班主任跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)-資料下載頁(yè)
2024-11-09 22:33本頁(yè)面
【正文】 知識(shí)最好以學(xué)生為主，教師應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)者和組織者。實(shí)踐證明在教師引導(dǎo)下以學(xué)生自己為主，并通過(guò)同學(xué)之間的交流來(lái)整理知識(shí)，學(xué)生容易理清知識(shí)和理解知識(shí)之間的聯(lián)系區(qū)別，記牢知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。鞏固知識(shí)，以練為主。鞏固知識(shí)是復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)。以練為主，且以學(xué)生自己筆練為主，應(yīng)作為鞏固知識(shí)的主要策略。常見(jiàn)復(fù)習(xí)時(shí)有的課還以教師講學(xué)生聽(tīng)為主，或者以教師提問(wèn)個(gè)別學(xué)生應(yīng)答為主。實(shí)踐證明這些方式大多沒(méi)有以學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)為主的效果好。復(fù)習(xí)時(shí)教師除了幫助學(xué)生理清要點(diǎn)和說(shuō)明常見(jiàn)錯(cuò)誤的防止和糾正策略外，應(yīng)大膽放心地讓學(xué)生自己練習(xí)，通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)，獲得提高。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，喚起內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)熱情成功感是一種積極的情感，它能滿足學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的高層次的追求。復(fù)習(xí)課，一定要從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)。為使學(xué)生獲得成功，教師應(yīng)以創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)為核心來(lái)組織教學(xué)，將教學(xué)目標(biāo)由易到難、由簡(jiǎn)到繁分解成若干遞進(jìn)層次，由不同層次的學(xué)生來(lái)解答，努力使所有學(xué)生都能自覺(jué)主動(dòng)地 參與教學(xué)活動(dòng)，在每個(gè)目標(biāo)層次上做到快速反饋，評(píng)價(jià)激勵(lì)，讓學(xué)生在成功的喜悅中形成樂(lè)學(xué)的氛圍。對(duì)于學(xué)習(xí)能力有困難的學(xué)生，我們更應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，哪怕是口算題做得好或是書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，都要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)、肯定。讓學(xué)生充分享受成功的喜悅，從而激發(fā)起其對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。第五篇：跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)日志之二跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)日志之二――感動(dòng)、誠(chéng)摯的心2012年11月19日星期一今天上午，朱校對(duì)我們關(guān)懷備至，專門請(qǐng)來(lái)廖敏老師給我們講博客的應(yīng)用技巧，講得很細(xì)致明白。甚至生活細(xì)節(jié)都給我們安排很到位。朱校和他的同事對(duì)工作的熱忱、認(rèn)真、仔細(xì)令我感動(dòng)而溫暖。今天下午，非常隆重地召開(kāi)了江義中學(xué)教師工作室揭牌暨省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)開(kāi)班儀式。各位領(lǐng)導(dǎo)、專家高度重視我們這批學(xué)員給我們提出要求并寄予厚望。黃牧航教授對(duì)我們提出了要求：第一，珍惜這五百萬(wàn)分之一的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)好本領(lǐng)；第二，成為當(dāng)?shù)氐膶W(xué)科帶頭人或領(lǐng)軍人物；第三，挑戰(zhàn)自我，在自己的領(lǐng)域脫身而出。這三點(diǎn)要求令我感動(dòng)而有壓力。朱校說(shuō)以誠(chéng)摯的心對(duì)待教學(xué)中的朝朝暮暮這句話令我感動(dòng)而踏實(shí)。鄺麗湛教授課題研究座談會(huì)上給我們提供了許多寶貴建議和具本要求。讓我感受最深的是要我們通過(guò)這次學(xué)習(xí)，與老師們交流合作，讓思維碰撞，撞出火花，并借助這平臺(tái)發(fā)展教師研究，強(qiáng)調(diào)從研究角度去做。聽(tīng)完這些，我的思維已經(jīng)有火花在碰撞，在激蕩，在閃光。我的這次人生新起點(diǎn)就是做一個(gè)研究型的教師。如何去做？象朱校說(shuō)的那樣去做，以誠(chéng)摯的心對(duì)待20天學(xué)習(xí)的朝朝暮暮，以誠(chéng)摯的心對(duì)待以后教學(xué)中的朝朝暮暮。
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