人教版物理八下26看不見的光5-資料下載頁
2024-12-09 09:49本頁面
【導(dǎo)讀】初步了解太陽光譜。初步認(rèn)識(shí)紫外線及其作用。初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和自然環(huán)境及人類生活影響。初步建立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，有保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。，夏天穿淺色衣服？白光經(jīng)三棱鏡折射后產(chǎn)生可見的七色光。譜，除了七色光之外，還有其他光存在嗎？1）紅外線的熱作用強(qiáng)，各種物體吸收了紅外線后溫度升高。3)紅外線的穿透云霧能力比較強(qiáng)。，引生猜想紫光外有無看不見的光？51頁的內(nèi)容，并歸納。2）紫外線的化學(xué)作用強(qiáng)，很容易使相片底片感光。____正在受到空調(diào)、冰箱里逸出的____等物質(zhì)的破壞，出現(xiàn)了“空洞”?？梢苑乐筥____的危害，減少皮膚癌的發(fā)生。根據(jù)板書，引生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。象，在理解方面難度較大，找準(zhǔn)切入點(diǎn)是關(guān)鍵。考慮到實(shí)驗(yàn)設(shè)備和學(xué)。活中尋找實(shí)際應(yīng)用?，F(xiàn)全面育人思想。作討論、交流等多種科學(xué)探究方法整合學(xué)科資源。如有不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。在此衷心感謝師資中心的馬主任、老師為我的學(xué)習(xí)成長搭建的交流平臺(tái)。
【正文】 要是在看書和分析教師提供素材的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生大多是例舉課文中的事例。表面上看是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位已經(jīng)有機(jī)結(jié)合了，但我以為還是教師講解的多，學(xué)生實(shí)踐的少。 為此特設(shè)計(jì)如下思路： ，查閱資料、上網(wǎng)搜索、合作討論、交流等多種科學(xué)探究方法整合學(xué)科資源。讓學(xué)生領(lǐng)略到光的 魅力，感悟自然現(xiàn)象的多樣性和自然規(guī)律之間和諧完美的統(tǒng)一，培養(yǎng)他們理性的邏輯思維能力和辨證的判斷能力，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們利用信息技術(shù)進(jìn)行信息處理和學(xué)科網(wǎng)絡(luò) 學(xué)習(xí)的能力，讓他們在學(xué)習(xí)中初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和自然環(huán)境及其人類生活的重大影響，初步建立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，有保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。豐富學(xué)科課程資源。 ，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的途徑探究學(xué)習(xí)物理知識(shí)。 后記：這是我在 XX 中學(xué)的交流課，以上是本人對(duì)本節(jié)教學(xué)的粗淺認(rèn)識(shí)。如有不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。在此衷心感謝師資中心的馬主任、崔主任、教研員陳靜老師以及馮記溝中學(xué)的高金良校長、馬老師和錢老師為我的學(xué)習(xí)成長搭建的交流平臺(tái)。
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