【正文】 計 權(quán)標(biāo)準(zhǔn)化撞擊聲壓級小于或等于85dB，但在樓 板構(gòu)造上應(yīng)預(yù)留改善的可能條件。綠化配置專篇根據(jù)本次設(shè)計的任務(wù)書的要求及需要，在本次的植物配置中，對本次酒店室內(nèi)空間特殊性即環(huán)境溫度、通風(fēng)條件、光照條件等多樣性進行科學(xué)的分析和探討，根據(jù)植物的自身生態(tài)習(xí)性，結(jié)合室內(nèi)整體設(shè)理念即對傳統(tǒng)中式風(fēng)格的詮釋，在植物容器造型色彩搭配上綜合考慮，且進行合理的空間布置，滿足酒店的需求．（詳見植物配置表，及一層植物配置平面圖示）一層綠化平面配置示意圖 設(shè)計組織計劃及服務(wù) 設(shè)計組織計劃a、人員安排：項目總建筑（室內(nèi)）設(shè)計師；室內(nèi)設(shè)計負(fù)責(zé)人、設(shè)計師、制圖員；藝術(shù)配置／綠化配置負(fù)責(zé)人、設(shè)計師；土木工程師；給排水工程師；電氣工程師及負(fù)責(zé)技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)的造價師、預(yù)算員。b、設(shè)計工序暨質(zhì)量管理流程計劃安排：（一）．方案階段：由項目總設(shè)計師確定設(shè)計主要原則，填寫事先指導(dǎo)卡。審定人簽署批準(zhǔn)事先指導(dǎo)卡。對市場技術(shù)經(jīng)濟等問題的調(diào)研（對外談判取得引進部分設(shè)備的技術(shù)資料及報價資料）咨詢部配合。審查所取得的調(diào)查質(zhì)料做好技術(shù)經(jīng)濟的收集，分析整理。設(shè)計者進行方案設(shè)計（含總體思路方案）項總主持抓好方案比選工作。各專業(yè)互提設(shè)計資料，設(shè)計制圖。由總工辦負(fù)責(zé)中間檢查（內(nèi)容包括事先指導(dǎo)卡所填內(nèi)容的執(zhí)行情況設(shè)計過程中發(fā)現(xiàn)的重大矛盾及其他解決協(xié)調(diào)情況）。各專業(yè)進行審校及質(zhì)量評定，抓好各級審效工作，填寫資料評定單?？偣まk主持審核匯總。設(shè)計陳品曬印，歸檔及設(shè)計基礎(chǔ)資料匯總歸檔?？尚行匝芯繄蟾嬲撟C審批。分析整理“評估會”意見，填寫質(zhì)量反饋單，提出整改措施。完成時限1 4天。（二）．初步設(shè)計階段：召集開協(xié)調(diào)會，定制補充工作計劃及甲方意見。落實設(shè)計依據(jù)，明確設(shè)計原則，填寫事先指導(dǎo)卡。補充考察收集資料及甲方意見。根據(jù)可行性研究“評估會”意見及甲方意見，修改完善設(shè)計方案，抓好方案比選及中間檢查。各專業(yè)進行設(shè)計計算機繪圖。各專業(yè)互提資料。項總主持編制設(shè)計文件及繪圖表。各項專業(yè)進行審校及質(zhì)量證實，抓好各項審校工作，填寫質(zhì)量評定單。初步設(shè)計文件，進行公司審校。設(shè)計成品曬印，歸檔及設(shè)計基礎(chǔ)資料匯總歸檔。初步設(shè)計審批會。分析整理“評估會”意見，填寫質(zhì)量反饋單，提出整改措施。完成時限1 5天。（三）．施工圖設(shè)計階段：研究初設(shè)批文及審批會紀(jì)要，按初設(shè)審批意見，落實主機設(shè)備訂貨資料（若對設(shè)計內(nèi)容有較大變更時，應(yīng)填寫事先保證卡）。召集開工協(xié)調(diào)會。工藝專業(yè)向各專業(yè)最終提資。各專業(yè)進行設(shè)計計算機繪圖。