【正文】 需要的只是一點(diǎn)點(diǎn)教育觀念的改變。如果你在經(jīng)商，就可以讓孩子為你收集一些商業(yè)方面的資料。不管開始多幼稚，這畢竟是一個(gè)有益的求知過(guò)程?！斑\(yùn)用知識(shí)”，成了小斯賓塞的座右銘，即使后來(lái)面對(duì)很多僅僅是理論和基礎(chǔ)的學(xué)科，小斯賓塞仍然保持著“運(yùn)用”的習(xí)慣，這使他總會(huì)去研究與某一學(xué)科相關(guān)的現(xiàn)實(shí)狀況及原因。4．每天積累一點(diǎn)點(diǎn)從很小的時(shí)候起，我便開始有意識(shí)地培養(yǎng)小斯賓塞養(yǎng)成積累知識(shí)的習(xí)慣，我認(rèn)為將來(lái)即使他完全脫離了學(xué)校和家庭教育，這種習(xí)慣都是有用的。我為他準(zhǔn)備了許多可以長(zhǎng)期保存的小筆記本，并和他一起把它們裝飾得很漂亮。我讓他把學(xué)到的東西都記上去，日積月累，就會(huì)有取之不盡的財(cái)富。這種誘導(dǎo)開始并不容易，我就從他的儲(chǔ)錢罐開始。我為他準(zhǔn)備了一個(gè)儲(chǔ)錢罐，告訴他如果把平時(shí)得到的零花錢放進(jìn)去，日子久了，就會(huì)有一筆數(shù)目可觀的錢，可以去買自己享受的、比較貴重的東西了。他聽了以后，興趣高昂地開始存錢了。這實(shí)在是給教育提供了太好的啟發(fā)，一方面說(shuō)明孩子有積累的興趣，另一方面他們看到自己積累的東西時(shí)很有成就感。只是存錢是一件相對(duì)簡(jiǎn)單的事，把得到的錢扔進(jìn)儲(chǔ)錢罐就可以了，剩下的事就是時(shí)常去搖一搖，聽聽它們撞擊時(shí)發(fā)出的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拿烂畹穆曇?。如果把知識(shí)的積累也能變得這樣有趣，那教育就太容易了。一次，我向小斯賓塞提出了一個(gè)建議，我說(shuō)，僅僅把錢存起來(lái)，而不知道這些錢是怎樣來(lái)的，一共有多少，有沒有丟失，好像還不夠好，最好做一個(gè)記錄，把每筆錢得來(lái)的過(guò)程、數(shù)量都記下來(lái)，然后每一個(gè)月，再取出來(lái)對(duì)照一下，這樣會(huì)更有趣。小斯賓塞想了想，覺得有道理。有了記錄的習(xí)慣，再把這種習(xí)慣用到求知上，就容易多了。我開始選擇的是許多孩子都感興趣的昆蟲學(xué)。每了解一種昆蟲，就把你知道的記在自然筆記上。小斯賓塞問(wèn)我：做這些有什么用?他當(dāng)然是指的現(xiàn)實(shí)的能夠帶來(lái)樂(lè)趣的用途。我告訴他，這和用儲(chǔ)錢罐存錢是一樣的道理，你很快就能發(fā)現(xiàn)它的用途。不信，你可以試試在和小朋友們玩的游戲中來(lái)使用。小孩子喜歡玩的游戲之一就是老師和學(xué)生的游戲，誰(shuí)都希望去扮演一下老師，給別人滔滔不絕地講上一大通。我就讓他們玩這個(gè)游戲。每次輪到小斯賓塞的時(shí)候，他就拿上他的筆記本，頭頭是道地講上一通。因?yàn)橛泄P記本的幫助，他總會(huì)講得讓別的小孩子羨慕不已。任何事情，開頭是有困難的，一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，就不再困難了。時(shí)間一長(zhǎng)，小斯賓塞積累知識(shí)的習(xí)慣便慢慢養(yǎng)成了。用不著你過(guò)多地去提醒他，他都會(huì)樂(lè)此不疲地為筆記本每天增加一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容。