【正文】 en and find out．教師播放對話的錄音，請 學生尋找答案。教師請學生扮演吳一凡和John，復述他們的句子。教師提問：Wu Yifan can clean the teacher’S desk．Where is the teacher’S desk?Please point to it．學生指向教室中的講臺并跟讀teacher’S desk。，說：Can you read the sentences?請學生朗讀句子。：Can you put the sentences in the pictures?請學生把句子卡片貼到掛圖中正確的位置。教師播放對話的錄音，請學生跟讀。Step3．Consolidation ＆Extension 一：Now let’s read the dialogue in fours．請學生四人一組分角色朗讀對話，然后請幾 組學生表演對話。：Look!Our classroom is not SO clean．Let’S clean our classroom．引導學生說：OK．教師繼續(xù)說：What can you do?Let the dice help US．教師出示教具骰子并投擲一次，根據投擲結果說：Let me?或Let’S?然后請學生擲骰子說句子，當擲到和同學一樣的勞動內容時說：Let me help?：Now suppose fou，r students will clean the classroom together．Please make a dialogue．學 生四人一組編創(chuàng)對話。教師請幾組學生表演對話。：Well done!Now look!Some students want to clean their classroom．too．Let，s look at the pictures and sentences and say‘‘Yes’’or‘‘No’’．教師以課件依次出示一張圖片和一個句子，如：圖片是擦窗子，句子是：Let me clean the windows．請學生看圖、讀句子并快速反應Yes．或No．教師可進一步拓展詞匯，如：put up the picture，tum on the light等。：Please clean the classroom and keep it clean every day．It can make us happy and healthv． Now let’S chant together．教師將本課時動詞詞組編人一首歌謠，師生一起說唱歌謠，如： Clean the de sks．Clean the chairs．Clean the blackboard every day!Clean the window s．Clean the door．Clean the clas sroom every day!第五課時一、教學目標：1．能夠聽、說、認讀五個有關教室物品、設施的單詞或詞組：teacher’S desk，puter，fan，wall，floor；．2．能夠在情景中正確運用這五個單詞或詞組描述教室里有什么物品、設施及其顏色； 3．能夠完成為教室涂色的活動，并根據涂色結果運用所學語言描述教室里有何物品、設施及其顏色。二、教學內容：1．教材：B Let’S learn／Colour and say 2．詞匯teacher’S desk，puter，fan，wall，floor 3．句型：This is the new classroom．The door is orange．三、教學重點：聽、說、認讀五個單詞或詞組，并運用這些單詞或詞組描述教室中的物品、設施及其 顏色。四、教學準備：教師準備本課時的教學掛圖、錄音或視頻材料以及單詞卡片。五、教學步驟Step1．Warm—up(Revision)。：Let’S play a game．I say，you do．教師發(fā)指令，請學生做動作，指令語是：Clean the blackboard．Clean the windows．等。最后一個指令可以是Clean the teacher’S desk． Step2．Presentation＆Practice：Where is the teacher’S desk?學生可以手指teacher’S desk，也可以口頭回答：It’S near the blackboard．等。，教師板書teacher’S desk，幫助學生認識這個詞組的結構，板書時可以請學生根據發(fā)音規(guī)則猜一猜單詞中含有的元音及字母組合，如ea，er和輔音組合ch。教師提問：What colour is the teacher’s desk?What’s in／on the teacher’s desk?學生根據實際情況描述講臺上以及講臺里的書本、文具等。最后，教師說：A puter is in／on the teacher’S desk．引出單詞puter。教師板書puter時可劃出單詞的三個音節(jié)，以幫助學生記憶單詞。，提問學生：mat colour is the puter?請學生快速搶答。教師呈現puter圖片的過程中，有幾次同時呈現兩三臺相同顏色的puter，教師提示學生應回答：The puters ale?或They ale?教師最后一次呈現的圖片是一臺電風扇。：Is it a puter?學生回答：No．教師再出示單詞fan及其圖片，提問：What is it?Can you read it?請學生根據a的發(fā)音規(guī)則試讀單詞。教師板書fan，再請學生拼讀單詞。，提問：How about this?Can you read it?請學生試讀。教師繼 續(xù)出示以下單詞，如：tall，small，ball，與學生一起拼讀，最后請學生自己拼讀單詞wall。Step3 consolidation amp。 Extension ，說：Let’s read the words．請學生讀單詞。讀過一遍后，教師在某張卡片處突然停住，提問：What’S the next word?請學生憑記憶說單詞。，教師提問：Where is it?Can you point to it?請學生指向教室中相應的物品。教師繼續(xù)提問：What colour is it?請學生回答。師生根據教室中的各種物品問答：What colour is the??It is? ：The wall is white．Now 1et’s play a game．If I say‘‘white“，you say：I say“wall”．師 生一起做游戲，語速可以由慢到快。：Our classroom is SO nice．What about Zoom and Zip’s classroom?Let，s go and see． 教師播放錄音，請學生先聽一遍，聽第二遍時請學生為單詞標序號并跟讀。：N．ow describe Zoom卜classroom to your partner．學生同桌合作描述_Let，s learn}／更塊 的圖片。． and say板塊的圖片，說：Look at this classroom．Can you c010urit?TⅣto make it a beautiful room． and say板塊的涂色活動，教師請幾名學生介紹自己的教室。第六課時一、教學目標：1．能夠在圖片的幫助下讀懂四組句子，并與圖片中的信息匹配，完成判斷句子正誤的活動； 2．能夠在圖片的幫助下從話題詞匯中正確選詞，抄寫在四線格里，完成句子； 3．能夠根據教室的實際情況選詞抄寫在四線格內，完成句子；4．檢測部分要求學生能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型；能夠聽、說、認讀詞匯部分的所有單詞。5．會唱歌曲We have a new classroom。二、教學內容：．1．教材：B Read．and wri．te／Let39。s check／Let39。s sing 2．句型：Where is??It’s in／on／under／near the?三、教學重點：1．理解四組句子的意思并按意群正確朗讀；2．根據情景選擇正確的單詞，準確地抄寫在四線格內，完成句子；3．復習鞏固本單元的主要句型和所有的單詞、詞組，并能運用所學知識完成學習任務。四、教學準備：教師準備本課時的教學掛圖、錄音或視頻材料以及單詞卡片。五、教學步驟：Step1 Warmup（Revision）：‘What39。s this?1What colour is it? ，提問：Guess!What am I going to draw?請學生猜測。教師再畫出完整的圖片，可以是不同顏色的尺子、書本、風箏、蘋果或玩具轎車等，請學生看圖片說組。、” Step3．Presentation＆Practice(如：a blue mler)的基礎上繼續(xù)畫一張課桌，提問：Where is the blue ruler?引導學生回答’：It is on the desk．教師板書on the desk。：Where is。the??并板書該句型，提示學生可以用詞組回