各項專業(yè)進行審校及質(zhì)量評定并填寫審校修改記錄單，項總及專業(yè)負(fù)責(zé)人認(rèn)真檢查成品，防止專業(yè)間及子項間發(fā)生矛盾，審校署急質(zhì)量評定的完整性。設(shè)計圖紙互核會簽。設(shè)計成品曬印，歸檔，項總抓好設(shè)計文件及設(shè)計說明書歸檔工作。由綜合部把設(shè)計圖紙文件遞交用戶及會審。完成時限4 5天。施工配合與竣工驗收組織項目相關(guān)人員參加施工安裝技術(shù)交底，及時配合解決施工、安裝和試生產(chǎn)的技術(shù)問題，配合甲方對現(xiàn)場施工質(zhì)量進行監(jiān)督與信息反饋。參加竣工驗收，幫助解決工程遺留問題。投產(chǎn)后組織設(shè)計回訪，聽取單位反映和評價，搞好工程總結(jié)。設(shè)計組織計劃及服務(wù) 設(shè)計服務(wù)說明：1．技術(shù)交底后組成相應(yīng)的常規(guī)技術(shù)班子，進行項目跟蹤，其項目跟蹤的方式有2種：①定期回訪；②現(xiàn)場常駐；鑒于本工程位于本市區(qū)，采用定期回訪的同時，可根據(jù)實際情況采用臨時現(xiàn)場駐留。2．專業(yè)技術(shù)班組人員是由：項目負(fù)責(zé)人（室內(nèi)設(shè)計師）、制圖人員、水電工程師、土木工程師相互組成，對建設(shè)工程關(guān)鍵的場地現(xiàn)場施工設(shè)計技術(shù)交底，協(xié)調(diào)甲方與施工單位，定期參加甲方的例行圖紙會審、配合甲方對現(xiàn)場施工質(zhì)量進行監(jiān)督與信息反饋，參加竣工驗收，附后提供多種管道的施工定位技術(shù)手段幫助解決工程遺留問題。3．圖紙的變更：大圖（大變更）是4 8小時予以回復(fù)；小圖（小變更）是1 2小時予以回復(fù)。第五篇：方案設(shè)計說明浦口區(qū)盤城中學(xué)、永豐中學(xué)合并異地建設(shè)工程項目盤城中學(xué)建設(shè)工程方案設(shè)計及施工圖設(shè)計方案設(shè)計說明：一、工程概況：該項目地處浦口區(qū)盤城街道盤城社區(qū)卞家場組。該中學(xué)校為原盤城中學(xué)、永豐中學(xué)合并異地重建項目，總建筑面積平方米，按16軌48班普通公辦中學(xué)設(shè)計。二、設(shè)計依據(jù)：南京市規(guī)劃局規(guī)劃設(shè)計要點；南京市規(guī)劃勘測紅線圖；《九年制義務(wù)教育普通學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》國家及地方其他相關(guān)線性技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)三、設(shè)計理念：前瞻性：符合新世紀(jì)教育發(fā)展現(xiàn)代化趨勢，體現(xiàn)出校園現(xiàn)代化、信息化、科學(xué)化、人文化等創(chuàng)意，滿足可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃，節(jié)地、節(jié)能和保護自然發(fā)展要求。結(jié)合地域、地區(qū)特色特點以及南京市特有的校園文化、中小學(xué)建筑風(fēng)格等，以高起點、高要求的設(shè)計理念，打造一個完美生態(tài)、現(xiàn)代化的一流校園。舒適性：充分合理利用土地資源，結(jié)合用地地形、地貌等特點，做到因地制宜。充分考慮好校園的景觀、交通、日照、朝向以及師生上課和辦公條件等方面的舒適性設(shè)計。整體性：結(jié)合用地面積及主要建筑單體、配套設(shè)施、市政設(shè)施等要求，設(shè)計將所有功能通盤考慮，采取了化零為整的布置方式，各功能分區(qū)合理，動、靜分區(qū)明確，交通、人流通達(dá)便捷，消防、疏散安全通暢，努力打造一個整體性較強的校園布局。