(jié)日？小結(jié)：少數(shù)民族的節(jié)日可真有趣呀！少數(shù)民族的節(jié)日還有許多呢！我們一起去看看吧！查找資料，學(xué)生交流。小結(jié)：少數(shù)民族的民風(fēng)民俗，都是我們中華民族文化寶庫(kù)中的絢麗之花?；顒?dòng)四：小導(dǎo)游介紹我們蘇州的民風(fēng)民俗。查找：通過(guò)活動(dòng)我們了解祖國(guó)主要的傳統(tǒng)節(jié)日，了解了少數(shù)民族特有的民風(fēng)民俗，那么做了一個(gè)蘇州人，你了解我們蘇州有哪些民風(fēng)民俗嗎？我們可以問(wèn)問(wèn)我們身邊的老人，也可以直接上網(wǎng)查詢一下?，F(xiàn)在我們就來(lái)查找吧！活動(dòng)：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小導(dǎo)游來(lái)介紹你一個(gè)蘇州的民風(fēng)民俗吧！三、課堂總結(jié)、課外延伸 上下五千年的歷史給我們留下了燦爛的文化，960萬(wàn)平方公里的土地上處處綻放著不同的文化之花。課后繼續(xù)去查閱資料吧，你們可以登陸網(wǎng)站“國(guó)家文化網(wǎng)”“中國(guó)民俗網(wǎng)”“蘇州旅游網(wǎng)”，一定會(huì)讓你們大開眼界的。大家也可以在需要某些資料的時(shí)候，進(jìn)入“google”“百度”等搜索網(wǎng)站，讓你用最短的時(shí)間找到最好的材料，讓你收獲更多驚喜！《民風(fēng)民俗與我們的生活》案例評(píng)析教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗與人們生活之間的密切關(guān)系。知道家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗在人們生活中所發(fā)揮的作用。珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)。重難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗與人們生活之間的密切關(guān)系及在人們生活中所發(fā)揮的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：收集相關(guān)資料。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們都了解了哪些民風(fēng)民俗？在這些民風(fēng)民俗中，哪個(gè)習(xí)俗給你留下了深刻的印象？為什么？師：了解這些民風(fēng)民俗跟我們的生活又有著怎樣密切的聯(lián)系呢？這節(jié)課就讓我們一起了解《民風(fēng)民俗與我們的生活》，首先感受飲食習(xí)俗給我們的生活帶來(lái)的變化。二、了解飲食習(xí)俗，感受與生活的密切關(guān)系江浙一帶——米飯、喝茶師：平時(shí)我們一日三餐都已吃什么為主？我們這里為什么一日三餐選擇吃米飯呢？你喜歡吃米飯嗎？（學(xué)生討論，講清喜歡和不喜歡的理由）師：假如我們一日三餐不吃米飯，感覺(jué)會(huì)怎樣？（出示：半月內(nèi)不吃米飯調(diào)查表，結(jié)合自己的生活實(shí)際，談感受）師：你平時(shí)有喝茶的習(xí)慣嗎？你爸爸和爺爺呢？他們平時(shí)都是喝些什么茶？喝茶有些什么好處？師：是什么原因形成了我們江浙一帶的食米飯、飲茶習(xí)俗呢？青藏高原地區(qū)——青稞、羊肉、酥油茶出示：青稞和羊肉，問(wèn)：“你們吃過(guò)嗎？感覺(jué)怎么樣？假如天天給你吃這些，你們喜歡??？為什么？是什么原因形成了青藏高原地區(qū)以吃青稞、羊肉、酥油茶？陜西山西——面食師：你喜歡吃面嗎？都吃過(guò)哪些面？有什么值得推薦給大家的？出示本地的特色面四川、貴州——辣食（川菜）現(xiàn)場(chǎng)訪問(wèn)喜歡和不喜歡吃辣食的學(xué)生，尤其是四川、貴州的學(xué)生，談感受：你們平時(shí)是怎樣吃辣的？辣到什么程度？聽了這些同學(xué)的介紹，你有什么感受？師講授瑞城的特色川菜，深受市民的歡迎。東北地區(qū)——面粉、大米、雜糧介紹其它地區(qū)的飲食習(xí)俗三、感受民風(fēng)民俗與我們生活之間的關(guān)系為什么每一個(gè)地方會(huì)有每一個(gè)地方的飲食習(xí)俗？假如我們改變?cè)鹊娘嬍沉?xí)慣，一日三餐吃其它地區(qū)的飲食，會(huì)怎樣？四、感受“你中由我，我中有你”圖片出示瑞城的特色飲食師：你吃過(guò)瑞城的這些特色小吃嗎？感覺(jué)怎樣？為什么這些小吃在瑞城大受市民的歡迎？圖片出示其它城市的瑞城飲食師：我們?nèi)鸢驳奶厣嬍吃诟鞯赜质窃鯓拥哪?？?qǐng)看。這些照片說(shuō)明了什么？發(fā)現(xiàn)共性，進(jìn)行總結(jié)通過(guò)上述的介紹，你感受到了什么？