【正文】 老虎》反思在故事中，父母對(duì)孩子的期望，被具象化為各種條紋，這些條紋本身就是屬于孩子自身的特征，卻被裝在不同的罐子里，貼上標(biāo)簽，在商店里統(tǒng)一出售。作者在幽默輕松的故事中結(jié)識(shí)了虎爸爸和虎媽媽的高期望與小老虎的美好品性之間的巨大反差，發(fā)人深?。憾±匣⒛浅鲎杂谔烊坏耐噶列撵`，也無疑是對(duì)功利主義污染的一次清洗。此教案又綜合了“在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂?！斌w現(xiàn)了文學(xué)作品多方價(jià)值的挖掘。應(yīng)老師對(duì)提問是那么的自然，從生活中我們經(jīng)常碰到的爭(zhēng)吵入手，引導(dǎo)孩子們運(yùn)用自己在生活中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨眠M(jìn)入到教學(xué)活動(dòng)中來。其次還在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)老師不但但體現(xiàn)了繪本教學(xué)中對(duì)故事的理解而且還繪本教學(xué)中滲透了韻律、數(shù)學(xué)和社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域讓孩子感受到方格子老虎帶給大家的快樂，這種童謠其實(shí)每個(gè)地方都有只是我們都不會(huì)去挖掘，值得我們多多學(xué)習(xí)。吳雅雯：繪本《方格子老虎》反思這個(gè)活動(dòng)是結(jié)合一個(gè)大班的主題活動(dòng)“我自己”而選取的繪本。情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但是卻蘊(yùn)含著一種真摯的情感，那就是親情，那就是關(guān)愛。而且，整個(gè)故事很生活化，也頗具趣味和幽默。繪本反映了老虎爸爸媽媽對(duì)孩子的一種愛與期待。通過引導(dǎo)孩子觀察，激發(fā)孩子思考，并用優(yōu)美、精煉的語言去感染他們。教師在設(shè)計(jì)而問題的時(shí)候，注意到了問題的開放性和層次性。既讓孩子說，又讓孩子們說好，其中更加結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。這種教學(xué)模式給了我一定的反思和借鑒。第四篇：方格子老虎教案活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT。跳格子用的格子圖一幅?；顒?dòng)過程：一、欣賞繪本聽故事：教師操作PPT講故事。提問：你們家里有沒有吵架？幼兒的回答（及教師的回應(yīng)）——幼：我爸爸媽媽越吵越開心（師：不吵不相愛）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）師：當(dāng)家人吵架時(shí)，你是怎么做的？幼兒的回答1：站在他們中間堵??；幼兒的回答2：安慰安慰說說好話；幼兒的回答3：選其中一個(gè)人的意見。師：我們來看看小老虎有什么好方法。二、做跳格子游戲：老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什么事童謠？幼兒的回答：好聽的兒歌。念童謠自主跳格子：師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請(qǐng)你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。念完兒歌，問：告訴我你造了幾間房子？幼兒的回答：13間、11間、8間??邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。念童謠按規(guī)定跳格子：師：現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。幼兒嘗試。師：還能造得更少嗎？增加難度跳格子：師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、教師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。三、故事的結(jié)尾：師：“??只留下橫條紋??這是怎么回事？”幼兒的回答：被雨淋掉了。問：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂？屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。問：為什么這只老虎是豎條紋的？幼兒的回答：老虎本來就是豎條紋的，故事里的老虎站起來了，所以是橫條紋。教師回應(yīng)：有時(shí)，與眾不同很簡(jiǎn)單，只要一個(gè)動(dòng)作。第五篇：方格子老虎教案方格子老虎 活動(dòng)目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，大膽清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的理解。