教育性：在把握教育發(fā)展趨勢，順應(yīng)教育內(nèi)涵變化的同時，設(shè)計上更多的體現(xiàn)出了多層次的交流空間，強調(diào)以人為本設(shè)計理念，滿足教學(xué)、信息、科研、實踐、勞動等需求。生態(tài)性：以生態(tài)環(huán)境優(yōu)先為原則，利用用地內(nèi)自然條件，結(jié)合建筑與生態(tài)的和諧以及南京市特有的校園文化，營造出寧凈、自然、藝術(shù)、青春、活力、節(jié)能、環(huán)保并富有深厚文化底蘊、現(xiàn)代文化教育環(huán)境的生態(tài)校園。四、總體布局：校園建設(shè)以規(guī)劃布局為首，可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃，完善的校園建設(shè)，優(yōu)美的校園環(huán)境，是一個學(xué)校得以健康、科學(xué)發(fā)展的前提。方案充分利用現(xiàn)有地形，合理的將動、靜兩部分有機的分區(qū)，使動、靜分區(qū)即相對獨立又有便捷的聯(lián)系。主入口分設(shè)在兩條馬路上，南側(cè)為主要學(xué)生人流入口，西側(cè)為教師及車輛入口，在交通方面做到人車分流、疏散明確。五、道路組織：充分利用現(xiàn)有用地地形，結(jié)合單體建筑布局，整個校園用地設(shè)南、西側(cè)兩個出入口，使其與兩條規(guī)劃道路發(fā)生緊密聯(lián)系，同時將校園內(nèi)道路、景觀、交通、停車等系統(tǒng)籌考慮、合理布置。主干道：沿校園南北向布置一條寬暢的主干道，有機的將教學(xué)區(qū)、運動區(qū)做到動、靜分區(qū)，道路兩側(cè)以大面積綠化帶、建筑小品、富有校園文化內(nèi)涵的宣傳欄等將動、靜兩部分相對隔離。東側(cè)布置帶有簡易看臺的標(biāo)準(zhǔn)運動場、足球場、籃球場、羽毛球場等，西側(cè)為教學(xué)、辦公、會議區(qū)，總體布局合理，功能分區(qū)明確。庭院：在教學(xué)、辦公區(qū)域內(nèi)，合理地利用兩排教室及辦公用房之間，形成一定規(guī)模的空間庭院，配以精心設(shè)計的景觀綠化、建筑小品、文化雕塑等，強調(diào)建筑環(huán)境與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一，營造出生態(tài)校園的舒適性、創(chuàng)意性、藝術(shù)性、人文性、教育性的現(xiàn)代化校園。停車場：本設(shè)計方案考慮地上停車結(jié)合地下停車的方式進行布局，停車數(shù)量共90輛，分別地面停車41輛，地下49輛。地面停車位置沿用地西、北側(cè)邊界處，其余停車位置設(shè)在體育館地下。停車場位置設(shè)計合理數(shù)量充足，交通流線明確，對整個校園不產(chǎn)生任何疏散交織現(xiàn)象。綠化：該項目地形及其不規(guī)則，綠化景觀應(yīng)考慮點、線、面統(tǒng)一構(gòu)成。設(shè)計在不影響建筑布局的情況下，盡量利用用地內(nèi)現(xiàn)有自然條件，結(jié)合縱、橫向景觀設(shè)計、綠化布置等精心策劃，達(dá)到了校園綠化率達(dá)到30以上，創(chuàng)造出優(yōu)美、舒適的種種層次的空間環(huán)境。六、單體建筑：綜合教學(xué)樓： 1平面設(shè)計：綜合教學(xué)樓由封閉及半封閉的庭院組合形成教學(xué)用房、行政用房、輔助教室、及大階梯教室四部分，各功能分區(qū)明確，通過不同寬度（）和不同形式（單面開敞、雙面封閉）的連廊有機連接，既保證功能分區(qū)間的各自獨立，又能相互聯(lián)系方便使用，形成有序的空間序列。