兩棲動物的生殖和發(fā)育教法建議-資料下載頁
2024-12-09 11:09本頁面
【導讀】學生對兩棲動物比較熟悉，但對什么是兩棲動物？其生殖和發(fā)育過程有什么。等問題還比較模糊。所以教師要注意多從生活實際出發(fā)，通過直觀教學加強感性認識，通過觀察、分析和討論，使學生便于理解、掌握。蛙的鳴叫，雌雄抱對等繁殖行動對種群繁衍的意義；通過觀察，能夠描述蛙卵的受精方式和環(huán)境條件；分析蝌蚪有哪些形態(tài)結構特點適合于水中生活；兩棲動物為什么不是真正的陸生脊椎動物？正確理解兩棲動物的概念，了解其他兩棲動物。兩棲動物包含有兩個含義，一是從脊椎動物的演變歷史來看，兩棲動物是從。水生開始向陸生過渡的一個類群。二是從兩棲動物的個體發(fā)育來看，它們的幼體。吸，兼用皮膚輔助呼吸。青蛙、蟾蜍和大鯢等動物具有以上特點，因而被稱為兩。將水棲爬行動物、水棲哺乳動物與兩棲動物相混淆。某些地區(qū)出現(xiàn)畸形。動物在發(fā)展史上的興衰過程，兩棲動物的興衰與生活環(huán)境變遷之間的關系。覺形成關注環(huán)境變化，保護環(huán)境的意識。
【正文】 可以多提供一些。也可以鼓勵學生通過查閱報刊、雜志，或網(wǎng)上查詢來收集資料，探討兩棲動物在發(fā)展史上的興衰過程，兩棲動物的興衰與生活環(huán)境變遷之間的關系。還可以組織學生通過調查，了解家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境對兩棲動物生殖的影響，如蛙種群數(shù)量的變化，以及導致這一變化的 原因，了解兩棲動物生存所受到的嚴重威脅，自覺形成關注環(huán)境變化，保護環(huán)境的意識。
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