濟河小學環(huán)境教育工作總結(jié)-資料下載頁
2024-11-09 22:29本頁面
【正文】 養(yǎng)學生能力，提高學生素質(zhì)。摸索出一套“切合自身實際、適應學生特點、能提高課堂教學效率”的課堂教學模式，保證課堂教學輕負高效，全面提高課堂教學質(zhì)量。三、實施策略全體教師必須高度重視課堂教學改革工作，充分認識到課堂教學改革的重要性、必要性和緊迫性，把課堂教學改革作為教學改革的首要任務，作為教學工作的重點，作為提高教育教學質(zhì)量的最重要手段，加強學習和研究，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，全面提高自身素質(zhì)和教學效益。成立課堂教學改革小組，全面負責改革方案的落實。組長：張殿民副組長：楊桂艷宋秀娜組員：全體教師抓學習，進一步提高對課堂教學改革的認識（1）從推進新課程改革的角度認真學習，深刻認識全面實施課堂教學改革的重要意義，以面向全體學生、“為了每一個學生的全面發(fā)展”為引領，以規(guī)范辦學行為、提高課堂教學效率為目標，以改革課堂教學結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學模式、減輕學生過重的課業(yè)負擔為重點，進一步強化教學管理水平，推動我校教育教學質(zhì)量的全面提升。（2）深入系統(tǒng)的學習先進學校的成功經(jīng)驗。一是學 “尊重主體，面向全體”的教育理念：“讓每個學生都能合格”、“沒有教不好的學生”；二是學習“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，實現(xiàn)了從教師“滿堂灌”、學生被動學習的注入式教學模式到學生為主體、教師為主導的啟發(fā)式教學模式的根本性轉(zhuǎn)變，極大地調(diào)動了學生學習的積極性，大幅度減少了教師的無效勞動；三是學 “艱苦奮斗、無私奉獻的團隊精神，孜孜以求、誨人不倦的拼搏精神，愛生如子、持之以恒的敬業(yè)精神”抓研訓，用先進的教育理念武裝全體教師（1）認真組織學科骨干教師學習教育理論、學習課程改革的精神，充分發(fā)揮骨干教師的引領作用,堅持骨干先行,借鑒 “先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，構(gòu)建適合我校特色的新的課堂教學模式。（2）堅持“自修+反思”式校本培訓模式,著力提升教師綜合素質(zhì)，通過“問題――研討――實踐――反思”案例教學過程，改變課堂教學行為，促進教師專業(yè)發(fā)展。（3）抓實校本教研,務實開展課堂教學研討活動。今后，全體教師圍繞“五看”深入研究課堂教學，“一看”思想觀念的轉(zhuǎn)變——相信每個學生都能學好；“二看”教學模式的突破——“輕負高效”模式；“三看”手段方法的運用——以學定教、教學相長；“四看”教學效益的提高——做到“當堂清”；“五看”面向全體——從最后一名學生抓起。學校將以“五看”為標準評價全體教師的課堂教學。制度建設，重新構(gòu)建有利于推動課堂教學改革的校本管理制度、校本研訓制度，積極探索課堂教學評價機制。堅持理論聯(lián)系實際，外地經(jīng)驗與本土經(jīng)驗相結(jié)合的原則，立足學校實際，選擇部分實驗年級和實驗學科積極開展實驗，然后以點帶面，實行滾動推進。四、活動安排（一）準備階段(2012年2月——3月)成立課堂教學改革小組，制訂實施方案。組織學習教改實驗方案”。（二）實施階段(2012年3月—2013年5月)各年級和教師按實施方案啟動教學改革。邀請上鄉(xiāng)領導聽課，指導課堂教學改革的。全體教師邊實施方案邊反思總結(jié)。（三）總結(jié)交流推廣階段(2013年6月)召開課堂教學改革成果展示會，引導廣大教師把課堂教學改革實踐活動向縱深發(fā)展。全面總結(jié)課堂教學改革工作，表彰課改先進個人。
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