【正文】 和了解了桂聘人才網(wǎng)、康而美經(jīng)絡養(yǎng)生、大聰網(wǎng)絡科技有限公司等桂林其它公司企業(yè)的情況。從中我們感受到了他們對公司信息化和業(yè)務擴展以及人才等的渴求，感受到了桂林企業(yè)的萬家爭鳴的繁榮景象。四、調(diào)查結果分析及成果經(jīng)過多天的深入調(diào)查研究，我們獲得了關于桂林商家企業(yè)的發(fā)展情況：桂林的經(jīng)濟總體發(fā)展狀況良好，基本沒有受到世界經(jīng)濟不景氣的影響。原因在于桂林處于中西部，經(jīng)濟不依賴于制造出口業(yè)，而且是世界著名旅游城市，各種建設需求和提升空間都很大，即使在全國經(jīng)濟壓力很大的環(huán)境下，桂林的企業(yè)也沒感受到什么壓力。桂林企業(yè)的發(fā)展渴求人才。采訪中，當問到公司發(fā)展現(xiàn)在遇到的最大困難是什么的時候，很多公司的主要負責人都會脫口而出：人才。桂林大學眾多，但是桂林的很多公司都渴望人才，說明桂林對大學生等人才的吸引力度還不夠，政府部門和公司應該多聽聽大學生們的聲音，想方設法留住人才，讓經(jīng)濟更加充滿活力。同時大學生們也要擺正自己的心態(tài)，多接觸社會，充分鍛煉社會實戰(zhàn)能力，努力達到市場的用人標準，增強自己的核心競爭力。通過這些天的調(diào)查和感受，桂林作為一個生態(tài)型的旅游城市，市民們的環(huán)保意識都很高，都很愛惜現(xiàn)在桂林的青山碧水。他們都有挺強的城市幸福感，都希望能好好保護桂林的環(huán)境優(yōu)勢，同時希望桂林越來越美好。在調(diào)查的同時，我們積極發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，建立了桂新網(wǎng)（://），專門為桂林的商家企業(yè)提供信息化和網(wǎng)絡宣傳服務。我們在桂新網(wǎng)上發(fā)布了幾百家桂林商家企業(yè)的信息概況及商業(yè)信息，所發(fā)布信息被百度等搜索引擎很好收錄，方便了網(wǎng)民，也為公司帶去了經(jīng)濟效益。我們成立了專門的團隊運營桂新網(wǎng)，將一直為各商家企業(yè)服務。第五篇：社會實踐調(diào)研報告暑期社會實踐調(diào)研報告理學院 統(tǒng)計111 孫瑜嬌 2011211811社會實踐這個問題，我們對此并不陌生。什么是社會實踐？社會實踐就是親生經(jīng)歷的具有社會性質(zhì)的事情，以豐富自我為終極目標。社會實踐的種類多種多樣，有大的方法面也有小的方面，各個方面都有涉及，有服務社會的、有自身創(chuàng)業(yè)的，更有小到擦桌子掃地那樣的事。而這個學期暑假期間我就切實體會了一下做家教的辛苦。雖然僅僅是短短一個月，但是給我的感受頗深。這是我第一次做輔導老師（同時輔導多個學生），所以我感覺很有壓力，也發(fā)現(xiàn)了自己在這方面的很多不足。說實話，我對這次的補課是持“反對”態(tài)度的。因為我兩個表弟都剛好小學畢業(yè)，這是他們讀書生涯的一個上升，這個暑假應該給他們好好的玩一把。畢竟以前補課的對他們來說也是很正常的。他們成績差就更害怕學習，所以暑假也正是調(diào)節(jié)他們害怕學習的一個大好時期，而不應該繼續(xù)補課。再說小學生都是一些很簡單的，差幾分，雖然成績排名相差很多，但實際的學習能力相差不是很遠。但最終還是補了下來，一個更加有力的理由就是：好好補，把小學的知識鞏固鞏固，到時開學的入學考試成績好了才能被分到重點班。出于這一點的考慮，終于還是補了下來。在這里做輔導老師才真正體會到做老師的不容易，尤其是帶多個學生時！對于學生的問題，我有責任把他教會，學生選擇了我就是對我的信任，我不能拿著他們的錢去忽悠他們。開始幾天我有些不適應，特別是遇到個別學生問題太多并且影響我下班的時候，我總是很煩，不想跟他們仔細講，草草了事。后來有個學生反映了我的不負責任的行為，經(jīng)過反思我認識到了自身存在的問題。我們這個階段就是培養(yǎng)一些優(yōu)秀品質(zhì)的時候，越是苦就要需要我們付出更大的努力去克服它，去做好它。記得有人說過那么一句話：“要做就做好，不做就拉倒！”從此這句話就成了我工作的座右銘。工作一個星期后我熟悉了環(huán)境以及自己的工作流程，并且一直要求自己盡到一個老師的職責！在以后的日子了我經(jīng)常是最后一個下班的，有學生問問題，我總是認真的跟他們講。兩個星期以后給他們講題時，我再也沒有不情愿的情緒了，我總是覺得給他們講題是天經(jīng)地義的，是我的職責。做這個工作也是磨練了我的細心，如果有一絲馬虎就會在講題時發(fā)生錯誤，很有可能會誤導學生，同時也體現(xiàn)了我們的不成熟與不穩(wěn)重。也是對學生不負責任的表現(xiàn)。所以每次我多仔細的查看自己的備課，講課時邊講邊想，最后我發(fā)現(xiàn)在講課時我出現(xiàn)的口誤越來越少了。