在小斯賓塞年齡稍大一點(diǎn)以后，我常常對(duì)他說(shuō)，知識(shí)和善行一樣，是點(diǎn)滴積累的，每個(gè)人的財(cái)富和人生幸福、友誼等也是靠點(diǎn)滴積累的，要有靜下心來(lái)做點(diǎn)滴小事的習(xí)慣，只要是發(fā)自內(nèi)心，就一定會(huì)有樂(lè)趣。人生活在世界上，并不是每時(shí)每刻都是興高采烈、激動(dòng)不已的，相反很多時(shí)候都是平淡無(wú)奇的。我們要善子在平淡中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，積累知識(shí)無(wú)疑是其中最有意義的活動(dòng)。為了使這一習(xí)慣得以穩(wěn)固下來(lái)，我還鼓勵(lì)小斯賓塞經(jīng)常把過(guò)去記的筆記本拿出來(lái)整理。破損了的，把它修好，有新認(rèn)識(shí)的，又加上去。這樣，逐漸把小斯賓塞的注意力吸引到更有趣的事情上。5．自己做選擇的習(xí)慣我認(rèn)為，所謂命運(yùn)就是由無(wú)數(shù)選擇和取舍而構(gòu)成的。知識(shí)帶給人的最大好處是使人的選擇的可能性更多。孩子們同樣也經(jīng)常面臨選擇，也常常會(huì)因?yàn)椴幻靼走x擇的道理而困惑，10個(gè)便士，是買這個(gè)小木偶呢，還是買那個(gè)糖果，是買這雙黑色的鞋呢，還是買另一雙；星期六，是玩以后再做功課呢，還是做了功課以后再玩，是看這一本書呢，還是看另一本等等。盡管每一個(gè)孩子最終會(huì)選擇、取舍，因?yàn)槌３２豢杉娴?，但選擇前的猶豫和選擇之后的后悔是常有的，而大多數(shù)情況下，會(huì)因此而影響心情，使自己陷入接下來(lái)的模糊不清的壞情緒中。小斯賓塞開始也一樣，常常為不知如何選擇和不明白選擇的含義而苦惱(這是成人也常有的表現(xiàn))，他總會(huì)說(shuō)“假如我當(dāng)時(shí)這樣，假如我當(dāng)時(shí)那樣”。我告訴他說(shuō)：孩子，沒有假設(shè)，生活就是取舍。重要的不在于去假如，而是滿意自己的選擇，并為之努力，然后充分享受選擇所帶來(lái)的快樂(lè)。小斯賓塞10歲的時(shí)候，鎮(zhèn)上的公共圖書館因?yàn)橘Y金的原因關(guān)閉了，使許多孩子沒有書看，這實(shí)在是一件痛苦的事情。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，小斯賓塞發(fā)現(xiàn)還有很多的書堆在地下室的庫(kù)房里。他回來(lái)后告訴我，這些書足夠開一個(gè)圖書館了。我告訴他，開圖書館必須有場(chǎng)地，還必須得到鎮(zhèn)議會(huì)的同意。你如果愿意干，我會(huì)支持你，只是一切得靠你自己。小斯賓塞有些猶豫了，干，還是不干，孩子面臨著選擇。一周以后，小斯賓塞決定干，讓我把他帶到鎮(zhèn)議會(huì)。議員們禮貌地聽完他的話，都大吃一驚。鎮(zhèn)長(zhǎng)表示，他們需要討論一下。他們想，這也許是孩子一時(shí)的熱情，拖一拖，熱情也就沒有了，不必為此事大費(fèi)腦筋。回家后，小斯賓塞問(wèn)我，議員們會(huì)同意嗎。我想了想，看著他說(shuō)：你真的決定了嗎?他肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)：“按你的選擇去做口巴?！贝撕螅∷官e塞每天晚上會(huì)給鎮(zhèn)長(zhǎng)打一次電話：“我的請(qǐng)求你們同意了嗎?”但鎮(zhèn)長(zhǎng)每一次都告訴他，還沒有。