【正文】 就是熱愛自己。我推薦有趣而讓人回味無窮的《安徒生童話》?！睆?zhí)韺毻瑢W(xué)喜歡讀《心靈的雞湯》。每個人的心都需要一碗營養(yǎng)的雞湯來滋補(bǔ)清潤，在品嘗雞湯的時候，將更多的知識和人生哲理細(xì)細(xì)品味。在我看來，《心靈的雞湯》這本記述著豐富人生哲理的書，將引導(dǎo)我們開啟豐富的人生之旅。周家麒同學(xué)正在演講，他推薦的書目是《恐龍之謎》。這本書分了許多章節(jié)，包括“恐龍之最”、“撲朔迷離的恐龍滅絕之謎”、“恐龍大家族”、“關(guān)于恐龍的奇聞趣談”等等，向我們介紹了許多關(guān)于恐龍千奇百怪的知識。周雨馨向大家推薦的是《十萬個為什么》。通過一系列活動的開展，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，增長學(xué)生的知識，同學(xué)們的語文能力和文化修養(yǎng)提高了，同學(xué)們的表達(dá)能力和表現(xiàn)能力再次得到了很好的鍛煉。在學(xué)生家庭中倡導(dǎo)親子共讀。孩子的讀書興趣很大程度上來自于父母的示范榜樣以及書籍在家庭生活中占有的地位。為了取得家長的支持，我利用期中舉行的家長會，建議家長在家中“開辟一塊地方、騰出一張書桌、整理一些舊書、增添一些新書、張貼一張讀書表”，設(shè)立“家庭讀書角”。讓家長們了解到家庭教育在孩子的成長中占據(jù)很重要的作用，倡導(dǎo)家長家長和孩子們一起讀書，營造良好的家庭書香氣氛。為了更好地培養(yǎng)孩子的閱讀、表達(dá)等能力，家長紛紛支持書香活動，給孩子營造溫馨和諧的閱讀氛圍。通過這次的書香班級活動，學(xué)生的讀書興趣有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學(xué)校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、征文評比等活動?！白x是寫的奠基，寫是讀的升華”，有了較多的閱讀量，有了廣闊的知識面，孩子們積累了很多的寫作素材，寫作能力也得到了提高。有十幾個孩子在寫作文的時候都會引經(jīng)據(jù)典，篇幅基本都在300字以上，每次批改習(xí)作時，讀到一篇篇佳作，這是我最感到驕傲的地方。我班肖文哲、鄒芊、羅紫瑜同學(xué)的文章分別在《衡陽晚報》、《衡陽新視報》上發(fā)表，還有近20個同學(xué)的文章在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表。但由于班級學(xué)生大部分來自進(jìn)城務(wù)工家庭，家長整體文化素質(zhì)不高，所以學(xué)生在家庭閱讀氛圍方面明顯不濃，還有就是在學(xué)生的讀書的評價方面還做得不夠，許多的活動開展了，卻只停留在資料的收集上，沒有對學(xué)生的讀書成果做一個總結(jié)評價，相信在今后的工作中我們會做得更好更細(xì)致。如今新的學(xué)期又開始了，我將繼續(xù)帶著孩子們繼續(xù)讀著課外書，背誦詩歌，寫著讀書筆記快快樂樂地度過！我相信我們的路會越走越寬！我相信“品味書香”班級特色活動將會影響著孩子的一生。今后我將繼續(xù)用自己真誠的愛為學(xué)生撐起一片閱讀的藍(lán)天，點亮閱讀之燈，我們師生一路同行！謝謝大家！如有不當(dāng)之處請大家批評指正！第五篇：特色經(jīng)驗交流20102011初一（上）年段特色工作經(jīng)驗交流一、現(xiàn)狀分析：初一年段現(xiàn)有6個教學(xué)班，306名學(xué)生。實行平行分班。其中通俗生172人，寄宿生134人，學(xué)生來自全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，年齡小，習(xí)慣差，較難適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活，給年級管理工作帶來一定的難度。時下當(dāng)務(wù)之急是做好中小學(xué)的銜接工作，讓學(xué)生了解初中的學(xué)習(xí)特點和自己的生理、心理特征，重視行為規(guī)范的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和運用，幫助形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、工作特色目標(biāo)：全面貫徹落實學(xué)校及各處室工作計劃中所涉及的年段工作內(nèi)容。在學(xué)生日常行為規(guī)范管理上形成特色，以學(xué)期初的軍訓(xùn)和校運會這兩項活動為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、道德情操和集體責(zé)任感。注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，注重知識的過關(guān)與落實，夯實學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，形成年段良好的學(xué)習(xí)氣氛，實現(xiàn)學(xué)生成績的整體推進(jìn)。三、工作措施：圍繞初一年級學(xué)生的特點，以“養(yǎng)成一個班級特色，帶動一個班級；培養(yǎng)一個特色班級，帶動一個年段”的工作思路，結(jié)合各班集體在日常管理或活動中形成的優(yōu)勢內(nèi)容及各自特點，經(jīng)全體學(xué)生討論確定自己班級的特色上報年段，各班應(yīng)將“特色班級”的創(chuàng)建作為班級管理工作的中心，圍繞這個中心制定相應(yīng)的實施方案、具體措施，并組織開展相關(guān)活動。在創(chuàng)建活動過程中達(dá)到凝聚班集體，鍛煉學(xué)生的目的，同時帶動整個班級向積極、自信、樂觀、團(tuán)結(jié)的良性軌道發(fā)展。從而最終實現(xiàn)年段整體和諧發(fā)展。抓好學(xué)生的行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，利用升旗、班會、年段集會，團(tuán)隊活動等對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義、勞動、法制、心理健康和文明養(yǎng)成教育。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的督導(dǎo)隊員隊伍，指定專人負(fù)責(zé)，結(jié)合《校中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成條例》對年段學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行嚴(yán)格督導(dǎo)。抓好年段各班的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和紀(jì)律工作。加強(qiáng)班主任的隊伍建設(shè)，力爭在管理方面出效率、爭效益、上水平，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑。搞好班級文化建設(shè)。各班進(jìn)行班級環(huán)境布置，體現(xiàn)各班特色，使班級文化氣息濃厚，給學(xué)生以熏陶與教育，為創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍作準(zhǔn)備。健全各班自我管理機(jī)構(gòu)，讓每個學(xué)生參與班級管理，做班級的小主人，為學(xué)生搭建舞臺，創(chuàng)造機(jī)會讓其鍛煉。充分挖掘班會課的教育潛力，各班主任充分發(fā)揮班會課的教育功能，本學(xué)期以來召開了日常行為習(xí)慣、安全教育、學(xué)習(xí)方法等系列主題班會，緊抓這個對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地，讓學(xué)生的心靈受到啟迪，真正做好幫助教育的作用。強(qiáng)化年段教學(xué)管理工作，確保年段教學(xué)水平的不斷提高。各科任教師有有責(zé)任正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，保證學(xué)科均衡發(fā)展，防止出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。安全工作常抓不懈。主要加強(qiáng)課間巡查，制止學(xué)生瘋追打鬧的行為，管理好學(xué)生課余時間，嚴(yán)格請假制度、將一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，保障學(xué)生身心健康。抓好家校配合。通過各種渠道加強(qiáng)與家長的溝通交流，及時反饋信息，與家長共同探討學(xué)生的教育與管理問題，從而形成教育的整體合力。