人民版歷史必修3人類文明的引擎1-資料下載頁
2024-12-09 09:18本頁面
【導讀】考試內容與要求：列舉瓦特和愛迪生的主要發(fā)明，說明科學技術進步對社會發(fā)展的作用。了解科技促進社會發(fā)展的基本知識。培養(yǎng)學生觀察現實的能力，了解現實社會生活中需要改進的工具或技術。能正確評價科學家對科技進步的貢獻，能正確認識個人在歷史發(fā)展中的作用。索，比較兩次科技革命的特點。和生活的巨大作用。通過本課學習，幫助學生樹立科學技術是第一生產力的觀念。高的產物，培養(yǎng)學生熱愛科學的感情。1931年月10月18日，愛迪生在西奧倫治逝世，終年84歲，1931年10月21日，全美。國熄燈以示哀悼。本課牽涉到第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的史實，在必修Ⅱ中學生已經有所了解，
【正文】 電的發(fā)明的意義，讓學生設想假如我們生活的城市停電一天，我們的生產和生活會碰到哪些困難？以此加深學生的理解。 理科班教學時可以將本課與第四課“向‘距離’挑戰(zhàn)”合并，以節(jié)省課時。 第三部分： 相關資料 【練習與測驗】 課本第 116頁“學習思考” 答：規(guī)模上，大機器工廠比手工工場規(guī)模大，人數多；生產方式上，大機器工廠采用技術先進的機器操作，而手工工場是靠簡單的手工 工具操作；在動力上，機器大工廠主要靠水力或動力機器，而手工工場主要靠人力；在生產效率上，機器大工廠效率大大高于手工工場。 課本第 117頁“學習思考” 答：蒸汽機的發(fā)明解決了工業(yè)發(fā)展的動力問題，是人類歷史上的第一次能源革命。它推動了工業(yè)革命的開展，成為一切生產部門和交通運輸部門“萬能的原動機”，使交通運輸業(yè)發(fā)生了徹底的改變，世界經 濟和文化聯系日益密切。蒸汽機的使用，使大量工廠紛紛建立，促進了社會經濟的發(fā)展，人類歷史跨入了一個新的時代 —— 蒸汽時代。 課本第 118頁“學習思考” 答：電燈、電話、汽車、飛機等。 課本第 119頁“自我測評” 答：第一次工業(yè)革命：從英國一國先開始，后延續(xù)到法、美、德、意等國；從發(fā)明和使用機器開始，主要由有實踐經驗的工人技師進行，大機器生產取代手工工場，人類進入蒸汽時代。第二次工業(yè)革命：幾乎同時發(fā)生在幾個先進的資本主義國家；自然科學同工業(yè)生產緊密結合，科學技術起了重要作用，人類進入電氣時代，交通運輸的新 紀元到來。 課本第 119頁“材料閱讀與思考” 答：都真實。說明工業(yè)生產技術的進步，一方面創(chuàng)造了巨大的物質財富，另一方面也帶來了新的不平等和各種社會問題，尤其是給工人階級帶來嚴重的剝削。
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