讀提示語(yǔ)，師小結(jié)。教學(xué)反思：一、創(chuàng)造處理教材，突出教學(xué)主題這篇課文分兩課時(shí)，我根據(jù)教材特點(diǎn)把它分為兩大塊：飲食習(xí)俗和民居習(xí)俗。為使本節(jié)課做到目標(biāo)明確、主題突出，我采用了主題教學(xué)，緊緊圍繞飲食文化展開教學(xué)，通過(guò)全國(guó)各地的飲食文化的不同，體會(huì)飲食習(xí)俗形成的原因，讓學(xué)生感受祖國(guó)飲食習(xí)俗與我們生活的密切關(guān)系，突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)；通過(guò)瑞城出現(xiàn)的全國(guó)各地的特色飲食，感受各地的飲食文化已融入瑞城，在學(xué)生心中形成了“你中有我，我中有你，共同發(fā)展”飲食文化，突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。二、充分挖掘?qū)W生資源，提高教學(xué)實(shí)效教材中介紹了全國(guó)各地的飲食習(xí)俗，看似離學(xué)生較遠(yuǎn)，只要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，就能達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果。于是，我充分調(diào)用本班學(xué)生的資源，因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生來(lái)自祖國(guó)各地，尤其的四川、貴州、安徽的居多，他們對(duì)自己家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗了如指掌，所以學(xué)生在課堂上講得滔滔不絕，大家聽得也津津有味。這種通過(guò)學(xué)生親自“現(xiàn)身說(shuō)法”，再加上老師的“親身經(jīng)歷”，拉近了學(xué)生與教材的距離，也拉近了學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的距離，針對(duì)性強(qiáng)、可信度高、很有教育說(shuō)服力。目標(biāo)要求：、民俗的形成與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和文化傳統(tǒng)有密切的關(guān)系。、清明、端午、中秋等幾個(gè)主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說(shuō)故事等資料，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。3．知道家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗在人們生活中所發(fā)揮的重要作用,增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的感情。4．珍視祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。、搜集信息的能力，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。教師指導(dǎo)學(xué)生組織成立“探究小組”，分析研究自己家鄉(xiāng)的文化活動(dòng)習(xí)俗與人們生活的關(guān)系。分組分別就節(jié)慶、飲食和建筑、婚喪、壽誕等習(xí)俗做調(diào)查、搜集資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．師：前兩堂課我們參觀了“民風(fēng)、民俗大觀園”，了解了不少民風(fēng)、民俗。我們給民風(fēng)、民俗分成了五大類。（教師板書）2．師：今天，我們要一起來(lái)探討民風(fēng)、民俗與我們當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、文化傳統(tǒng)之間的密切關(guān)系，了解民風(fēng)、民俗在人們生活中發(fā)揮著的重要作用。（教師板書：民風(fēng)、民俗與我們的生活）二、探究節(jié)慶習(xí)俗。同學(xué)們已經(jīng)回家搜集了很多相關(guān)的資料，下面我們就分小組來(lái)匯報(bào)你們搜集到的資料。首先，我們有請(qǐng)節(jié)慶習(xí)俗小組上來(lái)匯報(bào)材料。（學(xué)生就春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽(yáng)等節(jié)日匯報(bào)搜集到的資料，在課間上展示。）師：聽說(shuō)你們還帶了很多跟這些節(jié)慶有關(guān)的吃的東西？