【正文】 186政府公共政策傳播機制存在的問題及對策187試論加入WTO對我國行政文化的影響及其對策188 試論加入WTO對我國行政機關后勤保障工作的影響189 試論“入世”與中國行政體制改革190 試論WTO與我國行政主體的轉變191論加入WTO之后中國行政許可制度改革；192 論加入WTO對我國政府行為的影響；193 論加入WTO與政府管理方式轉變；194試論 WTO視野下的我國政府職能轉變；195試論加入WTO后的中國政府職能轉變分析；196 試論加入WTO政府將如何應對體制性挑戰(zhàn)197 試論面對WTO的政府管理理念創(chuàng)新198 試論WTO透明度原則與我國行政公開制度199 試論加入WTO與我國行政審批制度的改革200 試論WTO與政府公開201 試論WTO規(guī)則對我國現(xiàn)行行政審批制度的影響202 試論加入WTO后地方政府的若干策略選擇203試論我國“入世”背景下的政府改革；204試論行政審批制度改革——中國政府應對入世挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略選擇205淺論新時期中國行政管理體制改革；206論中國當前行政文化的變革特征及行政文化創(chuàng)新；207經(jīng)濟全球化與中國行政管理體制改革208淺析行政領導失效的心理因素及其調適209論周恩來行政管理思想的指導意義與實踐風格210鄧小平的行政組織目標觀211論鄧小平行政管理體制改革思想——兼論改革和不斷完善行政管理體制 212鄧小平的行政效率思想初探213 論鄧小平的監(jiān)督思想及如何搞好行政監(jiān)督工作214構建中國特色的行政指導制度215試論行政事業(yè)性收費審批216村民自治權力位移考察分析217村民自治的困境分析218行政管理工作的現(xiàn)代化及其效率的提高 219依法治國與行政執(zhí)法者的使命220 論中國行政管理現(xiàn)代化221鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府行政管理職能與機構改革222 簡論行政審批制度的改革方向及其保障223論中國行政管理思想史學的研究對象224關于我國行政區(qū)劃構建問題的探討225 鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府形象設計與傳播226社會轉型與行政權的定位227 建設現(xiàn)代行政文化 構建政府與公民的新型關系第四篇：社會調查方法論文社會調查的主要目的在于收集充分的一手數(shù)據(jù)以解決研究的問題。研究社會調查法方法服從和服務于理論研究，針對不同的研究問題，應該采取不同的研究方法。一個比較完整的研究方法體系包括定性研究與定量研究，它們可以解決不同的問題，但有時候由于研究問題的復雜性，則很可能同時結合這兩種方法進行研究，比如在資源與能力理論中(resource．based view，RBV)，由于資源、能力、知識、慣例等關鍵性變量的難以測量性，而同時又要檢驗理論假設，這就迫使一些學者綜合采取多種方法進行研究。這種定性研究與定量研究近來得到了一些管理學者的采納，如Man對中小企業(yè)的企業(yè)家能力與競爭力所進行的研究就是如此168。一個完整的社會調查方法體系大致可以通過以下框架來概括社會調查法是研究性學習中最常用的方法之一。主要包括三個部分的內容：是什么？弄清社會問題。為什么？尋找問題原因。怎么辦？尋找解決方法。為研究人員提供研究專題的第一手材料和數(shù)據(jù)，揭露現(xiàn)實社會存在的問題，暴露矛盾，通過不斷解決各種矛盾促進社會的發(fā)展。為有關部門制定政策、規(guī)劃、改革提供事實依據(jù)，為實現(xiàn)不同層次和不同要求的管理和預測服務。明了社會現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)新的研究專題、先進的經(jīng)驗或存在的問題，并提出解決問題的新見解、新理論，從而推進該領域工作的科學化。明確社會調查研究的四要素（1）調查什么？（2）誰去調查？（3）向誰調查？（4）怎樣調查？明確社會調查研究專題設計的基本要求（1）發(fā)現(xiàn)、提出社會問題，確定社會調查研究專題。（2）確定誰去調查？向誰調查？調查什么？（3）進行社會調查研究方案的具體設計，解決怎樣調查的問題。（4）收集資料。（5）分析資料。（6）結論與建議。（7）理論思考與討論。社會調查法主要方法有：現(xiàn)場調查法調查表法直接面談法定點統(tǒng)計調查法。社會調查在戰(zhàn)略管理研究中除了對理論推導的相關假設進行驗證或修正之外，還有一個重要作用就是構建關鍵變量的測量量表，“如何在理論框架的基礎上進行量化，把相關的概念和機制操作化，加以測量，最終對理論假設進行檢驗，這是社會科學研究的一項主要工作”。但要確保測量工具的有效性和可信性，及假設檢驗的科學性和合理性，則務必在定性研究過程中遵守科學的研究精神并采用科學的資料收集與處理方法。主要包括以下幾個步驟：，提出相關的假設和研究的主題或觀點，這是科學研究的基礎性環(huán)節(jié)，這也是構成訪談問卷的理論基礎。