主要功能用房均有良好的朝向及充足的采光，且均滿足噪聲、及視線間距要求。在空間環(huán)境上，整個綜合樓是一個充滿文化交流的場所，在很多節(jié)點上設(shè)置機動空間，充分滿足學(xué)生交流、開展活動及開放閱讀等需求。內(nèi)庭院內(nèi)分別以不同季節(jié)為主題，設(shè)置園林景觀、小品、鋪地及綠地、水景等，形成四季有景，各有不同。東側(cè)布置三棟教學(xué)樓，靠近南側(cè)出入口附近，設(shè)置門廳，起到方便學(xué)生進入、匯集人流的作用，每棟四層為一個年級12個班，這樣每年級均形成了相對獨立的空間環(huán)境，教室采用9米X8米柱網(wǎng)，科學(xué)合理的柱網(wǎng)尺寸，不僅滿足功能上的合理，更對建筑成本的控制起到良好的作用。，方便學(xué)生課間休息交流。端部設(shè)計開放閱覽區(qū)。西北側(cè)靠近西側(cè)學(xué)校次入口附近設(shè)置辦公區(qū)（根據(jù)面積需要，一層為輔助教室部分），辦公為二到四層設(shè)單獨門廳，各層關(guān)鍵部位用門分割各功能區(qū)，方便管理跟使用，其中四層設(shè)置兩個小會議室，及150人大會議室一間。西側(cè)中部設(shè)置輔助教室，內(nèi)設(shè)置圖書閱覽及各類實驗室，滿足各年級使用及學(xué)校管理。西南一層設(shè)558人大階梯教室，并設(shè)單獨門廳，不僅方便使用還有利于學(xué)生疏散，滿足安全要求。中部其聯(lián)系作用的大的連廊，一層為開放式，便于內(nèi)庭院景觀的流通，上部連廊上設(shè)置教師辦公室及小教室等。1立面設(shè)計：建筑造型以新古典主義風(fēng)格，體現(xiàn)教學(xué)場所的文化特質(zhì)，藍(lán)灰色的四坡屋頂，以橘黃色墻面磚墻面為主，配以白色、淺黃色小塊面的涂料墻面及腰線。設(shè)計手法簡潔、明快，體現(xiàn)青少年蓬勃向上的精神風(fēng)貌。建筑風(fēng)格與園林式校園相協(xié)調(diào)呼應(yīng)。體育館： 21平面設(shè)計：體育館綜合樓位于校園西北角，建筑為地上二層，地下一層，總建筑面積7230平方米。建筑平面呈矩形，一層設(shè)置學(xué)生食堂（餐位870個）、教師食堂（餐位160個及包間兩個）及后廚相關(guān)設(shè)施。二層設(shè)置風(fēng)雨操場，可滿足兩個班級同時進行籃球教學(xué)或進行正式比賽。周圍配備乒乓球室及體重訓(xùn)練室。風(fēng)雨操場夾層設(shè)觀賽平臺及健身室兼舞蹈室。風(fēng)雨操場可同時容納兩千人集會，并設(shè)置舞臺進行小型演出和活動。地下一層設(shè)置49個車位的機動車庫及設(shè)備用房。該建筑功能多元，為滿足不同人群合理使用，分別設(shè)置了兩個學(xué)生餐廳入口（面向體育場及教學(xué)區(qū)）、教師餐廳入口（面向教學(xué)區(qū)，與學(xué)生餐廳分而不隔）、后勤人員及貨物入口（位于建筑北側(cè)）、地下車庫入口以及體育館入口。體育館通過南北兩側(cè)的室外大臺階直達(dá)二層，與體育場聯(lián)系緊密，且與就餐人流互不影響。立面設(shè)計：建筑在外墻、樓梯間、室外大臺階及大平臺等多處采用大面積虛實對比手法，結(jié)合一大一小兩個景框式出挑，使其在沿體育場面、沿教學(xué)區(qū)面及沿街面都各具特色又渾然一體。石材、玻璃、木質(zhì)的運用，使建筑莊重、大方、又極具現(xiàn)代感，充分體現(xiàn)了校園建筑的特色。