在觀察講述的過程中，感受大老虎與小老虎之間的暖與愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件格子方格子若干?；顒?dòng)過程：一、引發(fā)觀察講述興趣師：今天阿許老師和大家一起來帶來一個(gè)故事。叫《方格子老虎》，你覺得有什么疑問嗎？ 幼兒回答師：那怎么回事呀？怎么會(huì)有老虎是方格子的呢？ 除了這只方格子老虎啊，你還看到了什么？ 幼兒回答 師：這上面啊還有一個(gè)獎(jiǎng)杯，獎(jiǎng)杯上寫了什么？還有兩個(gè)油桶和兩把刷子，是干什么用得呢？我們一起來看下去。師：這是一只剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他在哪里呀？師：原來啊他躺在媽媽的臂彎里。你們看看，他們?cè)谀睦镅剑颗赃呥€有誰呀？師：虎媽媽和虎寶寶啊躺在病床上呢，旁邊啊還有老鼠太太和他的寶寶們。那你們猜猜虎爸爸要去哪里呀？ 幼兒回答師小結(jié)：小寶寶出生以后阿，虎爸爸和虎媽媽真忙碌，真辛苦?？墒前?，他們臉上始終掛著幸福的微笑，這是為什么呀？二、觀察畫面，理解故事內(nèi)容方格子的由來師：虎爸爸啊可高興了，你看他去干嗎了？他買油漆干什么呢？(引導(dǎo)幼兒觀察買黑漆的圖片)師小結(jié)：原來阿，小老虎剛出生的時(shí)候啊，身上是沒有沒有條紋的。那這些條紋是怎么來的呢？ 幼兒回答 師：這些條紋阿應(yīng)該是由虎爸爸和虎媽媽幫忙畫上去的。那虎爸爸和虎媽媽的條紋是怎么樣的呀？虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與眾不同，他想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢？ 你們來猜猜看（幼兒自由回答自己的看法）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（引導(dǎo)幼兒觀察油漆罐子以及對(duì)話框）師：現(xiàn)在阿請(qǐng)小朋友們把書翻到黃色的這一頁，看到最后，看看后來還發(fā)生了什么事？ 師：你看看，發(fā)生了什么事情?。。ㄟB續(xù)出示三張爭(zhēng)吵的圖片）幼兒回答 師：虎爸爸和虎媽媽在干什么呢？你怎么知道他們?cè)诔臣馨?？他們?yōu)槭裁闯臣苣?？（突出氣球框）聽故事師：虎爸爸想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢？為什么要畫豎的呢？什么叫與眾不同？ 幼兒回答師：這邊阿也有一家老虎，他們是什么條紋的呀？ 虎媽媽為什么要畫橫的呢？ 幼兒回答師：虎爸爸和虎媽媽一直在吵架，你們覺得虎寶寶心理怎么樣??？（引導(dǎo)幼兒觀察虎寶寶以及畫面的顏色）那我們啊來聽聽他到底在想什么？ 師：虎爸爸和虎媽媽阿吵累了，他們呀就去睡覺了。他們兩個(gè)怎么睡得呀？心里還在想什么？ 你們家爸爸媽媽吵架嗎？為什么吵阿？爸爸媽媽吵的時(shí)候你怎么辦呢？小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧，他心里怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀察刷子和罐子）他會(huì)怎么辦呢？我們一起來幫虎寶寶想想辦法吧。（小組討論）師：小老虎阿是一個(gè)聰明的孩子，他想到了一個(gè)好辦法。你猜猜他會(huì)怎么做呢? 幼兒回答小結(jié)：他呀先替爸爸畫上一條豎條紋，再替媽媽畫上一條橫條紋。瞧，虎寶寶變成了什么樣阿？ 幼兒回答師：爸爸媽媽啊都很驚訝，你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得，又是怎么做得？ 幼兒回答師：他們阿抱起來了，和好了。（引導(dǎo)幼兒和旁邊的小朋友抱起來）方格子帶來的快樂 師：虎寶寶阿既滿足了爸爸的期望，又滿足了媽媽的愿望，爸爸媽媽都很愛他。那在學(xué)校里，他的小伙伴們會(huì)喜歡它嗎？ 幼兒回答師：那在幼兒園里還會(huì)發(fā)生些什么事呢？其他的小動(dòng)物們?cè)谒谋成贤媸裁从螒虬。?幼兒回答師：他們呀在玩三路通的游戲呢，一個(gè)打x，一個(gè)打o。畫滿三個(gè)就贏了。你們想不想來試試阿？現(xiàn)在阿小朋友們和爸爸媽媽一起來玩這個(gè)游戲。師：方格子老虎阿真的是與眾不同的一只小老虎呢，他呀還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。方格子消失師：可是，有一天傍晚，誰能接著來講下去的？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語言來表述）師小結(jié)：小老虎阿在散步的時(shí)候碰到了一場(chǎng)大雨。當(dāng)他回家的時(shí)候，他身上的豎條紋全都不見了，他看上去和別的老虎一摸一樣。一摸一樣是什么意思呀？ 師：雨過天晴，在溫暖的陽光下，爸爸媽媽托起了虎寶寶，他們會(huì)對(duì)虎寶寶說些什么呢？（背景音樂）雖然虎寶寶的方格子沒有了，但是在爸爸媽媽的心中，他還是一只方格子老虎。師：你覺得他們一家人在一起感覺怎么樣呀？你和爸爸媽媽在一起的時(shí)候感覺怎么樣？