，這是社會調查法至關重要的一個環(huán)節(jié)。戰(zhàn)略管理理論的不少學者以為訪談問卷的設計是一項隨意性的工作，其實由于這一環(huán)節(jié)直接影響到所收集的數(shù)據(jù)的質量，也就自然地影響到后續(xù)研究的所有環(huán)節(jié)。一份完善的訪談問卷，應該滿足科學性的原則，即訪談問卷與研究的主題緊密相關，是建立在深厚的理論研究和案例分析的基礎上的；應該滿足簡潔性原則，受被訪談者時間資源的限制，過于冗長的調查問卷往往使研究的問題無法深化，只能淺談則止。所以在進入企業(yè)進行社會調查之前，一般應該盡可能地參考被訪談者的意見、專家的建議、并參考相關文獻的研究。，這時應注意訪談方法的權變性。根據(jù)研究主題的不同，可以分別采取結構性訪談、半結構性訪談，以及開放性訪談，其實由于被訪談者個體特征的差異性(如口頭表達能力等)，在具體的訪談過程中也應該適當?shù)卣{整原先所設定的方法，并且由于原先設計過程中的遺漏和失誤，還有可能要對訪談問卷進行修改。，并在資料整理的基礎上提出測量的工具，或對原先的理論假設進行檢驗或修改。如果調查資料不夠完善、充分，此時還可以通過采取收集二手資料的方式進行補充。（一）、應用理論聯(lián)系實踐的教學原則，合作學習社會調查法通過合作學習的教學理論，以教師引導學生以學習基礎知識為主，在理論與實際的聯(lián)系中理解知識，掌握知識，引導學生運用所學知識去分析和解決問題，了解學生在社會調查的進度和變化情況，促進學生更好地發(fā)展。同時也有利于加強對學生的管理，不斷完善學生課外調查實施方案。（二）、社會調查法是教育創(chuàng)新的需要和體現(xiàn)要進行教育創(chuàng)新，必須堅持教育與社會實踐相結合。社會調查法，其價值取向，就是使每個學生都得到充分發(fā)展，為學生終身學習、發(fā)展打下基礎。學生在調查研究中的體驗、收獲，即社會調查研究的全過程每階段均納入教師教育教學評價的范疇之內。社會學科開展社會調查法，讓學生在開放的環(huán)境中自主地發(fā)現(xiàn)和提出問題，注重資料的搜集和分析，最后寫出調查報告。（三）、社會調查法有利于培養(yǎng)學生學習興趣，提高了學生社會學科的學習興趣培養(yǎng)了學生實踐能力及創(chuàng)新精神，提高了理論聯(lián)系實際水平，初步具備了“提出問題，分析問題，解決問題”的能力。社會調查法符合學生身心發(fā)展規(guī)律，有利于學生良好品質的形成。培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的個性品質。開闊了學生眼界，豐富了學生課外知識，學會了分享和合作，提高了人際交往能力。（一）、社會調查法理論的學習學生的自我調查能力素養(yǎng)的學習與提高學生積極主動參與社會調查，學生應當提高自身的理論素養(yǎng)，一方面學生認識到社會調查的意義，盡而轉化為學生學習的自覺行為。另一方面，學生掌握社會調查的基本程序，并輔助以具體調查方法的介紹。學生課外實施社會調查的實踐和研究，學生自行組織社會調查，調查中可以相互觀摩、相互切磋、相互啟發(fā)，彼此幫助。關于學生自行組織的社會調查，以小組合作形式展開社會調查以此研究和個人獨立研究。成員相互合作，各展所長，協(xié)作互補。教師的教育教學水平影響學生的實踐與理論結合度注意理論與實踐的結合。學生接受能力有限，抽象思維能力還有待提高，理論課中教師應以通俗易懂的言語，深入淺出地傳授相關理論知識。學生理論掌握的程度如何，最終是通過實踐來檢驗的。所以應在平時社會調查活動的開展中對所傳授的理論加以運用，一則加深對理論的理解，另外還可發(fā)揮理論的指導作用。社會教材內容與社會調查的關聯(lián)教材內容作為開展社會調查的基本依據(jù)，要具備一定從社會學科教學中獲得知識，開展社會調查。第五篇：學年論文及社會調查要求學年論文及社會調查要求（1）未參加實習（這個實習單位不強求是旅游相關的，可以是任意行業(yè)）的同學必須與本周二在學校集中，具體時間為周二上午10：00，統(tǒng)一布置學年論文和社會調查要求；（2）參加實習的同學必須與周一前預先告知班長和學習委員，自己實習的地點、單位（這個實習單位不強求是旅游相關的，可以是任意行業(yè)）；（3）在重慶主城區(qū)以外地區(qū)實習的同學，必須于21周5前將實習證明寄送到學校（由班長或學習委員統(tǒng)一上交），主城區(qū)實習的同學也請實習單位開證明。（4）主城區(qū)的同學請注意，學校會派人到場檢查；所有的同學（包括實習的同學）必須上兩份報告，分別是學年論文及社會調查報告； 學年論文的格式請見另外的附件；題目自擬；學年論文必須是旅游方面（包括酒店）的論文；字數(shù)4000字以上；社會調查報告必須是自己的調查，社會調查報告可以是幾個同學一組，例如在一個單位實習的同學可以為一組；一組可以只上交一份報告；凡是抄襲、或虛構的論文或調查報告，一經(jīng)查實，將以零分計；學年論文與社會調查上交的時間是第20周五；需上交紙質的文檔，（溫馨提示，制定專人負責打印，大家把節(jié)約的交通費作為該同學的報酬）