校長(zhǎng)在初一、初二第一次月考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿精選五篇-資料下載頁(yè)
2024-11-09 22:24本頁(yè)面
【正文】 生不管不問，看到學(xué)生違紀(jì)也視而不見聽而不聞，這樣只會(huì)降低自己在學(xué)生心目中的地位，不利于自己威信的樹立。（3）身為教育者要具備“三心”，加強(qiáng)作為教師的服務(wù)意識(shí)：第一是耐心，首當(dāng)其沖，現(xiàn)在必須考慮如今的學(xué)生獨(dú)生子越來越多，家庭情況多種多樣，同時(shí)也成就了孩子多樣性的性格，因此對(duì)班級(jí)所有成員要有足夠的耐心。第二是細(xì)心。要善于捕捉學(xué)生的動(dòng)態(tài)，做到隨生應(yīng)變，隨課應(yīng)變。不能每個(gè)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都是一樣的教法。第三是愛心，要始終保持對(duì)學(xué)生的愛心，就算責(zé)罵也要講究分寸，讓學(xué)生和老師在溝通中共同進(jìn)步。（4）請(qǐng)負(fù)責(zé)高考科目的老師，必須落實(shí)好周六日的作業(yè)布置和檢查，與班任合力提高學(xué)生的假期學(xué)習(xí)自覺性，尤其是使中上層學(xué)生有收獲。第五篇：初二第二次月考質(zhì)量分析會(huì)第二次月考質(zhì)量分析會(huì)各位老師：下午好！時(shí)間過得很快，一眨眼，第二次月考也已圓滿落下帷幕。今天，把大家召集起來，目的很明確，就是希望各位能夠群策群力，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，盡快確定下個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)和方向。當(dāng)然，想要準(zhǔn)確地找到我們自身的優(yōu)勢(shì)和不足，還得從試卷分析說起：（試卷分析、分?jǐn)?shù)分析）針對(duì)以上各科試題及數(shù)據(jù)分析，不難看出，一路前行的同時(shí)，我們還是存在著一些問題的，比如：理科試題答卷中，仍存在步驟書寫不完整，做題過程不夠精細(xì)化的問題；文科試題答卷中，仍然有學(xué)生審題時(shí)出現(xiàn)“斷章取義”、字跡書寫不規(guī)范等問題。根據(jù)考試反饋給我們的信息來看，本學(xué)期的最后一個(gè)階段，我們依然不能懈怠，要時(shí)刻記住“成績(jī)才是硬道理”的原則來進(jìn)行每一天的教學(xué)。這里，我希望再次重申我們八年級(jí)組的教學(xué)方針，也希望大家能牢記這二十個(gè)字：抓過渡、防風(fēng)化、培中促優(yōu)。攻課堂、夯基礎(chǔ)、穩(wěn)中求進(jìn)。同時(shí)，也就下一階段的工作給大家一些要求和建議：第一，班主任工作要“勤字當(dāng)先，面面俱到”。腿勤。即跟班要緊，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課上和課間存在的問題，了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更要透過表象看到實(shí)質(zhì)，了解特殊學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。腦勤。發(fā)現(xiàn)問題之后不能盲目蠻干，更多的是靜下來動(dòng)腦思考，尋求解決問題的最佳方式和途徑，因?yàn)橛袝r(shí)候往往在“悉心把脈”之后，才能“對(duì)癥下藥”，若是不假思索就處理問題，或是在怒氣沖沖時(shí)解決問題，恰恰會(huì)適得其反。嘴勤。當(dāng)你尋找到解決問題的最佳方法時(shí)，千萬不要吝嗇自己的時(shí)間和語(yǔ)言魅力。多和孩子們溝通，對(duì)他們進(jìn)行思想層面的引導(dǎo)與談心，遠(yuǎn)比一味使用“武力”解決問題好得多，一個(gè)好的班主任，必定是一個(gè)“剛?cè)岵?jì)”的引導(dǎo)者。這樣，你的學(xué)生才會(huì)心悅誠(chéng)服地接受你的“管理”。反思要勤。一個(gè)優(yōu)秀的班主任是要懂得適時(shí)調(diào)整班級(jí)狀態(tài)的，多反思，多總結(jié)。在與科任老師的溝通中發(fā)現(xiàn)不足與錯(cuò)誤，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，這樣的積極心態(tài)會(huì)讓你的工作有“事半功倍”的效果。第二，科任老師的工作要“關(guān)注細(xì)節(jié)、夯實(shí)基礎(chǔ)、穩(wěn)中求進(jìn)”。若想達(dá)到以上目標(biāo)，端正態(tài)度是基礎(chǔ)。