【正文】 側向投擲壘球技術；2）學生在教師統(tǒng)一口令下練習正面和側向投擲壘球；并比較兩個動作的投擲遠度；3）帶著問題，根據(jù)自己的能力選擇不同距離進行投擲過關的游戲；4）理解道理后，面對氣球進行投準比賽；并結合生活實踐，進行創(chuàng)造性練習；5）教師巡視，個別指導；6）教學情況反饋。組織形式：散點練習。投擲教學，主要采用對比教學法，通過不同動作比較，找出共同點，研討得出要想投得遠必須有一定的出手角度且揮臂速度要快、要想投得準轉(zhuǎn)體方向正的道理，在理解道理的基礎上進行教學比賽，從而對自己的學習情況做出最客觀的評價。接力游戲：中國奧運金牌榜（34分鐘）：結合第二十七屆悉尼奧運會，安排了“中國奧運金牌榜”的接力游戲，將思想品質(zhì)教育融入到教學之中，激發(fā)學生的愛國主義熱情。方法：按小地毯的序號，排成八路縱隊。排頭學生手持小地毯，站在起跑線后，令下，迅速跑出并將自己的小地毯上寫的金牌項目與折返處小黑板上的金牌運動員相對應后跑回，拍第二個同學的手，第二個同學出發(fā)；依次進行，看哪一組又快又正確。教學步驟：1）教師提示并示范；2）學生跨過墊子到折返處，將小地毯貼在小黑板上，直線跑回；3）學生繞過墊子到折返處，將小地毯取回，直線跑回。組織隊形：八路縱隊（三）延伸（45分鐘）：小地毯拼字游戲：方法：每組6人，在最前面的墊子上，把6塊小地毯拼成一個字，看哪一組最快。自編舞蹈：《歌聲與微笑》方法：在音樂的伴奏下、老師帶領學生進行舞蹈。組織隊形：同上。小結講評，收回器材，師生道別。學生經(jīng)激烈運動后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負荷，應在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲和舞蹈，目的在于讓學生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。七、課堂教學效果預計：心理狀況預測：根據(jù)本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流；生理狀況預測：練習密度在45%左右；平均心率在125135次/分左右；最高心率為175次/分左右。心率曲線（略）小學體育說課稿 14本課突出了“以人為本、健康第一”的指導思想，側重于學生的主體地位的落實，對其進行創(chuàng)新精神、探究能力、合作意識及實踐能力培養(yǎng)，學會欣賞他人、體驗成功的心情。同時進行思想品德教育，又不乏其個性的張揚，促進綜合素質(zhì)的提高。教學目標 :認知目標：引導學生積極參與學習跳長繩（雙繩）的方法。并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新的動作。發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。心理目標：基本掌握個性發(fā)展教材，逐漸做到連貫的表現(xiàn)和自動化反應。情感目標：積極參與學習，主動選擇個性化發(fā)展教材。人際交往目標：團結協(xié)作和關心同學，認識自身的價值與能力，不學會欣賞他人。教學重點：體驗成功的心情和跳繩的動作方法。教學難點 :長短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩跳繩的配合。教學器具：長短繩若干、音響等。本課選取同學們熟悉的長繩為教材，采用情景導入 法，用“20xx年康齊同學創(chuàng)網(wǎng)繩世界吉尼斯紀錄”導入 .激發(fā)學生的練習熱情和向創(chuàng)紀錄的同學學習。準備部分在優(yōu)美熱情的繩操舞樂的39。伴奏下進行韻律繩操的舞蹈練習。繼而進行跳“8”字的接力比賽，既復習了跳長繩的方法，又激發(fā)了練習興趣?；静糠掷霉歉蓪W生的示范，教師設疑，讓學生分組積極嘗試，大膽試探，主動思考，并進行小組討論解決問題。體現(xiàn)了學生主動參與、探究精神。在練習中體驗到了成功的快樂，體現(xiàn)了合作意思。在此基礎上，放手讓學生去創(chuàng)造新的跳繩方法，讓生有更大的動手動腦的時間。結束部分在輕松音樂下讓學生模仿打氣和爆炸的聲音，使學生能夠在有趣的環(huán)境下得到身心的放松。教材：跳雙繩教學器具：長短繩若干、音響等。教學過程教學過程 教學內(nèi)容 教師指導 學生活動 組織與要求開始 課堂常規(guī)：1~2分鐘指揮集合介紹學習要求：出示小掛圖，導入 :四列橫隊集合認真聽講 收心、精神飽滿目標導入 熱身活動5~6分鐘繩操：（韻律）跳長繩：跑“8”字跳繩接力賽，動作如圖：講解活動要求指導繩操并與生共舞。引導游戲：① 略講方法、規(guī)則② 歸納小結明確活動要求內(nèi)容。與教師共舞繩操。分組展開比賽。 組織如圖要求：活動充分、自學性高、精神飽滿一、跳長繩：雙繩跳，如圖：23分鐘教材重點：體驗成功的心情和雙繩跳的動作方法。教材難點：長短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩、跳繩配合。二、創(chuàng)新練習：10~12分鐘動作舉例：跳長繩時兩人在繩內(nèi)做傳球等。一人跳十字交叉兩繩。兩人在長繩里跳短繩等。語言設置情景：教師設疑：跳短繩的同學應怎樣和搖繩的同學配合呢？教師組織骨干學生示范。