就這樣，小斯賓塞繼續(xù)打電話，連打了幾個(gè)星期的電話后，鎮(zhèn)長(zhǎng)也許確定孩子的這種想法并非一時(shí)興起，議員們也都同意了，但提出了苛刻的條件：一切都得小斯賓塞自己干，沒有經(jīng)費(fèi)、材料；圖書館辦成后，必須由成人來(lái)管理。小斯賓塞同意第一項(xiàng)，但拒絕第二項(xiàng)。他對(duì)議員們說(shuō)：“既然成人們沒有給我?guī)椭?，我也不需要成人?lái)管理?！彼€說(shuō)，如果不同意的話，他會(huì)每天給一個(gè)議員打一次電話。最后，議員們讓步了。接下來(lái)，小斯賓塞開始了他艱苦的工作。他找來(lái)了他的好朋友，我和幾個(gè)鄰居也一起幫他收拾。這是一個(gè)又暗又潮濕的地下室，而且很臟。第一天干完活回來(lái)，小斯賓塞抱怨道：這個(gè)地下室太臟了。我看看他說(shuō)，“放棄嗎?還是選擇?”他像被激怒似地說(shuō)：“選擇?！钡诙欤粋€(gè)鄰居給地下室安上了電燈，還有幾個(gè)小斯賓塞的朋友的父親搬來(lái)了書架。平時(shí)總愛嘮叨的桑德斯太太還在墻上掛上了墻布，桌上鋪上了桌布。一個(gè)嶄新的圖書館就這樣誕生了。開放的時(shí)間是每周二、四，下午4點(diǎn)到6點(diǎn)。小斯賓塞每到這個(gè)時(shí)間總會(huì)坐在圖書室。不斷有人送來(lái)一些舊書。圖書館沒有苛刻的規(guī)則，甚至不需要借書證，小斯賓塞對(duì)每個(gè)人都了如指掌，他只記下借書人的名字和書名。開始一切還算順利，但冬天來(lái)了，沒有暖氣的地下室寒氣逼人，幾乎沒有一個(gè)人來(lái)借書，只有小斯賓塞和他的朋友干坐著。小斯賓塞回來(lái)說(shuō)：“太冷了，沒有一個(gè)人來(lái)借?！蔽矣挚粗f(shuō)：“想放棄嗎?”他輕輕地?fù)u頭。后來(lái)，我的一些鄰居把家里不用的舊地毯送去，鋪在地上，還裝了一個(gè)煤油取暖器。冬天和春天總算過(guò)去了，學(xué)校放暑假了，圖書館成了孩子們快樂(lè)的天堂。倫敦的一家報(bào)紙率先報(bào)道了這件事。不久英國(guó)皇家圖書協(xié)會(huì)向他贈(zèng)送了一大批圖書，還給他頒發(fā)了獎(jiǎng)?wù)拢S多人從英國(guó)的各個(gè)地方給他寄來(lái)書籍和信，當(dāng)他拿到獎(jiǎng)?wù)潞蜔崆檠笠绲男艜r(shí)，我問(wèn)他：“選擇，還是放棄?”他再一次肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)然，不是每一個(gè)孩子都會(huì)有同樣的經(jīng)歷，但他們都有類似的沖動(dòng)。選擇，還是放棄?我希望父母和老師經(jīng)常這樣問(wèn)問(wèn)孩子。這是孩子由感性走向理性，由幼稚走向成熟的重要一步。一旦他養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，他就可以在許多事情上不再處于混沌、蒙昧的猶豫中；一旦他做出選擇，也會(huì)懂得選擇的真正含義。我認(rèn)為，一個(gè)人，只要他的選擇是發(fā)自內(nèi)心的，并在選擇后勇敢地面對(duì)一切，他一定會(huì)有所成就的。要告訴孩子，選擇，也就一定意味著放棄，只有放棄別的，才是尊重自己的選擇。在成人的經(jīng)驗(yàn)中，我們都明白，一個(gè)人以后的生活幸福與否，成就大小，不是取決于他是不是聰明、幸運(yùn)，而是取決于他是否懂得選擇，并為之付出努力。我們不能因?yàn)楹⒆有《蝗ジ嬖V他們這個(gè)道理，其實(shí)對(duì)他們而言，生活早已開始。培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣吧，從生活中去選取教材。這是父母能給予孩子最好的禮物，它勝過(guò)金錢、財(cái)富、地位。