10句話可以讓孩子自信滿滿-資料下載頁
2024-11-10 00:10本頁面
【正文】 決定要幫他找回自信為了讓她在同學(xué)中找到自信，我再次找到她的家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)商量如何幫助她糾正發(fā)音、口型。在我與家長(zhǎng)的共同努力下，漸漸的她能獨(dú)自說一兩句話了。發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)后，我問她：“你喜歡上課嗎？你看到自己的進(jìn)步了嗎？”她微笑的向我點(diǎn)點(diǎn)頭。我追問：“老師每節(jié)課給你一次回答問題的機(jī)會(huì)，你愿意試試嗎？”可她一個(gè)勁的搖頭。我用雙手捧著她的臉和藹的對(duì)他說：“看你這么聰明，老師對(duì)你有信心！我不會(huì)提出太難的問題，只要一兩句就可以回答出來，你一定行！給自己一次機(jī)會(huì)？”他思考了片刻，勉強(qiáng)的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我知道這一次機(jī)會(huì)對(duì)很她重要。我下課偷偷的和同學(xué)們商量好，給他一個(gè)驚喜。課上她幾次想舉手就是沒有勇氣，我一次次的向她投去鼓勵(lì)的目光。在小結(jié)全文時(shí)她終于舉起了手，我微笑的叫起她，有一個(gè)同學(xué)因好奇去看她。當(dāng)她紅著臉用清楚的語言一字一頓的說完我的問題后，教室里立刻響起了掌聲。她兩眼充滿淚水，深深的向大家鞠了一躬。從那天起，課堂上都會(huì)聽到她一字一頓的回答問題，都能聽到同學(xué)們或鼓勵(lì)、或激勵(lì)的雷鳴般的掌聲。課下看到她像小鳥一樣快樂活潑的身影??現(xiàn)在她已經(jīng)是一名初一的學(xué)生了，每年的教師節(jié)我都會(huì)收到他送的節(jié)日賀卡，看到那親切的話語，我知道我?guī)椭@個(gè)殘障孩子找到了自信。找到了她屬于自己的全部。自信是幫助殘障孩子成長(zhǎng)路途中堅(jiān)強(qiáng)的后盾，走進(jìn)智障孩子的情感世界，把自己當(dāng)作他們的好朋友。去感受他們的喜怒哀樂，肯定他們的進(jìn)步，讓他們?cè)谧员爸姓业阶孕?。第五篇：哪些事可以讓孩子自己做主哪些事可以讓孩子自己做主?duì)于孩子，一般家長(zhǎng)都會(huì)以孩子太小為由凡事包辦代替。其實(shí)，只要是孩子能夠做、應(yīng)該做、做起來安全的事情，父母應(yīng)該讓孩子有機(jī)會(huì)做決定。哪些是幼兒有能力決定的事情呢？自己進(jìn)食。孩子想要自己進(jìn)食時(shí)，就由他自行嘗試，只要為他系上圍兜即可。孩子在練習(xí)自己吃飯時(shí)常常會(huì)弄得滿臉、滿地都是，這很正常，不要因此而責(zé)怪他，剝奪他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。穿自己喜歡的衣服。天氣冷的時(shí)候可以建議孩子戴上帽子、穿上外套，但對(duì)于外套里面穿什么衣服，樣式、顏色如何，可以讓孩子自己做決定。玩具分享。當(dāng)孩子不愿將玩具與同伴分享，有爭(zhēng)吵行為發(fā)生時(shí)，別急著介入他們的爭(zhēng)執(zhí)之中，而應(yīng)讓孩子自己去解決。獨(dú)處的地方。當(dāng)孩子心情不好或情緒不佳時(shí)，有選擇獨(dú)處的自主權(quán)，這段時(shí)間暫時(shí)不要去打擾他。選擇玩什么和在哪兒玩。在保證安全的前提下、以不妨礙他人為原則，讓孩子自己決定玩什么和在哪兒玩，在這段時(shí)間這地方是屬于他的游戲區(qū)，父母不要干擾他。允許孩子發(fā)泄。當(dāng)孩子受到挫折、受傷時(shí)，讓他盡情地發(fā)泄。孩子享有哭的權(quán)利，此時(shí)不要給他任何言語或肢體上的回應(yīng)，等孩子停止哭泣后，再與他討論：“發(fā)生什么事了？為什么哭得這么傷心？”戀物情結(jié)。孩子對(duì)某種物品(如布娃娃、毛巾等)情有獨(dú)鐘時(shí)，無論走到哪都要帶著它，但如果對(duì)它沒有表現(xiàn)出特別的情感依賴，就不必過多干涉。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的戀物情結(jié)會(huì)自然退卻。午睡問題。大部分家長(zhǎng)(或幼兒園)在午飯后都會(huì)安排孩子午睡，如果孩子睡覺時(shí)不斷想爬起來，不要強(qiáng)迫他繼續(xù)躺在床上，可以讓他呆在房間里，以不干擾別人為原則。佳佳幼兒園中9班2012年4月
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