【正文】 趨，但有一段漫長的道路要走?！⑿突?。目前，利用半導(dǎo)體器件制造過程中的蝕刻技術(shù)，在實驗室中已制造出亞微米級的機械元件。當將這一成果用于實際產(chǎn)品時，就沒有必要區(qū)分機械部分和控制器了。屆時機械和電子完全可以“融合”，機體、執(zhí)行機構(gòu)、傳感器、CPU等可集成在一起，體積很小，并組成一種自律元件。這種微型機械學是機電一體化的重要發(fā)展方向。(三)、典型的機電一體化產(chǎn)品機電一體化產(chǎn)品分系統(tǒng)(整機)和基礎(chǔ)元、部件兩大類。典型的機電一體化系統(tǒng)有：數(shù)控機床、機器人、汽車電子化產(chǎn)品、智能化儀器儀表、電子排版印刷系統(tǒng)、CAD／CAM系統(tǒng)等。典型的機電一體化元、部件有：電力電子器件及裝置、可編程序控制器、模糊控制器、微型電機、傳感器、專用集成電路、伺服機構(gòu)等。這些典型的機電一體化產(chǎn)品的技術(shù)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、市場前景 分析 從略。二、機電一體化專業(yè)的人才結(jié)構(gòu)和對高技能人才需求分析我對山西企業(yè)的用人情況作了調(diào)研，受調(diào)研的企業(yè)共有20家，這些企業(yè)遍及山西各個區(qū)及其它地區(qū)，從收集的信息來看，受調(diào)研的企業(yè)只是全市機電類企業(yè)的少部分，但有在企業(yè)規(guī)模、技術(shù)力量、產(chǎn)品類型和質(zhì)量、人才構(gòu)成的基本狀況有一定的代表性。分析數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，數(shù)控機床操作的仍占較多的份額，但也不見去年大需求的狀況，電工用工需求明顯高于去年，對焊工的需求量在增加，而一些機加工的需求仍有一定的市場，尤其是對熟練機加工需求很迫切。自動化生產(chǎn)線的維護人員的需求也有上升傾向。另外，對懂得機電知識能從事機電產(chǎn)品營銷的人員也有一定的需求。生產(chǎn)線的操作工的需求大大小于前兩年。企業(yè)對高質(zhì)量產(chǎn)品的追求，使得越來越多的企業(yè)更關(guān)注員工的質(zhì)量，很多機電企業(yè)用人時，一方面考察其專業(yè)教育的背景，但更關(guān)注人的社會能力和非智力素質(zhì)，善于與別人交流，正確的價值觀、敬業(yè)精神、吃苦精神、紀律性、責任心、工作態(tài)度。三、職業(yè)分析和教學分析機電一體化專業(yè)行業(yè)的職業(yè)崗位(群)及工作任務(wù)分析機電一體化專業(yè)從事的職業(yè)崗位(群)有機械設(shè)計制造、電工電子、計算機網(wǎng)絡(luò)、機電一體化控制等方面，機電產(chǎn)品性能及機電設(shè)備安裝、調(diào)試、運行、檢測與使用維修方面，機電一體化產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理，可承擔電子、機械、信息、及其交叉領(lǐng)域中的相關(guān)技術(shù)工作。穩(wěn)定而熟練的操作工是完成生產(chǎn)任務(wù)的基本保障，而要使產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中具有高質(zhì)量，設(shè)備維護人員又是重要的一方面，具有更熟練的操作技能或更寬的知識面或有復(fù)合技能的人更會受到企業(yè)的歡迎。機電一體化專業(yè)職業(yè)崗位(群)及工作任務(wù)的知識、能力和素質(zhì)的要求第一、知識結(jié)構(gòu)(1)具有必須的文化基礎(chǔ)知識；(2)掌握機械制圖、機械設(shè)計、機械制造、電工與電子技術(shù)等基礎(chǔ)知識；(3)掌握至少一種計算機編程語言，具有計算機原理和應(yīng)用方面的知識；(4)掌握機械、電子、氣、液等技術(shù)在機電一體化設(shè)備中應(yīng)用的知識；(5)掌握自動化控制方面的知識；(6)掌握機電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、運行、檢測和維修等方面的知識；第二、能力結(jié)構(gòu)(1)具有機電一體化設(shè)備常見故障的診斷與維修能力，初步具有機電一體化產(chǎn)品和系統(tǒng)的設(shè)