【正文】 作,活動(dòng)前檢查場地,運(yùn)動(dòng)器具是否安全,幼兒的鞋子是否穿好,確?；顒?dòng)正常安全地進(jìn)行。每天保證幼兒充足的飲水,教會幼兒口渴了及時(shí)飲水,督促幼兒養(yǎng)成早睡早起、按時(shí)入園的良好習(xí)慣,教給幼兒一些簡單的自我保護(hù)方法。教學(xué)活動(dòng)繼續(xù)運(yùn)用生動(dòng)、形象的直觀教育及電化教育，采用靈活多變的教學(xué)方法,將幼兒的教學(xué)活動(dòng)貫穿于事日活動(dòng)之中,在活動(dòng)中堅(jiān)持以幼兒為主體,讓幼兒能充分運(yùn)用多種感官適應(yīng)周圍事物,充分調(diào)動(dòng)起幼兒的主動(dòng)性、積極性,使幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。游戲每周安排四次創(chuàng)造性游戲以及從中穿插娛樂、智力、音樂、體育游戲,使幼兒每天都有游戲的機(jī)會,利用自然物及無毒無害的廢用物資,因地制宜地給幼兒創(chuàng)造游戲條件,增強(qiáng)幼兒游戲的興趣,同時(shí)注重玩具和各種材料的擺放應(yīng)便于幼兒取放。保證每天的游戲時(shí)間,游戲場所,教育于游戲之中,在游戲中充分發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。觀察設(shè)立自然角,引導(dǎo)幼兒觀察注意自然角的變化,了解起生長變化,知道他們的特征。利用園內(nèi)良好的自然環(huán)境帶幼兒散步參觀,初步引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境,成人的勞動(dòng)與大自然變化,激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。日常生活繼續(xù)建立合理的生活作息制度,對幼兒進(jìn)行飲食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的常規(guī)培養(yǎng),并以鼓勵(lì)、表揚(yáng)形式培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,做好春季傳染病的預(yù)防工作,保持室內(nèi)外空氣流通,每天堅(jiān)持對幼兒的生活用品進(jìn)行消毒,如毛巾、杯子、桌面、玩具、被褥不定期消毒,根據(jù)天氣變化或活動(dòng)量大小,及時(shí)地幫助幼兒增減衣服,幫助幼兒逐步學(xué)會自己吃飯、搬小椅子、收拾好玩具、脫鞋子、主動(dòng)坐盆等,使其學(xué)習(xí)自已的事情自己做,并不斷提高幼兒的生活自理能力。娛樂每周開展一次班級娛樂活動(dòng),如:套圈、釣魚等,此外不定期組織幼兒觀看電影、木偶戲表演等,在活動(dòng)中注意提醒幼兒遵守規(guī)則,還結(jié)合節(jié)日活動(dòng)開展各類大小型的娛樂活動(dòng)。不斷提高幼兒的交往能力。環(huán)境根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn),布置一副《咪咪寶貝樂園》墻飾,同時(shí)在墻面上留有一定的空間便于師生共同完善環(huán)境布置,并創(chuàng)造各活動(dòng)區(qū),如生活區(qū)、娃娃家、語言區(qū)、做做玩玩、結(jié)構(gòu)區(qū)等,不斷豐富活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容,不斷提高幼兒動(dòng)手能力及生活自理能力。五、家長工作認(rèn)真辦好家園園地欄目,每周向家長公布一周教學(xué)內(nèi)容,知識等以利于家長及時(shí)了解幼兒園教學(xué)情況,做好配合工作,每月不定期家訪,利用《家園聯(lián)系冊》與家長多交流溝通,利用迎六一親子活動(dòng),共同教育好幼兒。六、重大活動(dòng)我的好媽媽活動(dòng) 自我服務(wù)比賽活動(dòng)大幫小活動(dòng)迎六一親子活動(dòng)篇五：我班有幼兒 人，都是本學(xué)期剛?cè)雸@的，年齡在2歲2歲9個(gè)月，通過一段時(shí)間的觀察及與家長交談，對全班幼兒已有初步的了解，總體情況為：身體發(fā)展方面，幼兒剛從家庭步入幼兒園，各自有不同的生活習(xí)慣。動(dòng)作發(fā)展也參差不齊，個(gè)別幼兒走路都不太穩(wěn)。語言發(fā)展方面：絕大多數(shù)幼兒吐字不清，但基本上能表達(dá)自己的意思。藝術(shù)發(fā)展方面：幼兒喜歡唱歌，但小手的發(fā)展較差。社會性發(fā)展方面，因?yàn)橛變憾际菑募彝プ鋈胗變簣@，缺乏與同伴溝通與交流，不懂與同伴交流常會出現(xiàn)爭搶咬人等現(xiàn)象，個(gè)別幼兒適應(yīng)較慢，絕大多數(shù)兩周適應(yīng)了。