（學(xué)生展示松糕、粽子、湯圓、月餅等）教師小結(jié)：謝謝同學(xué)們的匯報(bào)，讓我們知道了這么多有關(guān)家鄉(xiāng)的節(jié)慶習(xí)俗希望同學(xué)們?cè)谝院蟮娜兆永锔又匾曔@些民風(fēng)民俗，讓它們發(fā)揚(yáng)光大。三、探究服飾習(xí)俗。師：我們中國(guó)有56個(gè)民族，各個(gè)民族有自己的服飾特色，下面有請(qǐng)服飾習(xí)俗小組上臺(tái)展示。（學(xué)生課件展示圖片并描述。）師：我們中華民族還有很多的少數(shù)民族，希望同學(xué)們課后繼續(xù)尋找相關(guān)資料，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。四、探究飲食習(xí)俗。下面先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教科書第3637頁(yè)，討論為什么不同的地域會(huì)出產(chǎn)不同的農(nóng)作物。⑴ 教師（出示“農(nóng)作物生產(chǎn)、飲食概況”）(2)教師出示并練習(xí)“連一連”。⑶師：下面有請(qǐng)飲食習(xí)俗小組匯報(bào)課前搜集到的各地域的飲食習(xí)俗特色。學(xué)生展示搜集到的飲食。（包子、餃子等）（4）學(xué)生自學(xué)教科書第38頁(yè)，然后交流吃餃子和過(guò)春節(jié)的關(guān)系。(5)教師小結(jié)：不同的地理環(huán)境、氣候條件和文化生活背景孕育出了不同的飲食習(xí)俗。五、探究壽誕習(xí)俗。導(dǎo)入：同學(xué)們家里年齡最大的長(zhǎng)輩有多少歲？隨著人們生活水平的提高，對(duì)生活質(zhì)量越來(lái)越重視，以及醫(yī)學(xué)水平的迅速發(fā)展，老年人也越來(lái)越長(zhǎng)壽。古人50歲就開始做壽，一般十年做一次壽。而我們現(xiàn)在基本是70到80歲才開始做壽。那做壽有什么習(xí)俗？小孩子出生滿月以及周歲又有些什么習(xí)俗呢？下面有情壽誕習(xí)俗小組為我們匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)：（1）滿月；（2）周歲（3）壽辰。并展示圖片。師小結(jié)：真沒(méi)有想到壽誕還有這么多的講究。下面有請(qǐng)婚喪習(xí)俗小組為我們匯報(bào)自己搜集到的材料。六、探究婚喪習(xí)俗。婚慶。喪葬。師總結(jié)：雖然現(xiàn)在對(duì)于婚慶和喪葬我們這一代還是大操大辦，而且還遵循著很多的傳統(tǒng)習(xí)俗，但是相信隨著時(shí)間的推移和人們文化平的提高，這些習(xí)俗會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)化。我們也要宣傳不要過(guò)分鋪張浪費(fèi)和迷信。下面我們有請(qǐng)陳玉博等同學(xué)為我們帶來(lái)的節(jié)目?？彀灞硌荨Ｆ?、探究建筑習(xí)俗。導(dǎo)入。師：剛才聽了飲食習(xí)俗小組的介紹，使我們大開眼界，我們中國(guó)地大物博，各地獨(dú)特的地理環(huán)境、氣候條件和文化生活異彩紛呈、姿態(tài)萬(wàn)千的民居習(xí)俗。學(xué)生先自學(xué)教科書第3941頁(yè)。下面請(qǐng)建筑習(xí)俗小組匯報(bào)建筑習(xí)俗：⑴ 江南民居。⑵ 蒙古包。⑶ 湘西吊腳樓。⑷ 陜北窯洞。⑸ 福建土樓。⑹ 北京四合院。4．教師小結(jié)：建筑習(xí)俗小組的介紹讓我們不僅欣賞到了各種民居的特色，更加了解了不同建筑形成的特定含義。六、作業(yè)。課后繼續(xù)去查閱資料吧，你們可以登陸網(wǎng)站“國(guó)家文化網(wǎng)”“中國(guó)民俗網(wǎng)”。還可以看看有關(guān)書籍。（課件）七、教師總結(jié)，情感升華。在人類為了生存與發(fā)展，與自然環(huán)境、社會(huì)人文環(huán)境相互適應(yīng)、彼此作用的過(guò)程中，民風(fēng)、民俗應(yīng)運(yùn)而生。民風(fēng)習(xí)俗首先起源于人類物質(zhì)的、精神的、社會(huì)的、心理的活動(dòng)，以滿足生存的需要，與此同時(shí)，民風(fēng)、民俗又反過(guò)來(lái)制約著我們的生活，影響我們的衣食住行和喜怒哀樂(lè)。民風(fēng)、民俗文化是中華民族情感的載體，是中華民族文化的一部分，永遠(yuǎn)是民族文化的源頭和根基。民風(fēng)、民俗對(duì)群體的每一個(gè)人釋放出的是一種特有的向心力與凝聚力，這是因?yàn)槊袼孜幕哂心欠N統(tǒng)一群體行為與思想的潛移默化、約定俗成的無(wú)形力量。上下五千年的歷史給我們留下了燦爛的文化，960萬(wàn)平方公里的土地上處處綻放著不同的文化之花。