計、制造、使用、維護和研究開發(fā)的綜合能力(2)具有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用方面的知識和數(shù)控設(shè)備的基本操作能力；(3)具有熟練使用至少一種計算機輔助設(shè)計或制造軟件的能力；(4)具有機電產(chǎn)品制造工程的技術(shù)經(jīng)濟分析與企業(yè)設(shè)備生產(chǎn)組織管理的基本能力和收集機電行業(yè)發(fā)展和機電產(chǎn)品信息的能力；(5)具有一定的外語水平，能夠借助工具書閱讀本專業(yè)外文資料，具有一定的自學、寫作與語言表達能力，有一定的公關(guān)與適應(yīng)環(huán)境的能力。第三、素質(zhì)結(jié)構(gòu)(1)初步具備機電專業(yè)一種外語聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)能力；(2)具備一定的實際工作經(jīng)驗，具有較強的安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、節(jié)約資源和創(chuàng)新的意識：(3)具有優(yōu)良的職業(yè)道德、團隊合作精神和人際交流能力；(4)具有獲取、分析和處理信息的能力；(5)具有自主學習，適應(yīng)職業(yè)變化的能力。機電一體化專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)格證書要求，職業(yè)資格證書和職業(yè)崗位與課程之間的對應(yīng)關(guān)系根據(jù)技術(shù)技能型機電一體化專業(yè)所從事的主要工作，要求該專業(yè)的畢業(yè)生至少具有以下職業(yè)格證書：(1)制圖員中級 制圖員中級與機械制圖課程緊密結(jié)合，要能利用CAXA(CAD)軟件進行計算機制圖，要求熟練使用軟件并理解制圖原理。(2)鉗工中級鉗工中級使學生能熟練操作常用刀具，根據(jù)一般零件加工圖的技術(shù)要求，確定加工工藝并實施加工。(3)電工中級維修電工中級涉及到的課程有電工技術(shù)基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機與拖動等。職業(yè)技能鑒定考試分為應(yīng)知、應(yīng)會兩大部分，要求較廣的理論知識和較強的操作技能。(4)機電一體化設(shè)備調(diào)試機電一體化設(shè)備調(diào)試涉及可編程控制器(PLC)、變流技術(shù)、調(diào)速及變頻器技術(shù)、微機控制技術(shù)等，以典型的機電一體化設(shè)備體現(xiàn)機電一體化技術(shù)，綜合運用機械技術(shù)、微電子技術(shù)、自動控制技術(shù)、計算機技術(shù)、信息技術(shù)、傳感測控技術(shù)、電力電子技術(shù)、接口技術(shù)、信息變換技術(shù)以及軟件編程技術(shù)等群體技術(shù)。三、機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的建議對人才培養(yǎng)目標的建議調(diào)研結(jié)果表明企業(yè)要求學生的知識面寬，專業(yè)技能要好，工作態(tài)度端正，人際交往要友善并具備一定的溝通能力。所以企業(yè)不僅看重知識技能，更看重工作態(tài)度、學習態(tài)度、團隊精神、溝通能力。所以對于該專業(yè)人才的培養(yǎng)建議，課程知識不要太深、但應(yīng)具有一定的寬度。五年制機電一體化專業(yè)的人才定位應(yīng)該是具有相關(guān)社會能力的技術(shù)技能型人才。對課程設(shè)置的建議該專業(yè)的課程設(shè)置是以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系．按照職業(yè)教育的要求和本專業(yè)高技能人才的培養(yǎng)規(guī)律，專業(yè)課程設(shè)置和課程內(nèi)容安排，都以學生的職業(yè)能力和專業(yè)知識的應(yīng)用為主要目標，打破按照學科體系、知識體系設(shè)課的慣例。在整個教學課程體系中，以專業(yè)技能為主要項目，每個項目徹底改變原有的教學課程體系。以項目為中心，設(shè)置多個技能模塊。專業(yè)課種類與課時合理配置。