高三復讀數(shù)學備課組期末總結(jié)-資料下載頁
2024-11-09 23:40本頁面
【正文】 法 這是學生提高觀點 發(fā)展能力的有效途徑 但解題回顧要突出重點 不能胡亂堆砌一題多解不一定是有益的 要把握時機根據(jù)教學目的取舍3．作業(yè)布置要具有針對性 不依賴現(xiàn)成的資料 批改要及時迅速 當天作業(yè)當天批改 注意及時反饋落實每天找?guī)讉€學生面批并作好記錄4．每周一測試、每章一過關(guān) 試卷一定要有針對性 堅持不用現(xiàn)成的試卷 由備課組各老師輪流命題 老教師把關(guān)四、及時了解、全程指導復習過程是一個動態(tài)過程 加強師生雙向交流及時多渠道采收反饋信息以調(diào)控教學 是優(yōu)化教學過程的關(guān)鍵我們的措施是采取過程檢查（課堂、作業(yè)）和階段檢查（周測、月考、期中、期末、診斷、模擬）相結(jié)合過程調(diào)控（課堂導學）與考試調(diào)控（命題導向）相結(jié)合的手段 及時了解學生的學習狀況 從而能在教學中及時調(diào)整 使教學過程不斷優(yōu)化同時堅持不懈對學生給予正確的指導；1．指導學生回歸數(shù)學課本 會回看數(shù)學課本很多學生都不愿回看課本 即使想回看 也不知怎樣看就是看了也覺無收獲這些錯誤認識都需要給予正確引導2．指導學生會用復習資料要將資料寫的和老師講的有機結(jié)合起來 經(jīng)常整理課堂筆記將筆記的重點、難點、典型題目有所標注 再次復習時有所側(cè)重五、合理規(guī)劃、注重節(jié)奏節(jié)奏體現(xiàn)的是規(guī)劃的合理性 安排的科學性 落實的到位性 從“三年一盤棋”的角度看高一高二與高三的目標側(cè)重自然不同 高三復習又分為三個階段 切實抓住每個階段的重點 明確各階段的復習目標 講究效果 在這個過程中每一個知識點的訓練時間 以學生的突破完成時為標準 不趕進度 控制節(jié)奏搞好每個階段的復習循序漸進才能水到渠成我們第一輪復習在12年3月初完成 合理的規(guī)劃 科學的安排 徹底的落實 團體的協(xié)作只要我們實實在在的做好 相信我們都能坦然面對高考第五篇：高三復讀高考復讀生的心理輔導策略20130722 來源：江南晚報查看評論 有5人參與近年來高考復讀的人數(shù)逐年遞增，他們或是在高考補習班或是直接插班就讀。他們都有高考失敗的痛苦經(jīng)歷，希望通過再次的努力實現(xiàn)自己的理想。但是他們卻很少受到學校和社會的關(guān)注，多數(shù)學校并不把他們列入正常的在籍學生之列，還有不少復讀生不能像其他學生那樣享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。由于許多不利的外界因素及他們自身的一些消極因素的影響，使得他們承受更大的心理壓力，出現(xiàn)不同程度的心理問題，并容易陷入心理困境。如何指導他們走出心理困境呢?策略一：樹立自信心,確立合理的奮斗目標。在幫助他們走出心理困境時，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘他們身上的優(yōu)點和潛力，幫助他們樹立起自信心。同時，要幫助他們?yōu)樽约捍_立切合實際的生活和學習目標。策略二：進行理性情緒輔導，改變不合理的信念。讓他們對自己所持的關(guān)于自己、他人以及他們周圍世界的不合理的信念進行反思和置疑，培養(yǎng)積極健康的思維方式和情感品質(zhì)，優(yōu)化他們的人格結(jié)構(gòu)。策略三：加強學習問題的心理健康教育與輔導，培養(yǎng)良好的學習心理品質(zhì)。復讀生高考之所以失利，其中一個主要原因就是學習方法不科學以及沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，同時又由于學習成績不理想而誘發(fā)出一些心理上的困境。因此，還要注意加強對其學習動機、學習策略和學習智能等與學習有關(guān)的問題進行輔導，幫助他們培養(yǎng)良好的學習心理品質(zhì)。策略四：進行必要的集體生涯輔導與升學和就業(yè)輔導。相對于普通畢業(yè)班的學生而言，復讀生對于自己將來的生涯定向、生涯安置、生涯進展等一些問題有更高水平的焦慮。不妨對他們采取集體生涯輔導，幫助他們樹立正確的勞動觀、職業(yè)觀、擇業(yè)觀等，提高他們升學與就業(yè)的決策能力。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1