少先隊輔導員材料-資料下載頁
2024-11-09 18:13本頁面
【正文】 學生堅強的意志；在“慶五一、元旦文藝匯演”、“講故事比賽”、“朗讀比賽”中展現(xiàn)了學生的才藝，增強了學生的自信；在“安全教育日”、“防溺水簽名”、“校園逃生演練”增強了學生自護意識，培養(yǎng)了學生自護能力；在“父母小幫手”、“老師我愛你”中培養(yǎng)了學生的感恩情懷。此外，我還積極輔導隊員參加鎮(zhèn)級、縣級各類比賽，培養(yǎng)學生的好學上進精神。在我和隊員共同努力下，也取得了一些可喜的成績：孫科、任逍遙、劉曉飛、張麗、洪媛媛在全市第六屆“暑假讀一本好書”征文活動中分獲市級二、三等獎；夏云婷、夏明月、何英朋、聶依依在“第三屆課外閱讀知識競賽”中分獲年級組市級二、三等獎；李明月、李月、徐曉云、張麗在縣第三屆“新華書店杯”讀寫中獲得“校園小作家”獎?；厥追泵Φ?013，我對孩子們的一次次進步深感欣慰，為他們美好的明天，我將不用揚鞭自奮起，加倍努力做好輔導工作。三、培養(yǎng)“小干部”，構(gòu)建切合校情可行的中隊制度。俗語說，“沒有規(guī)矩不成方圓”，要建設(shè)一個優(yōu)秀的團隊，必須要有一套完善的中隊制度。“獨木難成林”光靠中隊輔導員孤軍奮戰(zhàn)是不行的，幾年來的工作實踐使我深感培養(yǎng)一支強有力中隊骨干的重要，是建設(shè)優(yōu)秀團隊的工作核心。因此在校內(nèi)，我都特別注重培養(yǎng)中隊干部，和中隊干部即全體中隊成員共同制定我校的少先隊制度。如中隊委評選標準、中隊委輪換制度、少先隊員成長記分制度等，通過自薦申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓并與平時活動相結(jié)合，隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調(diào)動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。這些制度與學習成績好壞沒有必然聯(lián)系，在我校中隊里很少有孩子因?qū)W習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為職責沒干好，可以暫時先停職一段時間，經(jīng)過培訓鍛煉后再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。在我校少先隊形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強了我校少先隊隊的活力和凝聚力。四、為人師表，注重身教，潛移默化中感召、帶動少先隊員。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，少先隊輔導員更應(yīng)如此。在他們的心目中，教師是先知先覺者，是心中的偶像，行動的“字典”，漫漫人生路上最可信賴的引路人?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！弊鳛檩o導員，我特別注重以身教為學生樹立生活、學習的榜樣。時時注意提高自身的修養(yǎng)，處處以身作則，要求學生做到的，自己首先做到。例如我要求學生按時上學，不遲到，我就從不遲到，而且盡可能地早到校，工作3年來除了外出學習，沒有少過學生一節(jié)課，缺席過少先隊的一次活動。為了讓學生不亂丟果皮紙屑，我成了校園里隨處可見的“彎彎腰”，發(fā)現(xiàn)紙屑就隨手撿起，看到哪兒桌椅不整齊就親自調(diào)整好，久而久之，每當我往教室門口一站，同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。帶領(lǐng)少先隊大隊委員做好值日工作，值日生每日一換，但我自己卻是永遠的值日生，用我自己認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L潛移默化著這群可愛的孩子。我時時處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。少先隊是一座舞臺，讓我體驗了各種角色；少先隊是一個熔爐，使我練就出一身本領(lǐng)；少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高??作為一名少先隊輔導員，我深感責任重大，我更愛紅領(lǐng)巾的事業(yè)。少先隊這面迎風飄揚、最富朝氣的旗幟，已經(jīng)牢牢占據(jù)了我的心靈，少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成了我生命里的重要組成部分，我的脈搏將永遠和紅領(lǐng)巾的心一起跳動！
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