【正文】 不定期與指導教師交流自己的學習情況、教學體會、課堂感悟、求教工作中的問題。以新課改理論為藍本，以課堂教學為主陣地，努力上好每一堂課，每周必須上1節(jié)匯報課，每學期至少上1節(jié)公開課，并主動邀請學校領導、指導教師、教研組長聽課，評課。并將自己課堂教學現(xiàn)狀與指導教師的示范引領課對比，要找到差距，及時矯正，尋找適合自己的教學途徑，盡快形成自己的教學風格。每周必須聽2節(jié)同組教師的課，全學期聽課不少于30節(jié)，課后主動與授課教師交流請教，將授課教師的課堂亮點在自己教學實踐中創(chuàng)造性的加以應用。認真學習學科課程標準，鉆研大綱、教材，在指導教師的指導中確立自己的教研方向，在此基礎上要有理論學習筆記，每學期至少有兩篇心得體會，在課堂教學研究方面要有自己的獨到之處。積極主動地加強學習(既要向同組教師學，又要向書本學)，要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累(包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思)，每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。七、幫教幫學活動形式定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結合。教與學，幫與做相結合研究與討論,教育與談心相結合 指導，聽課、檢查相結合篇七：新老教師結對子計劃一、指導思想為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制，根據(jù)相關要求，結合我校實際情況，特制定本“幫教幫學”活動計劃。二、幫教幫學活動目標通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。三、幫教幫學活動對象高亞萍四、幫教幫學活動過程：新教師在指導教師幫助下，了解新課改對教育教學管理的要求，初步熟悉任教學科的教育教學常規(guī)，基本能夠按照新的理念進行教育教學活動。主要體現(xiàn)：(1) 制定教育及學科教學計劃(2) 鉆研教材、備課。A 課的結構，課型不同，課的結構也不同B 每節(jié)課的重點難點及突破方法C 板書的設計及教學媒體運用D 逐步形成自己的課堂教學模式、方法E、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導等環(huán)節(jié)(3) 課堂教學A、 教師的主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍B、 資料、教學用具準備。師生雙邊、多邊活動的過程C、 現(xiàn)代教育技術的使用。注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)D、 運用并逐步形成自己的課堂教學模式、方法(4)初步了解說課、評課(5)教學教育自我總結、反思和評價(1)新老教師自結對子后應制定出具體實施計劃(見習期教師登記表)。(2)新老師要積極主動地加強學習(既要向幫教教師學，又要向書本學)，要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累(包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思)，每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。(3)每二周向指導教師上一堂實踐課(課前須向指導教師闡述本課的教學構思，聽取師傅的意見、建議)并做好記載(新教師幫教教學實踐表)。(4)指導教師要加強示范和指導，要歡迎新教師隨時到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載，每月新教師要上好一節(jié)教研組內的匯報課。(5)每學期初、末，指導教師對新教師的教學計劃，復習計劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進行檢查，作好記載，并對該教師的教育教學情況作出合理的評價。(6)新教師每學期物理聽課20節(jié)以上，指導老師每學期聽課不少于8節(jié)。(1) 定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結合。(2) 活動范圍靈活多樣(3) 教與學，幫與做相結合(4) 研究與討論,教育與談心相結合(5) 指導，聽課、檢查相結合“六個一”活動(在幫教教師的指導幫助下完成)(1)一節(jié)教學入門課(在期中考試前、以新課為主)(2)一節(jié)教學匯報課(在期未考試前，以復習課為主)(3)一次說課(時間由教研組長確定)及一份說課材料(4)一個單元的教材分析(5)三個以上的教學課件制作(6)一篇教學論文或教學反思以上材料每學期末一并交教導處。六、加大管理力度、提升幫教幫學活動效果加強新教師幫教幫學管理工作，使幫教幫學活動進一步細化。管理中，以人為本，幫教幫學活動過程式要突出新、活、嚴、實，向管理要效果。學校、教研組、“結對子”對象三位一體結構嚴密、信息暢通、管理到位、強化幫教幫學效果。定期與不定相結合地進行檢查驗收。篇八：新老教師結對子計劃為了更好的給青年教師迅速成長為教育教學能手創(chuàng)造良好的環(huán)境，全面推進青年教師隊伍素質整體提高，本著取長補短，共同提高的原則，我與郭立新老師于2011年8月正式結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結對活動師傅計劃:一、實施目的：制定學習計劃，理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務。帶著教學實際中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務問題，有選擇地與徒弟進行交流、指導。二、實施措施：在師德、教風、業(yè)務水平和學科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。指導徒弟熟練掌握教學常規(guī)。熟悉教學研究方法。努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍，如《給教師的建議》、教師人文讀本、成功教育等與教學有關的書籍，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流。為徒弟上一節(jié)示范課，并撰寫具有引領性的課后反思、教學故事。撰寫1篇較高質量的教學論文。并指導徒弟在校內上一節(jié)公開課，在各種教學活動中幫助徒弟設計方案，指導徒弟完成上課任務。每學期聽徒弟三節(jié)課，并給出導評，提出改進建議，幫助徒弟提高課堂教學能力。通過以上活動，積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自己的專業(yè)水平，達到師徒共同發(fā)展的目的。