對本專業(yè)而言，因?qū)W生主要從事機電設(shè)備安裝、維護、維修，故在技能訓練的項目應(yīng)有一定的寬度，而在必備技能上要達到應(yīng)有的職業(yè)資格等級工要求。對教學模式改革的建議根據(jù)調(diào)研，為實現(xiàn)培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力人才的目標，應(yīng)打破以學科體系的課程模式，建立三以一化的課程體系。根據(jù)人才培養(yǎng)的目標，對原有的課程內(nèi)容進行解構(gòu)和重組，制定全新的課程標準，選擇適宜學生發(fā)展、適合企業(yè)要求的教學內(nèi)容，并兼顧技能證書的需求。課程內(nèi)容的實施宜采用項目教學法．應(yīng)特別加強實踐性環(huán)節(jié)教學，如對機電一體化設(shè)備的安裝與調(diào)試，電氣控制器的應(yīng)用等環(huán)節(jié)的教學應(yīng)采用項目教學法，并有課程大作業(yè)及畢業(yè)設(shè)計作為綜合性能力訓練的課程，社會能力的培養(yǎng)應(yīng)在所有的專業(yè)課程的教學過程中滲透，要求專業(yè)教師在自己承擔的專業(yè)課教學中特別注意對學生的職業(yè)道德的引導(dǎo)，在課程考核中應(yīng)有對相關(guān)社會能力的考核指標。對專業(yè)師資配置及任職要求的建議本專業(yè)教師應(yīng)具有中等職業(yè)學校及以上教師資格證書，具有本專業(yè)中級以上職業(yè)資格證書或相應(yīng)技術(shù)職稱，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，能準確把握行業(yè)發(fā)展動態(tài)與相關(guān)行業(yè)保持緊密聯(lián)系，具備本專業(yè)領(lǐng)域堅實的理論知識和較強的實踐能力，能遵循職業(yè)教育教學規(guī)律正確分析、評價、設(shè)計、實施及評價教學，具備一定的課程開發(fā)和專業(yè)研究能力，具有處理相關(guān)公共關(guān)系的能力。對專業(yè)實驗實訓資源配置的建議為了達到知識，理論，實踐教學在時間上，場所上、教師上均實現(xiàn)一體化，高標準建設(shè)校內(nèi)和校外實訓基地，最大程度地建設(shè)與生產(chǎn)實際接近的實習環(huán)境，對本專業(yè)特別加強液壓與氣動、電氣設(shè)備維修、PCL、機電一體化設(shè)備調(diào)試、鉗工工場、機械拆裝實訓室等校內(nèi)實習基地建設(shè)，并加強校外相關(guān)機電類實習基地建設(shè)．第五篇：社會調(diào)查報告社會調(diào)查報告隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活水平也都有了較大的提高。物質(zhì)生活、精神生活較過去都豐富了很多。各界都展現(xiàn)出一種欣欣向榮蓬勃發(fā)展的景象。然而，在經(jīng)濟快速發(fā)展的進程里，諸多社會問題也隨之漸漸浮出水面。如住房、就業(yè)等等。特別是就醫(yī)看病問題，這個每個人的必要經(jīng)歷，卻也成了最令人頭痛和心煩的“心病”。城鎮(zhèn)居民尚且如此，農(nóng)民就更是不言而喻了。雖然城鄉(xiāng)收入差距拉大的速度在放緩，但它還是在一步步加大中。目前的農(nóng)村家庭，一般都有兩個孩子，排除教育和生活支出，所剩并不十分富裕。如果有一個人生了重病，對于整個家庭而言，無疑是一場重大的災(zāi)難。諸如此類問題，反映出的是我國相應(yīng)的社會保障體制的不完善。為了解決此類問題，近幾年來，政府出臺了與之相應(yīng)的法律法規(guī)，來盡可能的緩解人們的生活壓力，并力求徹底解決。其中在農(nóng)民中反響最大的，該屬幾年前出臺的新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度了。隨著經(jīng)濟與社會的不斷發(fā)展，越來越多的人開始認識到，“三農(nóng)”問題是關(guān)系到黨和國家全局性的根本問題。而不解決好農(nóng)民的醫(yī)療保障問題，就無法實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標，也談不上現(xiàn)代化社會的完全建設(shè)。大量的理論研究和實踐經(jīng)驗也已表明，在農(nóng)村建立新型合作醫(yī)療制度勢在必行。