針對以上情況，我們結(jié)合托班教學(xué)目標(biāo)，特別制定如下教保工作計(jì)劃二、教保工作計(jì)劃教育教學(xué)a、開學(xué)初，通過對幼兒的觀察，以及家長的交流，對幼兒的發(fā)展?fàn)顩r初步了解，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合托班教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)目標(biāo)，制定完善本班本學(xué)期目標(biāo)，幼兒發(fā)展目標(biāo)。b、二月交替之際，根據(jù)日常生活中的觀察，對幼兒達(dá)到目標(biāo)的情況進(jìn)行階段性評價(jià)，在此基礎(chǔ)上制定下一個(gè)月目標(biāo)，為因人施教提供依據(jù)。c、期末對每個(gè)幼兒的發(fā)展情況作綜合評價(jià)，作為制定下學(xué)期班級目標(biāo)，教育教學(xué)工作計(jì)劃及個(gè)別教育計(jì)劃的依據(jù)。d、根據(jù)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)，注意目標(biāo)的科學(xué)性、全面性、順序性、實(shí)踐性。e、做好娃娃家等游戲活動(dòng)指導(dǎo)。衛(wèi)生保育工作a、加強(qiáng)晨檢及日常工作中的看、聞、查工作。b、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度。c、加強(qiáng)幼兒的心理保健，盡量減輕幼兒入園焦慮。d、充分認(rèn)識保教結(jié)合的重要性，做到保中有教，教中有保。三、重視潛在課程對幼兒發(fā)展的作用加強(qiáng)幼兒德育教育，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性和生活能力。創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。注重老師的形象，提高自己的內(nèi)在涵養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育觀。四、個(gè)別教育觀察、糾正個(gè)別幼兒不會交流而出現(xiàn)的抓人、爭搶現(xiàn)象。解決 幼兒入園難問題，多和他親近，減輕他入園焦慮。發(fā)展 幼兒的大肌肉動(dòng)作培養(yǎng) 幼兒的語言表達(dá)能力，教他講普通話。五、節(jié)日活動(dòng)認(rèn)識國慶節(jié)、元旦節(jié)等重大活動(dòng)。結(jié)合園務(wù)計(jì)劃、教研組計(jì)劃搞好節(jié)日慶?；顒?dòng)。六、家長工作開學(xué)初期，主動(dòng)向家長了解幼兒情況，并保持聯(lián)系。召開家長會，讓家長了解幼兒園的一日活動(dòng)，本學(xué)期的目標(biāo)，聽取家長的意見，盡量達(dá)成教師和家長間的共識。要求家長配合教師的工作，能每天關(guān)注家園欄，及時(shí)了解教學(xué)信息。建立幼兒成長檔案，幫助家長了解幼兒的發(fā)展。第五篇：托班上學(xué)期班主任述職IK2A班2013年下半年班級工作述職報(bào)告歲月匆匆，在孩子們的歡聲笑語中很快迎來了新的一年。在這過去的一學(xué)期中，我們這個(gè)剛剛組建的大家庭留下了許多孩子們的成長足跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡笑聲，也記載了老師無數(shù)的汗水和無盡的愛。雖然工作得很忙碌，但過得充實(shí)，同時(shí)也感到欣慰。我們這個(gè)大家庭有20名幼兒，7名男生；13名女生，都是本學(xué)期新入班的幼兒。在幼兒入園前，與班級老師都去做了家訪，并如實(shí)記錄孩子的情況，生活習(xí)慣，性格特征，通過家訪，我們對本班孩子的情況有了初步的了解；并主動(dòng)與孩子的父母和孩子交談溝通，讓他們在入園前對老師有一點(diǎn)熟悉，減少他們對入園的恐懼。在我們共同努力下，孩子們很快熟悉了新環(huán)境，也不再哭鬧。但對于孩子的自理能力、禮貌用語、孩子之間的交流、活動(dòng)時(shí)的一些規(guī)則意識等概念都是一片空白，為了引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子能盡快掌握這些，我們反復(fù)地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，堅(jiān)持正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我主要在必要的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)膸椭?，以提高幼兒的自立、自理能力，并及時(shí)與家長溝通，爭取家長配合。