七、建筑消防：該地塊在兩條城市規(guī)劃路上設(shè)置了西、南側(cè)兩個對外出入口，出入口位置距離兩條規(guī)劃路交叉路口均大于80米，滿足出入口位置設(shè)置要求。在校園內(nèi)合理的設(shè)置了環(huán)形通道及庭院穿越通道，一旦發(fā)生火災(zāi)消防車可到達(dá)每棟建筑的周邊進行撲救，有效的解決了消防死角問題。綜合樓教學(xué)建筑共四層（局部一層），設(shè)三個防火分區(qū)，每個防火分區(qū)不超過2500平方米，設(shè)不少于兩個安全出口。平面內(nèi)設(shè)置七部疏散樓梯，疏散寬度滿足要求，且任意一點至最近疏散門的直線距離均滿足規(guī)范疏散要求。，或設(shè)置固定窗扇火災(zāi)時可自動關(guān)閉的乙級防火窗。本建筑與周邊建筑的防火間距大于6M，建筑四周消防車均可以到達(dá)，封閉內(nèi)院長邊小于24M。體育館建筑設(shè)封閉樓梯間，樓梯間設(shè)乙級防火門。建筑設(shè)自動噴淋，每層建筑面積不超過5000平方米，分一個防火分區(qū)。每個防火分區(qū)設(shè)不少于兩個安全出口。其相鄰兩個安全出口最近邊緣之間的水平距離大于5m，疏散門數(shù)量設(shè)置滿足規(guī)范要求。位于兩個安全出口之間的房間，當(dāng)其面積超過120㎡時設(shè)2個或2個以上出口；位于走道盡端的房間，房間內(nèi)任一點到疏散門的直線距離不超過15m時，疏散門不設(shè)門檻。八、綠色建筑：（一）、建筑專業(yè)：本項目以綠色建筑（一星級）為建設(shè)目標(biāo)，擬通過總體規(guī)劃和建筑單體優(yōu)化設(shè)計，優(yōu)先采用低投高效的被動式技術(shù)，與周邊生態(tài)系統(tǒng)取得動態(tài)平衡，節(jié)約資源減少排放，提高師生在校期間的環(huán)境舒適度，將綠色環(huán)保理念貫穿到項目設(shè)計、施工、運營的全壽命周期之中。節(jié)地與室外環(huán)境：1）項目設(shè)計力求不破壞周邊已知自然水系、濕地、基本農(nóng)田、綠化環(huán)境及其他保護科目。2）建筑場地選址無洪澇災(zāi)害、泥石流及含氡土壤的威脅。建筑場地安全范圍內(nèi)無電磁輻射危害和火、爆、腐、毒等危險源。3）本項目建筑對周邊建筑不產(chǎn)生日照遮擋影響，建筑外圍護選用材料滿足《玻璃幕墻光學(xué)性能》相關(guān)要求并嚴(yán)格控制室外景觀照明，避免對周邊環(huán)境產(chǎn)生或造成光污染。4）建筑內(nèi)部排放要求無污染源。5）建筑環(huán)境噪聲符合《城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)》要求，在需要區(qū)域適當(dāng)采取隔離或?qū)ν饨翟氪胧?）建筑應(yīng)盡量采用屋頂綠化形式，盡量做到屋頂綠化面積不小于屋頂面積的30%，同事適當(dāng)采用一些垂直綠化。7）校園景觀設(shè)計采用適合當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥拉h(huán)境的種植物，采用喬木、灌木分層覆蓋綠化形式。8）校園出入口距離最近的公交站點滿足《綠色建筑》的相關(guān)要求。9）建筑地下空間的利用可滿足合理開發(fā)利用地下空間的相關(guān)要求。節(jié)能與能源利用：1）建筑依照《公共建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》對建筑外圍護結(jié)構(gòu)熱工性能進行了細(xì)致的設(shè)計，建筑外墻、屋面、門窗遮陽、窗墻比等方面設(shè)計合理計算準(zhǔn)確均達(dá)到公共建筑節(jié)能設(shè)計要求。2）