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正文內(nèi)容

高一地理備課組計劃共五則-資料下載頁

2025-10-31 23:36本頁面
  

【正文】 要認真開展評課活動。全部完成愛心課堂錄課任務。第五篇:高一地理備課組總結(jié)高一地理備課組總結(jié)王記在過去的一個學期里,我們高一地理備課組齊心協(xié)力,以新課程標準為核心,以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導,以推進中學地理素質(zhì)教學為工作中心,切實落實學校在各項工作的要求,加強現(xiàn)代化信息技術(shù)、教學模式的理論性和實踐性研究探索。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標,和諧共處,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,使高一地理備課組煥發(fā)出新的生機與活力?,F(xiàn)總結(jié)如下:一、規(guī)范備課組活動制度充分利用每周的備課組會。有計劃、有中心發(fā)言人、有活動記錄、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案,提高教研活動的實效性。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準,刻苦鉆研教材,充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成了全組地理課的教學任務。二、加強教學科研工作本學期,本組教師積極完成教育教學任務的同時也在不斷提高教學素質(zhì),進行科研工作。俗語說,教而不研則僵,認真學習先進的教育教學理論,積極撰寫教育教學論文,開展地理課程資源搜集活動,取得了顯著的成效。在年級部的引領(lǐng)下積極參加了以備課組為單位的骨干教師研討課和組內(nèi)聽評課活動,及時上交了教學論文、備課組活動表、聽評課教案和評課記錄。三、加強課堂教學的模式化本學期學校實行了教學模式改革,本著使學生參與到教學的過程中來,提高學習的興趣和積極性的目的,備課組全體教師進行了積極地討論,進行了教學模式的探討,結(jié)合地理學科的特色,制定出導學-學生討論-教師講解-練習的模式,在模式當中特別要注重地圖的訓練。地圖(圖像)及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段,要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學需要突現(xiàn)給學生,學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息,從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設(shè)教學情景,設(shè)計程序式的問題,讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學過程中,根據(jù)教學內(nèi)容,為學生設(shè)置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導學生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時點評小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維,形成勤于思考,勇于探索的習慣,通過案例學習促進學生形成科學的宇宙觀、科學的自然觀,這是時代的要求。教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授,使學生掌握技能,最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點,又以圖作為落腳點,整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。四、教學實績顯著在本學期的各類考試中,我組教師齊心協(xié)力,通過大家的努力,地理考試的入圍貢獻率率都位于先進行列。同時本組的高一地理教學工作也受到了有關(guān)領(lǐng)導的表揚與肯定。當然在我們的活動中,有時只強調(diào)了知識的傳授與知識的科學性是放在第一位的,往往忽略了情感和價值觀的培養(yǎng),對學生目前的學習習慣以及學習方法的培養(yǎng)督查和指導不夠,這是我們今后要加以改進的。高一地理備課組2018118 3
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