一、保教并重，注重幼兒各種常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成（1）培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。我們?yōu)橛變簞?chuàng)造一個(gè)良好的進(jìn)餐環(huán)境，通過故事教育幼兒在吃飯的時(shí)侯幼兒不講話，讓幼兒專心進(jìn)食，教師隨時(shí)巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒吃完飯時(shí)就小聲問幼兒是否添飯，并教會幼兒細(xì)嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。教育幼兒吃飯時(shí)不說話，一口一口地吃飯，不把飯粒掉在桌子上、地上等。（2）培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒在進(jìn)餐前、戶外活動(dòng)后、大小便后，要幼兒洗手，但是幼兒還不是很會洗手的步驟和方法，老師就結(jié)合兒歌，教會幼兒洗手的步驟讓幼兒在學(xué)會兒歌的同時(shí)，也學(xué)會了洗手的步驟和方法。（3）培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣。在入園初期，我們不限制孩子的一些原有的睡眠習(xí)慣，而是順其自然，待到他們情緒穩(wěn)定了以后，我們才逐步確立行為規(guī)則。教育幼兒睡覺時(shí)要蓋好被子，小手放放好安靜入睡。（4）培養(yǎng)幼兒良好的如廁喝水習(xí)慣一學(xué)期下來，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，小朋友自我服務(wù)能力有了較大的提高，也有了為他人服務(wù)的意識。對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，不僅是為了保證眼前正常活動(dòng)，更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律。二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。德育方面幼兒時(shí)期是兒童個(gè)性形成的重要時(shí)期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時(shí)期的教育。正因如此，我們把德育工作放在首位，對幼兒進(jìn)行了禮儀教育，教育幼兒尊老愛幼，團(tuán)結(jié)同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時(shí)起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私、無理，霸道的個(gè)性。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個(gè)人，同時(shí)也知道諒解他人。但是，由于現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，家長比較比較溺愛孩子，這給德育工作帶來了一定的難度，因此要家園合作，共同教育，提高幼兒的各方面的素質(zhì)。語言領(lǐng)域方面首先，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，在老師講話時(shí)，幼兒能安靜的聽，并能聽清楚老師的簡單指示并照著去做。然后，培養(yǎng)幼兒說話能力，在課上回答問題時(shí)，對于膽小的幼兒讓其大膽點(diǎn)、聲音大點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。在上課時(shí)，注意幼兒能否完整的講述一句話。社會領(lǐng)域方面培養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力；由于家庭和社會的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，孩子自私、獨(dú)占、孤獨(dú)、過度的依戀，感情脆弱等等。每個(gè)孩子的個(gè)性不同，生長環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個(gè)孩子心理活動(dòng)、細(xì)心觀察每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)，我們努力在做，也會繼續(xù)這樣做。一學(xué)期后很多孩子有了很大進(jìn)步，每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動(dòng)了；能大方的在全體小朋友面前說話，回答問題了；開始會嘗試用普通話和小朋友交流，通過游戲、教學(xué)活動(dòng)小朋友學(xué)會了友好相處、互相幫助；遇到困難也不再哭了。