對于我要上初一科學這件事，我剛開始心里很沒底，畢竟我學的是數(shù)學專業(yè)的，但是后來想到中學的知識是基礎，并且到了大學很多知識都是相通的，我們學的更加深入了而已。在授課的過程中，我還是感覺到知識的局限性。那些題讓我做雖然都沒有問題，但是有些理論我自己都弄不清楚。由此可見學習知識不僅要知道結果還要知道前因后果!這也給我以后的大學學習提了一個醒，要學好專業(yè)知識，學精。這樣才能在以后有所創(chuàng)新，有所作為。在這里雖然接觸的人不是很多，但是去面對的是一群不同性格的人，而我又要想法把他們聚集起來調(diào)動大家的學習興趣。同時還要與同時與老板進行溝通。即使是這樣的情況我還是有了新的個人理解。大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧,在交際中,既然我們不能改變一些東西,，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。在那里，有個別的問題我也嘗試著去向其他同時請教！此外，由于我的那些學生很喜歡玩電腦游戲，有一天我就找他們談話。我很和藹地跟他們講：“你們愛玩游戲這是很正常的，很多孩子也跟你們一樣。你們對電腦的某些操作比我還熟悉，這是你們的長處。對電腦感興趣很好，這對以后發(fā)展也不錯。但是現(xiàn)在你們還小，還有更多的基礎知識要學習。如果僅僅對電腦感興趣，而沒有豐富的知識做基礎是不行的。如果現(xiàn)在你們能把知識學扎實，以后考上大學，就去學你們感興趣的，也就是你們的專業(yè)。比如，如果沒有豐富的知識，即使你們對電腦很感興趣，開發(fā)了軟件，但你們英語不行，怎么向老外很好地解釋你的軟件的優(yōu)點等?！苯又团呐乃麄兊募绨颍骸八詫W習和玩電腦也合理安排時間?！本驮诖藭r，我真的感動了，他們倆都聽得很認真，眼睛里閃爍著信任的眼光，會心地對我說：“知道?！苯又烷_始問我大學是不是有電腦專業(yè)一類。此時此刻，我覺得他們真的聽進去了，而且很愿意接受你的談話，我真的暗底里很開心，但沒有表現(xiàn)出來。他們其實真的很乖很聽話的，只是他們平常缺乏正確的引導。俗話說:“在家千日好,出門半”招“難!”意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照顧,關心,呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這一個多月里,讓我更加學會了自強自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立。補課結束了，他們開心，我也很開心。彼此都在這快樂的暑假中，學到了知識也感悟到了很多道理。這次的補課真的很有意義。最后我想說的是，知識的學習是不能靠灌輸?shù)?，而是我靠心靈的溝通，心理的撫慰是首要，輕易地否定孩子，那是很愚蠢的做法?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”在將近一個月的家教實習過程中，我深深的感受到所學知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏。剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知道所措，這讓我感到非常的難過。在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這些與實踐還有一段距離。哲人說：“實踐是檢驗真理正確與否的唯一標準?！崩碚撘氐缴鐣嵺`中去運用，想事情辦事情一切從實際出發(fā)，使主觀符合客觀。認識客觀事物，要實現(xiàn)兩次飛躍，從感性認識到理性認識是認識事物的第一次飛躍，而從理性回到實踐是第二次飛躍。所以實踐是檢驗真理的唯一標準。在當今的大學生，社會無時無刻不在發(fā)生日新月異的變化，而參加社會實踐更顯得重要，實踐的能力強弱，決定著日后工作的好壞。這個暑期也就這樣過了，其中的味道很難說得清楚，不累也不算輕松。也遇到了一些不開心的事情，不便言明，但我想這應該也是一種實踐吧，因為生活本來就是對人生的一種實踐。在以后的大學生活中我要好好學習文化知識，同時好好去體驗社會，學習社會技能，在畢業(yè)時能更好的了解社會，更快的去融入社會。充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識，真正把知識轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力！這次社會實踐讓我體會到了實踐的重要性。我的理解就是社會實踐就是為了讓我們提前體會到社會性質(zhì)，不可以像在學校一樣的思維來考慮事情。在注重素質(zhì)教育的今天，學生假期社會實踐作為促進學生素質(zhì)教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為學校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學生服務社會、回報社會的一種良好形式。