【正文】 工作責任性教育以及組織能力的培訓。狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導，具有扎實的教學基本功。能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。實行師徒結對，我們對每位新教師配備1─2位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅，在德育工作、教學工作、班主任工作、少先隊工作中進行傳、幫、帶。具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任畢業(yè)班工作。建立學校考核制度，考核項目有：寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學心得體會、設計一份活動方案，寫一份全面的工作總結。通過努力，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。具體要求一年常規(guī)入門，二年上課過關，三年業(yè)務達標，五年成為具有良好師德、較高學識水平和業(yè)務能力的校級以上教學能手。三、培養(yǎng)措施重視青年教師的思想政治工作，思想上積極引導，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學習相關文件、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。加強青年教師的崗前培訓，為青年教師的校內(nèi)外培訓鋪路搭橋，加強青年教師培訓工作力度。明確具體工作和努力目標，對青年教師提出具體要求，加強青年教師隊伍的思想作風建設，使我們的青年教師能嚴格要求自己，努力學習，提高業(yè)務水平，關心學生的成長，做學生的良師益友，要求青年教師以高度的責任心，保質(zhì)保量完成所承擔的教學任務，虛心向老教師學習，努力做好教書育人工作，在教學實踐中不斷提高自己的素養(yǎng)。根據(jù)每位青年教師的具體情況，落實培養(yǎng)規(guī)劃，為他們聘任思想作風好，學術水平高，教學經(jīng)驗豐富，治學嚴謹并具有副教授以上職稱的教師擔任指導教師。在較短的時間內(nèi)，通過基本的教學關。導師對青年教師的備課、上課、嚴格把關繼續(xù)開展導師帶教工作。使廣大青年教師都能在原有基礎上有進步和提高。發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，每周集體備課。老教師與青年教師多交流，在工作、生活上多關心指導，督促青年教師愛崗敬業(yè)，自我加壓，開拓進取，盡快成長為一名合格教師、骨干教師。抓教學基本功和教育常規(guī)，通過組織競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。強化對青年教師的培訓，提高青年教師師資隊伍整體的業(yè)務素質(zhì)。鼓勵青年教師進行專業(yè)知識、技能的學習，派青年教師外出學習。支持與鼓勵青年教師報考博士、碩士研究生、針對某一學科進行進修學習等，提高自身學歷水平和業(yè)務水平。四、定期抓好幾項工作：（1）開展四查：查對《新課程標準》的熟知程度，查備課，查作業(yè)批改，查輔導學生。（2）抓業(yè)務培訓：抓教學“六認真”工作，課堂教學的有效性落實情況。（3）利用教研組活動，為青年教師創(chuàng)設教學平臺，抓好一些活動。如：鋼筆字、粉筆字比賽，創(chuàng)優(yōu)課評比，說課、研討課等等。五、主要活動安排：制訂工作計劃。教師上崗前培訓（結合每年區(qū)教育局教研室：新教材培訓、新教師培訓）。拜師活動（師徒結對）。隨堂聽課，指導青年教師做好教學工作。走出去，請進來活動（請專家、校級交流）。青年教師課堂教學比武活動。青年教師指導培養(yǎng)工作計劃9根據(jù)學校師徒結隊工作安排，經(jīng)學校認定我擔任王德亞、曾青、姜永剛老師的指導教師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快，加大對老師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據(jù)本學科特點，以及三位老師的實際情況，我制定如下指導計劃：一、指導備課方面：每周與三位老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據(jù)新課標的要求，結合教材內(nèi)容特點，確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。二、常規(guī)教學方面：每周互聽一節(jié)課，課后進行交流反思，找出不足，總結經(jīng)驗，提高課堂教學能力。每兩周設計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗，打造高效課堂。三、教育科研方面：（一）加強理論學習，提高理論水平。通過研讀課程標準，系統(tǒng)地把我整個學段的教學要求；學習高效教學的39。理論，并大膽嘗試，努力提高課堂教學的效率；（二）每兩周一次進行校本研修學習，在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。（三）結合本班學生的實際特點，找出本班學生在學習方面存在的我問題，進行交流研討，找出行之有效的方法，為學生學習的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。（四）指導青年即使的對自己的教和學生的學進行反思，積累經(jīng)驗、吸取教訓，不斷完善，不斷提高，并要求三位老師撰寫教學反思、教育教學論文，教學案例、教學敘事等。四、課外輔導方面：學生課外輔導是教師成長的搖籃，為讓青年教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導三位根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導學生，完成各項藝術教育輔導工作，參加各種文藝活動，在活動過程中共同進步，共同提高?？傊鳛橹笇Ы處熚乙J真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。擴展資料：培養(yǎng)指導青年教師工作計劃培養(yǎng)指導青年教師工作計劃（20132014學）教師：褚燕青年教師是我校教師隊伍的一支重要力量，也是最具發(fā)展?jié)摿突盍Φ牧α?，其素質(zhì)、業(yè)務能力直接關系到我校的教育質(zhì)量，關系到學校的發(fā)展穩(wěn)定。為此，根據(jù)學校安排，特擬定本指導青年教師工作計劃：一、指導對象：楊瓊：女，漢族，1979年12月出生，專科學歷，2004年參加工作，主要從事語文、品德與生活（社會）、音樂、信息技術等科目的教學。該教師頭腦靈活，吸收新知識很快，但缺乏一點點經(jīng)驗。二、指導目標：（1）熟悉教學常規(guī)及本校的規(guī)章制度。（2）熟悉本學科課程標準，能獨立地完成備課、講課、輔導等教學常規(guī)工作，鍛煉比較扎實的教學基本功，課堂教學技能有明顯提高。（3）能初步勝任班主任工作。（4）發(fā)揮個人特長，開始形成教學上的一些特點，具有一定總結反思能力，能寫出工作總結或論文。三、培養(yǎng)措施青年教師是學校的未來和希望，擁有一支高質(zhì)量的青年教師隊伍是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的保證。培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、師德高尚、知識淵博、業(yè)務精湛、富有現(xiàn)代教育意識、敢于創(chuàng)新、勇于實踐、卓有成效的青年教師隊伍，是我校教育發(fā)展所追求的目標。為此，要加強青年教師隊伍的思想道德建設，全面提高青年教師的思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，使“以人為本”、“以學生為本”及“依法治校”、“依法治教”的觀念成為每一位青年教師的行動準則?！皦簱印贝偈骨嗄杲處煾€(wěn)定并能持續(xù)發(fā)展。青年教師的持續(xù)發(fā)展和自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，但外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如各級各類公開課、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參加，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的積極性和主動性。學校將培養(yǎng)指導青年教師工作納入統(tǒng)籌安排，納入績效量化考核，并提供專用經(jīng)費保障此項工作取得實效。2013年3月