藝術(shù)領(lǐng)域方面首先培養(yǎng)幼兒對音樂的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)了各種歌曲，學(xué)習(xí)了簡單的音樂表演。在美術(shù)中，培養(yǎng)了幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，掌握了手指點(diǎn)畫、棉簽畫，學(xué)習(xí)了簡單的粘貼涂色技能，掌握了玩泥工的基本技巧。激發(fā)了幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣，提高了幼兒的審美能力。健康領(lǐng)域方面身體健康以戶外體育游戲?yàn)橹?，保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間。心理健康以提升幼兒受挫能力為主科學(xué)領(lǐng)域方面認(rèn)識圖形圓形三角形，1到5的點(diǎn)數(shù)和數(shù)與量的對應(yīng)，以及初步的物品分類，秋冬季節(jié)特征等等。為了使幼兒健康、愉快的成長，使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧發(fā)展，我們?nèi)w保教人員齊心合力，耐心教育，精心照顧，幼兒的各方面在不同程度的基礎(chǔ)上都有了提高。(三)家長工作家長是我們永遠(yuǎn)的合作者，沒有家長的支持，我們的工作是不會完善和全面的。針對我們班的家長都是第一次送幼兒上幼兒園，剛開始時(shí)會對我們保持著不信任的態(tài)度，這時(shí)我就會讓家長看見積極熱情對待孩子的同時(shí)和家長做好一天的交流工作，當(dāng)有什么事情發(fā)生時(shí)也能第一時(shí)間讓家長了解!通過“家園聯(lián)系欄”，每周向家長公布教學(xué)計(jì)劃、育兒知識。通過微信和個(gè)人與家長交流幼兒學(xué)習(xí)、生活情況，并上傳幼兒一日生活照片，讓家長直觀的看到幼兒在園的生活。對于情緒不穩(wěn)定幼兒一周一個(gè)電話，對于焦慮型家長注重日常溝通與專業(yè)引領(lǐng)。通過周報(bào)以及月成長檔案的書寫跟家長進(jìn)行幼兒在園生活的反饋家訪工作。本學(xué)期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個(gè)別幼兒如師瑄憶、唐嘉欣、王瑞芝等吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。幼兒遲到現(xiàn)象較多，參加晨練的孩子數(shù)量少。班內(nèi)部分小朋友如潘瑞峰、黃泓博、尹浩天以及最近進(jìn)來的新生等課堂常規(guī)較差，經(jīng)常隨意下座位及打斷他人講話，部分后來新生在集體教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)不夠積極，表現(xiàn)欲望不強(qiáng)。班級老師之間的配合有待繼續(xù)加強(qiáng)，幼兒物品有放錯(cuò)或者遺失現(xiàn)象。班級老師的家長工作能力有待繼續(xù)提高。因此在下學(xué)期的工作中，針對以上現(xiàn)象，我們將開展：“吃飯不挑食”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶，同時(shí)取得家園一致，請家長注意幼兒營養(yǎng)的去全面性，多讓幼兒平時(shí)不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜。在課堂常規(guī)上我們會以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，利用餐后時(shí)間開展“小小表演家”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。針對部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象，我們將結(jié)合設(shè)立評比欄以及轉(zhuǎn)變家長教育觀念來改善這一現(xiàn)象，使每個(gè)小朋友都能堅(jiān)持天天上幼兒園。老師之間做到任何事情隨時(shí)溝通，尤其是家長交代的事情，幼兒來園生活老師一定要清理幼兒書包，管理好幼兒物品，避免出現(xiàn)放錯(cuò)及遺失現(xiàn)象。加強(qiáng)班級老師與家長溝通的能力，提升自身的專業(yè)知識，注意與家長溝通的技巧與方式。以上就是我對本學(xué)期工作的總結(jié)，相信在班級老師的共同努力下，IK2A一定會越來越棒！IK2A鄒惠芝2013/12/23