高三物理教學(xué)反思[精選五篇]-資料下載頁
2024-11-09 23:41本頁面
【正文】 法，要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中力爭自己構(gòu)建各部分的知識網(wǎng)絡(luò)。調(diào)整心態(tài)，學(xué)會放棄 進(jìn)入高三下學(xué)期，在時間安排上已經(jīng)不可能做很多難度較大的題目、或是弄懂自己學(xué)的一塌糊涂的某部分知識，那就要放棄。一定要認(rèn)清形勢，一定要對自己有一個客觀、實際的定位，只有找準(zhǔn)自己的位置，才能成為勝利者?？紙錾弦彩沁@樣，必須在有限的時間內(nèi)拿到盡量多的分，特別是理綜試卷，對我校大部分學(xué)生而言，要把全部的31道題做完似乎不太現(xiàn)實。那就應(yīng)該根據(jù)平時做題的經(jīng)驗，準(zhǔn)確把握自己會做的，爭取不丟分；一些平時做起來就很吃力的問題，該放棄就放棄?？傊呷荒曛挥腥鎻?fù)習(xí)，主抓基礎(chǔ)，狠抓落實，以不變應(yīng)萬變，不同層次的學(xué)生采用不同的措施、不同的要求，才能使每個學(xué)生高興而來，滿意而歸第五篇：高三物理教學(xué)反思高三物理教學(xué)反思忙忙碌碌的高三教學(xué)已經(jīng)隨著高考的結(jié)束告一段落，回想著一年來的教學(xué)生涯，感慨萬千，有成功也有不足，有經(jīng)驗也有教訓(xùn)。研讀新課改這一屆是河南實行新課改的第一年，是摸著石頭過河，所以，三年來的暑假新課程培訓(xùn)我都認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，了解新課改的精神實質(zhì)，不斷調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)難點和重點。認(rèn)真研讀新的考試大綱和考試說明，把握全局，緊扣重點。從其他課改取的高考題中了解新課改高考的新動向。抓基礎(chǔ)學(xué)生之所以認(rèn)為物理難學(xué)是因為基礎(chǔ)知識掌握的不牢固，不會靈活運(yùn)用，不會舉一反三，不會把所學(xué)的書本知識和實際情況相聯(lián)系，不會把實際問題轉(zhuǎn)化成物理模型。所以，沒有熟練的、系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)知識就突破不了物理知識運(yùn)用這一關(guān)。因此基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、理解與掌握是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)。但是，大多數(shù)學(xué)生又是眼高手低，認(rèn)為基礎(chǔ)知識一看就會，不需要去復(fù)習(xí)了，結(jié)果在應(yīng)用過程中造成題意不理解，或者理解不全面，甚至形不成物理思想。于是，我就讓學(xué)生去做題，從哪些簡單、概念易混淆的題目中讓學(xué)生體會基本概念的重要性，反復(fù)的出現(xiàn)錯誤之后，重復(fù)地讓學(xué)生重溫概念，達(dá)到應(yīng)用的目的。選考知識集中練習(xí)物理高考的選做題是三選一，針對學(xué)生基礎(chǔ)差，解題能力不高的特點，我們大膽地放棄了二，只選了一，只讓學(xué)生學(xué)習(xí)3——3，使學(xué)生利用有限的時間集中精力，孤注一擲，有明確的目的性，結(jié)果經(jīng)過了反復(fù)的練習(xí)，基本上都能夠很順利地做3——3的題目，這15分得的很順利，學(xué)生很滿意。做好評卷環(huán)節(jié)每次考試了之后，我都會及時地批改血紅色的考試卷子，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，可以很快地發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識學(xué)生掌握的好，哪些知識學(xué)生掌握的不好，還有哪些知識學(xué)生都不會，在評講卷子時就有了針對性。并且，我還要求學(xué)生在評講卷子時，要把必要的知識點，重要的思路和公式寫到卷子上，下去之后重新作一遍，我會不定時的檢查學(xué)生的卷子，大多數(shù)學(xué)生都會按要求去做。對于哪些反復(fù)出錯的知識點，我就讓學(xué)生專一寫上，什么時間那個知識點我做錯了，以引起重視。效果很好。定期考試后半期定期考試，反復(fù)讓學(xué)生練習(xí)，特別是理綜考試，在150分鐘時間內(nèi)作300分的題目，如何分配時間，按什么樣的順序去做題，什么樣的題目必做，什么樣的題目要做幾步，什么樣的題目可以放棄等等，讓學(xué)生在練習(xí)中體會，勝于老師的說教?？傊?，規(guī)范做題，認(rèn)真審題，反復(fù)練習(xí)，注意細(xì)節(jié)，總結(jié)規(guī)律 不怕學(xué)生錯，讓學(xué)生在錯誤中增長知識，學(xué)習(xí)的過程就是減少錯誤的過程存在的遺憾：學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，思考問題能力欠缺。時間太緊，沒有針對性地給個別學(xué)生做好輔導(dǎo)。2011年6月
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