【正文】 en and find out．教師播放對(duì)話的錄音，請(qǐng) 學(xué)生尋找答案。教師請(qǐng)學(xué)生扮演吳一凡和John，復(fù)述他們的句子。教師提問(wèn)：Wu Yifan can clean the teacher’S desk．Where is the teacher’S desk?Please point to it．學(xué)生指向教室中的講臺(tái)并跟讀teacher’S desk。，說(shuō)：Can you read the sentences?請(qǐng)學(xué)生朗讀句子。：Can you put the sentences in the pictures?請(qǐng)學(xué)生把句子卡片貼到掛圖中正確的位置。教師播放對(duì)話的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。Step3．Consolidation ＆Extension 一：Now let’s read the dialogue in fours．請(qǐng)學(xué)生四人一組分角色朗讀對(duì)話，然后請(qǐng)幾 組學(xué)生表演對(duì)話。：Look!Our classroom is not SO clean．Let’S clean our classroom．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：OK．教師繼續(xù)說(shuō)：What can you do?Let the dice help US．教師出示教具骰子并投擲一次，根據(jù)投擲結(jié)果說(shuō)：Let me?或Let’S?然后請(qǐng)學(xué)生擲骰子說(shuō)句子，當(dāng)擲到和同學(xué)一樣的勞動(dòng)內(nèi)容時(shí)說(shuō)：Let me help?：Now suppose fou，r students will clean the classroom together．Please make a dialogue．學(xué) 生四人一組編創(chuàng)對(duì)話。教師請(qǐng)幾組學(xué)生表演對(duì)話。：Well done!Now look!Some students want to clean their classroom．too．Let，s look at the pictures and sentences and say‘‘Yes’’or‘‘No’’．教師以課件依次出示一張圖片和一個(gè)句子，如：圖片是擦窗子，句子是：Let me clean the windows．請(qǐng)學(xué)生看圖、讀句子并快速反應(yīng)Yes．或No．教師可進(jìn)一步拓展詞匯，如：put up the picture，tum on the light等。：Please clean the classroom and keep it clean every day．It can make us happy and healthv． Now let’S chant together．教師將本課時(shí)動(dòng)詞詞組編人一首歌謠，師生一起說(shuō)唱歌謠，如： Clean the de sks．Clean the chairs．Clean the blackboard every day!Clean the window s．Clean the door．Clean the clas sroom every day!第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)教室物品、設(shè)施的單詞或詞組：teacher’S desk，puter，fan，wall，floor；．2．能夠在情景中正確運(yùn)用這五個(gè)單詞或詞組描述教室里有什么物品、設(shè)施及其顏色； 3．能夠完成為教室涂色的活動(dòng)，并根據(jù)涂色結(jié)果運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述教室里有何物品、設(shè)施及其顏色。二、教學(xué)內(nèi)容：1．教材：B Let’S learn／Colour and say 2．詞匯teacher’S desk，puter，fan，wall，floor 3．句型：This is the new classroom．The door is orange．三、教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)單詞或詞組，并運(yùn)用這些單詞或詞組描述教室中的物品、設(shè)施及其 顏色。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖、錄音或視頻材料以及單詞卡片。五、教學(xué)步驟Step1．Warm—up(Revision)。：Let’S play a game．I say，you do．教師發(fā)指令，請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作，指令語(yǔ)是：Clean the blackboard．Clean the windows．等。最后一個(gè)指令可以是Clean the teacher’S desk． Step2．Presentation＆Practice：Where is the teacher’S desk?學(xué)生可以手指teacher’S desk，也可以口頭回答：It’S near the blackboard．等。，教師板書(shū)teacher’S desk，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)詞組的結(jié)構(gòu)，板書(shū)時(shí)可以請(qǐng)學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則猜一猜單詞中含有的元音及字母組合，如ea，er和輔音組合ch。