班主任跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)-資料下載頁
2024-11-09 22:33本頁面
【正文】 知識最好以學(xué)生為主，教師應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)者和組織者。實踐證明在教師引導(dǎo)下以學(xué)生自己為主，并通過同學(xué)之間的交流來整理知識，學(xué)生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別，記牢知識和運用知識解決簡單實際問題。鞏固知識，以練為主。鞏固知識是復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)。以練為主，且以學(xué)生自己筆練為主，應(yīng)作為鞏固知識的主要策略。常見復(fù)習(xí)時有的課還以教師講學(xué)生聽為主，或者以教師提問個別學(xué)生應(yīng)答為主。實踐證明這些方式大多沒有以學(xué)生動筆練習(xí)為主的效果好。復(fù)習(xí)時教師除了幫助學(xué)生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應(yīng)大膽放心地讓學(xué)生自己練習(xí)，通過練習(xí)鞏固知識，獲得提高。讓學(xué)生體驗成功的快樂，喚起內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)熱情成功感是一種積極的情感，它能滿足學(xué)生自我實現(xiàn)的高層次的追求。復(fù)習(xí)課，一定要從學(xué)生的實際水平出發(fā)。為使學(xué)生獲得成功，教師應(yīng)以創(chuàng)設(shè)成功機會為核心來組織教學(xué)，將教學(xué)目標(biāo)由易到難、由簡到繁分解成若干遞進層次，由不同層次的學(xué)生來解答，努力使所有學(xué)生都能自覺主動地 參與教學(xué)活動，在每個目標(biāo)層次上做到快速反饋，評價激勵，讓學(xué)生在成功的喜悅中形成樂學(xué)的氛圍。對于學(xué)習(xí)能力有困難的學(xué)生，我們更應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，哪怕是口算題做得好或是書寫認(rèn)真，都要及時予以表揚、肯定。讓學(xué)生充分享受成功的喜悅，從而激發(fā)起其對學(xué)習(xí)的興趣。第五篇：跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)日志之二跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)日志之二――感動、誠摯的心2012年11月19日星期一今天上午，朱校對我們關(guān)懷備至，專門請來廖敏老師給我們講博客的應(yīng)用技巧，講得很細致明白。甚至生活細節(jié)都給我們安排很到位。朱校和他的同事對工作的熱忱、認(rèn)真、仔細令我感動而溫暖。今天下午，非常隆重地召開了江義中學(xué)教師工作室揭牌暨省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)開班儀式。各位領(lǐng)導(dǎo)、專家高度重視我們這批學(xué)員給我們提出要求并寄予厚望。黃牧航教授對我們提出了要求：第一，珍惜這五百萬分之一的機會，認(rèn)真學(xué)好本領(lǐng)；第二，成為當(dāng)?shù)氐膶W(xué)科帶頭人或領(lǐng)軍人物；第三，挑戰(zhàn)自我，在自己的領(lǐng)域脫身而出。這三點要求令我感動而有壓力。朱校說以誠摯的心對待教學(xué)中的朝朝暮暮這句話令我感動而踏實。鄺麗湛教授課題研究座談會上給我們提供了許多寶貴建議和具本要求。讓我感受最深的是要我們通過這次學(xué)習(xí)，與老師們交流合作，讓思維碰撞，撞出火花，并借助這平臺發(fā)展教師研究，強調(diào)從研究角度去做。聽完這些，我的思維已經(jīng)有火花在碰撞，在激蕩，在閃光。我的這次人生新起點就是做一個研究型的教師。如何去做？象朱校說的那樣去做，以誠摯的心對待20天學(xué)習(xí)的朝朝暮暮，以誠摯的心對待以后教學(xué)中的朝朝暮暮。
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