語文萬年牢教學設(shè)計模板[5篇范例]-資料下載頁
2024-11-09 22:45本頁面
【正文】 （1）上面三個句子都提到了“萬年牢”，它分別指什么呢？ 第一個“萬年牢”指____________________________________。第二個“萬年牢”指____________________________________。第三個“萬年牢”指____________________________________。（2）舉文中一個事例，說明父親不僅是這么說的，更是這樣做的。__________________________________________________第五篇：萬年牢教學設(shè)計《6*萬年牢》教學設(shè)計執(zhí)教：周鋒【教學目標】認識8個生字了解課文內(nèi)容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理學習作者敘述清楚，有條理的表達方式學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力 【教學重難點】想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在。聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會?！窘虒W時數(shù)】1課時 【教學過程】一、復(fù)習導(dǎo)入，了解閱讀要求?！吨胁誓翘臁分械母赣H，在道德難題面前，放棄了汽車，選擇了誠信，做到了以誠待人。今天我們將要學習的課文，又將向我們介紹一位怎樣的父親呢？請同學們讀一讀閱讀提示。生自由讀閱讀提示，匯報。（真誠地為人、做事，做事認真、實在）閱讀提示當中還給我們提出了哪些學習要求呢？（生匯報）二、揭示課題，初讀課文。師板書課題：萬年牢，生齊讀看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？）請同學們自由讀文，感知內(nèi)容，注意讀準字音。檢查預(yù)習情況，指導(dǎo)讀準字音：蘸、津、損、甩、賺。多音字：把、悶、削。三、獨立閱讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力。請同學們默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？文章當中出現(xiàn)了幾次“萬年牢”，它們的意思一樣嗎？匯報：課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？（兩件事）匯報：文章當中出現(xiàn)了幾次“萬年牢”，它們的意思一樣嗎？（三次，意思不一樣）四、小組學習，理解感悟。在第一件事：介紹父親如何做糖葫蘆中，你從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？請同學們在小組中合作學習，找出有關(guān)語段讀一讀，并互相討論一下。小組學習，匯報交流。第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。出示句子：父親說：“我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！保ㄗx第2自然段，體會父親十分講究選料；讀第4自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）師小結(jié)：這里的“萬年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，必定會成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品。五、自讀課文，繼續(xù)體會。第二處的萬年牢指的又是什么呢？請同學們自讀課文，找出有關(guān)語句讀一讀。出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在。）師小結(jié)：這句話中的“萬年牢”是指好的產(chǎn)品會受到顧客信賴，贏得眾多的回頭客，生意會越來越興旺。出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在?！边@里的萬年牢又指的是什么呢？師小結(jié)：從產(chǎn)品、生意的萬年牢引申到做人的道德標準上來。一個具有誠實可靠品質(zhì)的人也是萬年牢。六、深入體驗、感悟理解。出示學習小氣泡的問題：課文中三處提到了“萬年牢”，這中間有什么聯(lián)系呢？啟發(fā)學生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。說說父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。（父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的人。）七、拓展閱讀，加深對課文的理解。請同學們閱讀有關(guān)誠實、守信的故事，邊讀邊批注，記下自己的心得體會。【課后反思】《萬年牢》是一篇略讀課文，通過學習課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事，讓學生感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。我在設(shè)計這節(jié)課時，抓住“萬年牢”這條主線，通過文中三次出現(xiàn)的“萬年牢”來引導(dǎo)學生討論、探究，繼而發(fā)現(xiàn)、體會文章所蘊含的做人道理，重在培養(yǎng)學生自主閱讀的能力。教學中，我充分發(fā)揮了學生的自主性，通過我精心設(shè)計的一個個問題，圍繞著“萬年牢”這條主線，學生一步步進入課文的情境中，積極思考，合作探究，大膽發(fā)言，最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴，達到了最初設(shè)想的教學效果，學生們也受到了語言文字和美好情感的熏陶。課后反思，這節(jié)課有成功的地方，也有不足。既體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)學生自主、合作學習的精神，也有教師牽引過多的痕跡。
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1