20xx蘇科版生物八年級(jí)下冊(cè)233生物進(jìn)化的原因1-資料下載頁(yè)
2024-12-09 11:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】起源與進(jìn)化的歷程后進(jìn)一步探討的問題，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。動(dòng)力，生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境才能生存和發(fā)展。了解人工選擇的過程和條件。概述自然選擇學(xué)說，初步形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。觀察原雞的進(jìn)化，初步形成觀察能力、分析處理資料的能力。嘗試探究生物進(jìn)化的原因，學(xué)會(huì)樺尺蛾的數(shù)據(jù)和圖表分析。學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，塑造學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的美好心靈。調(diào)查比較不同品種的金魚、家鴿等動(dòng)物和某些花卉、蔬菜的培育過程，教師播放視頻“英國(guó)樺尺蛾事例”，設(shè)置模擬游戲活動(dòng)的場(chǎng)景，深色樺尺蛾數(shù)量增加，淺色樺尺蛾數(shù)量減少，這是為什。們可以通過游戲：捕食樺尺蛾來加深理解。用黑褐色樹干上的樺尺蛾再重復(fù)進(jìn)行一次上述活動(dòng)。下這種突變對(duì)其后代的生存是有利的。面樺尺蛾的天敵決定樺尺蛾的不同顏色的數(shù)量。清潔的空氣，保持天敵的數(shù)目不變。這樣淺色樺尺蛾便成為常見類型。
【正文】 型。 像保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色等都是在生物進(jìn)化過程中，通過長(zhǎng)期的自然選擇而逐漸形成的適應(yīng)性特征。由此，我們可以看出自然選擇在生物進(jìn)化的過程中所起的作用，生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境才能生存和繁衍。 最后，根據(jù)本節(jié) 所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)大家總結(jié)生物進(jìn)化的原因。讓學(xué)生討論總結(jié)，教師補(bǔ)充完善并板書。 區(qū)別 選擇因素 結(jié)果 速度 人工選擇 人類 滿足人類需求 較快 自然選擇 自然條件 保留對(duì)生物有利的性狀 漫長(zhǎng) 共同點(diǎn) 內(nèi)在基礎(chǔ)都是遺傳變異 ［課堂小結(jié)］ 教師：通過對(duì)英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的兩種樺尺蠖的數(shù)量隨環(huán)境的變化而改變的事例分析，初步了解了生物進(jìn)化的原因。簡(jiǎn)單地可歸納為兩個(gè)方面：一是生物進(jìn)化的動(dòng)力即環(huán)境的改變；二是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)即遺傳與變異。只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，才不會(huì)被淘汰，才能得以生存與繁衍。 七、教學(xué)反思 本節(jié)課通過調(diào)查研究、模擬游戲、合作探究、視頻播放、圖片展示等教學(xué)環(huán)節(jié)拉近學(xué)生和抽象知識(shí)之間的距離，使抽象的知識(shí)具體化；通過教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，有機(jī)組合穿插各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī) 律，有助于學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的獲得和運(yùn)用。 八、板書設(shè)計(jì) 第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因 一、人工選擇的啟示 人工選擇：根據(jù)需要和愛好，對(duì)生物發(fā)生的變異進(jìn)行不斷選擇，形成生物新品種。 二、分析生物進(jìn)化的原因 1．生物進(jìn)化的基礎(chǔ)：遺傳與變異。 2．生物進(jìn)化的外在動(dòng)力：環(huán)境的改變。 3．生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境才能生存和繁衍。
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