2002年10月，《**中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村衛(wèi)生工作的決定》明確指出“要逐步建立以大病統(tǒng)籌為主的新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度”“到2010年，新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度要基本覆蓋農(nóng)村居民”。從2003年起，中央財政政對中西部地區(qū)除市區(qū)以外的參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療的農(nóng)民，每年按人均10元安排合作醫(yī)療補助資金。地方財政對參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療的農(nóng)民補助，每年不低于人均10元。農(nóng)民為參加合作醫(yī)療，抵御急病風險而履行繳費義務(wù)，不能視為增加農(nóng)民負擔。這是我國政府歷史上第一次為解決農(nóng)民的基本醫(yī)療衛(wèi)生問題進行大規(guī)模的投入。從2003年開始，本著多方籌資、農(nóng)民自愿參加的原則，新型農(nóng)村合作醫(yī)療的試點地區(qū)，正在不斷的增加。截止2006年，試點范圍擴大到全國40％的縣（市、區(qū)）。通過試點地區(qū)的經(jīng)驗總結(jié)，為將來新農(nóng)合在全國的全面開展，創(chuàng)造了堅實的理論與實踐基礎(chǔ)。截止2004年12月，全國共有310個縣參加了新型農(nóng)村合作醫(yī)療，有1945萬戶，6899萬農(nóng)民參合，%。2007年試點范圍推進到80%以上的縣（市、區(qū)），已提前一年基本在全國范圍內(nèi)建立起新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度。我縣自試點以來，總體進展順利，運行健康有序，取得了明顯的成效，呈現(xiàn)出以下幾個特點：一是，新的特點明顯，有效的實現(xiàn)了農(nóng)村衛(wèi)生管理體系的創(chuàng)新；二是，保障力度不斷加強，有效的緩解了農(nóng)村居民“因病致貧，因病返貧”的狀況；三是，受益面不斷擴大，新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度優(yōu)越性逐步顯現(xiàn)；四是，衛(wèi)生投入不斷增加，有效促進了市、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。但是，新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度在推行中還存在不少問題，需要我們認真對待，并在實踐中加以解決。這些問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：政策宣傳不夠深入。不少農(nóng)民對新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度在思想認識上仍然存在疑慮、偏差。調(diào)查顯示，當前農(nóng)民參合意愿不強，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是多方面的。主觀上，農(nóng)民健康投資觀念、共濟觀念以及風險觀念淡薄。同時存在對新型農(nóng)村合作醫(yī)療管理者不信任，對政策穩(wěn)定性的懷疑?？陀^上衛(wèi)生院醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施提供的服務(wù)不能滿足農(nóng)民住院增長的衛(wèi)生需求。農(nóng)民的文化素質(zhì)，家庭經(jīng)濟狀況、家庭結(jié)構(gòu)等方面，都對參合意愿有一定的影響。在經(jīng)濟條件還不富裕的邊遠農(nóng)村，農(nóng)民希望有新農(nóng)合，但對醫(yī)療消費又存在著僥幸心理。與吃飯、穿衣、孩子上學等剛性支出相比，看病花錢是次要的、隨機的。對潛在的醫(yī)療風險，缺乏足夠的認識。此外，由于政府責任履行存在著在制度設(shè)計上缺乏對新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度持續(xù)發(fā)展的思考。