唯有認(rèn)真的備課、講課環(huán)節(jié)，負(fù)責(zé)的作業(yè)批閱環(huán)節(jié)和“不拋棄，不放棄”的查漏補(bǔ)缺環(huán)節(jié)才能成就一個(gè)老師教學(xué)水平的歷久彌新，成就一個(gè)班級(jí)教學(xué)成績(jī)的穩(wěn)步上升。注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先要有定計(jì)劃的習(xí)慣，很多學(xué)生學(xué)習(xí)盲目因而影響成績(jī)，讓學(xué)生制定階段性的目標(biāo)，并給自己找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，可以建立學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而最大限度地發(fā)揮潛能。其次，培養(yǎng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求每天利用晚三時(shí)間來復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天所學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)建立錯(cuò)題精題本的習(xí)慣。做題過程中丟分部分找出錯(cuò)誤的原因及對(duì)策，這樣，才會(huì)讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)。注重細(xì)節(jié)，夯實(shí)基礎(chǔ)。備課授課環(huán)節(jié)中一定不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)，不要以固有思維去衡量學(xué)生的認(rèn)知能力，而是要結(jié)合本班學(xué)情去注重每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)。加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率。因材施教，分層優(yōu)化，培中促優(yōu)。讓每個(gè)學(xué)生都有題可做，讓每一道習(xí)題都能發(fā)揮相應(yīng)的作用。對(duì)后進(jìn)生采取跟蹤制，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。對(duì)于差生，我們應(yīng)該采取低起點(diǎn)、小碎步、勤糾正、多鼓勵(lì)的方法，及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難，多給他們方法的指導(dǎo)，是他們重拾自信，找到動(dòng)力。第三，教研組工作要“有的放矢、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)”。堅(jiān)持“目標(biāo)明確”的教研活動(dòng)。立足課堂、立足學(xué)情、研究切實(shí)可行的教法學(xué)法，并把學(xué)案、專題任務(wù)落實(shí)到人，做到精細(xì)化。堅(jiān)持“重難點(diǎn)突出”的集體備課。組內(nèi)成員要做到“先學(xué)后教”，這是指我們自己在上課之前首先要吃透知識(shí)點(diǎn)，明確重難點(diǎn)。借助集體的力量去有的放矢地安排教學(xué)環(huán)節(jié)。結(jié)對(duì)聽課，相互學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)過程中要以結(jié)對(duì)的形式進(jìn)行相互聽課、評(píng)課，隨時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高各自業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，又提高了教學(xué)成績(jī)，可謂“名利雙收”。利用有效資源，提高課堂效率。每個(gè)人都應(yīng)該有意識(shí)地利用我們現(xiàn)有的多媒體教具去充實(shí)課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的視聽能力，重要的是輕松地增加課堂容量、提高課堂效率。各教研組應(yīng)針對(duì)重難篇目或章節(jié)來集體制作課件，提高學(xué)科成績(jī)。最后，希望各位教師要以本次質(zhì)量分析會(huì)為契機(jī)，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，堅(jiān)持以教學(xué)成績(jī)?yōu)榻虒W(xué)生命，以樂教善教為工作態(tài)度，努力使我們八年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量邁上一個(gè)新高度！謝謝大家！
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