教師提問(wèn)：What colour is the teacher’s desk?What’s in／on the teacher’s desk?學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況描述講臺(tái)上以及講臺(tái)里的書(shū)本、文具等。最后，教師說(shuō)：A puter is in／on the teacher’S desk．引出單詞puter。教師板書(shū)puter時(shí)可劃出單詞的三個(gè)音節(jié)，以幫助學(xué)生記憶單詞。，提問(wèn)學(xué)生：mat colour is the puter?請(qǐng)學(xué)生快速搶答。教師呈現(xiàn)puter圖片的過(guò)程中，有幾次同時(shí)呈現(xiàn)兩三臺(tái)相同顏色的puter，教師提示學(xué)生應(yīng)回答：The puters ale?或They ale?教師最后一次呈現(xiàn)的圖片是一臺(tái)電風(fēng)扇。：Is it a puter?學(xué)生回答：No．教師再出示單詞fan及其圖片，提問(wèn)：What is it?Can you read it?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)a的發(fā)音規(guī)則試讀單詞。教師板書(shū)fan，再請(qǐng)學(xué)生拼讀單詞。，提問(wèn)：How about this?Can you read it?請(qǐng)學(xué)生試讀。教師繼 續(xù)出示以下單詞，如：tall，small，ball，與學(xué)生一起拼讀，最后請(qǐng)學(xué)生自己拼讀單詞wall。Step3 consolidation amp。 Extension ，說(shuō)：Let’s read the words．請(qǐng)學(xué)生讀單詞。讀過(guò)一遍后，教師在某張卡片處突然停住，提問(wèn)：What’S the next word?請(qǐng)學(xué)生憑記憶說(shuō)單詞。，教師提問(wèn)：Where is it?Can you point to it?請(qǐng)學(xué)生指向教室中相應(yīng)的物品。教師繼續(xù)提問(wèn)：What colour is it?請(qǐng)學(xué)生回答。師生根據(jù)教室中的各種物品問(wèn)答：What colour is the??It is? ：The wall is white．Now 1et’s play a game．If I say‘‘white“，you say：I say“wall”．師 生一起做游戲，語(yǔ)速可以由慢到快。：Our classroom is SO nice．What about Zoom and Zip’s classroom?Let，s go and see． 教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生先聽(tīng)一遍，聽(tīng)第二遍時(shí)請(qǐng)學(xué)生為單詞標(biāo)序號(hào)并跟讀。：N．ow describe Zoom卜classroom to your partner．學(xué)生同桌合作描述_Let，s learn}／更塊 的圖片。． and say板塊的圖片，說(shuō)：Look at this classroom．Can you c010urit?TⅣto make it a beautiful room． and say板塊的涂色活動(dòng)，教師請(qǐng)幾名學(xué)生介紹自己的教室。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1．能夠在圖片的幫助下讀懂四組句子，并與圖片中的信息匹配，完成判斷句子正誤的活動(dòng)； 2．能夠在圖片的幫助下從話題詞匯中正確選詞，抄寫(xiě)在四線格里，完成句子； 3．能夠根據(jù)教室的實(shí)際情況選詞抄寫(xiě)在四線格內(nèi)，完成句子；4．檢測(cè)部分要求學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)、說(shuō)本單元對(duì)話部分的主要句型；能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。5．會(huì)唱歌曲We have a new classroom。二、教學(xué)內(nèi)容：．1．教材：B Read．a(chǎn)nd wri．te／Let39。s check／Let39。s sing 2．句型：Where is??It’s in／on／under／near the?三、教學(xué)重點(diǎn)：1．理解四組句子的意思并按意群正確朗讀；2．根據(jù)情景選擇正確的單詞，準(zhǔn)確地抄寫(xiě)在四線格內(nèi)，完成句子；3．復(fù)習(xí)鞏固本單元的主要句型和所有的單詞、詞組，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖、錄音或視頻材料以及單詞卡片。五、教學(xué)步驟：Step1 Warmup（Revision）：‘What39。s this?1What colour is it? ，提問(wèn)：Guess!What am I going to draw?請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)。教師再畫(huà)出完整的圖片，可以是不同顏色的尺子、書(shū)本、風(fēng)箏、蘋(píng)果或玩具轎車(chē)等，請(qǐng)學(xué)生看圖片說(shuō)組。、” Step3．Presentation＆Practice(如：a blue mler)的基礎(chǔ)上繼續(xù)畫(huà)一張課桌，提問(wèn)：Where is the blue ruler?引導(dǎo)學(xué)生回答’：It is on the desk．教師板書(shū)on the desk。：Where is。the??并板書(shū)該句型，提示學(xué)生可以用詞組回