分組練習時同學們可邊練習邊思考并發(fā)現(xiàn)問題，可在練習中討論。并在分組練習時提出讓同學們和教師來回答。指導分組嘗試。體驗。指導幫助、熟練動作。組織學習：可先讓學生共同回答設問，并提出問題和解決問題，再認真觀看示范。提高難度，師生共樂，體驗成功。語言導入 :指導分組嘗試。學生表演示范。評比優(yōu)先。試想還有其它的方式方法。想象自己成功時的心情。認真觀看示范并思考，也可小聲討論。分工合作，積極嘗試并討論。生可分析基本跳法。積極提問并回答其余生的問題。認真對照問題觀看示范。提高性練習：持繩跳入加快節(jié)奏★ 積極表演。認真聽、思考想象?；突W，分工合作，積極嘗試，大膽創(chuàng)新，體驗成功。積極大膽表演。 積極動腦，認真思考示范隊形，如圖★★★★★★★★★★▼★★★★★★★★★★每組2小組進行。體驗快樂，合作密切，動作協(xié)調(diào)，勇于挑戰(zhàn)要求：積極大膽地嘗試、創(chuàng)新目標反饋 結束：3~4分鐘放松活動：模仿打氣和吹氣球的動作：發(fā)出“咝咝”的聲最后一下爆炸聲。總結收回器材小學體育說課稿 15各位專家、評委老師：你們好！我是楊道發(fā)，來自湖南工業(yè)大學體育學院09體教一班，來貴校應聘體育教師。我說課的內(nèi)容是水平三，小學六年級體育教材第五課。一、本課的指導思想激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。二、本課的教學內(nèi)容籃球的急停技術（跨步急停和跳步急停），并預（練）習急停后的跳躍投籃（以下簡稱跳投），游戲是“貼膏藥跨步追跳步跑”和急停跳投練習。三、教材簡析本課所學內(nèi)容在籃球運動中是不可缺少的一部分，急停跳投在籃球中的應用相當廣泛，急停跳投在本學期中是第一次出現(xiàn)。根據(jù)水平三，小學六年級學生活躍、好勝心強，求知欲望高的特點和急停跳投在籃球中的作用要求學生必須掌握這一技能，所以制定了以下幾個教學目標：認知目標: 使學生知道急停跳投在籃球運動中的作用.技能目標：學生學會急停的方法。并且能在急停后能進行跳投的連貫動作。情感目標: 培養(yǎng)學生互相幫助，互相討論，互相學習。四、教學重點、難點：主內(nèi)容重點： 急停的動作方法 難點 ：急停時全身的協(xié)調(diào)發(fā)力搭配內(nèi)容重點：急停后的跳投 難點 ：急停后的協(xié)調(diào)發(fā)力投籃五、教學程序本課分為準備部分、基本部分和結束部分。開始部分：開始部分由整隊集合、準備活動、課前游戲和導入課題組成。約10分鐘。集合整隊：上課鈴響，教師鳴哨20人分兩列橫隊站立，立正稍息，報數(shù)。要求學生快齊靜。準備活動：兩隊都有向右看齊，教師帶領第一路縱隊第二路縱隊跟上第一路縱隊，進行正反螺旋跑。課前游戲：貼膏藥跨步追跳步跑，兩隊體操隊形散開呈圓形站立第二隊間隔稍大。教師在圍攏的39。圓圈中間進行講解并且示范游戲方法，要求學生認真進行跨步和跳步的游戲規(guī)則。導入課題: 根據(jù)學生隊籃球的了解，問學生所知道的籃球技能有哪些？想不想多學習一門籃球技能在比賽中能多一個得分方式？基本部分：基本部分由初試身手、請教師傅、深入修煉、武林比武組成，約30分鐘。初試身手：兩隊向中看齊，教師根據(jù)“以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”，這一教學理念，要學生對籃球中跨步和跳步的理解，自己進行為時五分鐘的理解性練習。一隊一塊籃板，面對籃板方向進行練習。學生練習時，教師用講解法糾正學生的錯誤動作，對正確動作進行表揚。請教師傅：五分鐘時間到，集中隊伍教師在兩隊中間進行跨步和跳步急停的講解和范，要求學生互相幫助，先學會的教不太會的，并且互相交流經(jīng)驗。隨后學生分組練習跨步和跳步急停。練習時，教師進行糾正錯誤，并且示范動作。深入修煉：學生經(jīng)過兩次練習后，基本上已經(jīng)學會急停動作。隨后教師運用分解法要求學生持球進行跳投的動作，然后再進行連貫性的跳步或者跨步跳投。盡量將球投入籃框之中。練習中教師進行講解，開導不會的同學，這是下次課的內(nèi)容，不會也別著急。武林比武：根據(jù) “激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。”這一指導思想，兩隊分別扮演正反面人物。此處運用比賽教學和游戲教學法，要求學生進行急停跳投，將籃球以急停跳投的方式投入籃圈。兩隊以進30個球為基準，以三局兩勝為賽制。每進一個球，本隊隊友一起喊進的是第幾個球。要求學生不準謊報軍情，謊報軍情的，一律軍法處置。結束部分：結束部分由處置戰(zhàn)敗方、析戰(zhàn)敗原因、做戰(zhàn)后恢復、等來日再戰(zhàn)、師生再見組成，時間約5分鐘。處置戰(zhàn)敗方：輸了的一隊，每人做立臥撐10個，由贏了的一方一人監(jiān)督一個，并且送還器材。析戰(zhàn)敗原因：先學生自我分析，為什么會輸給對方，隨后教師進行分析?？偨Y本課對方為何會輸，為何會贏的原因。并且教導學生：勝不驕，敗不餒。做戰(zhàn)后恢復：教師先說打了戰(zhàn)肯定是要恢復的，因為打了戰(zhàn)，我們都累了，然后我們需要放松，才能使功力升高。隨后帶領學生進行恢復放松。要求學生互相放松。等來日再戰(zhàn)：輸了的學生，不太高興，教師并開導，我們要拿得起，放得下。今天輸了不要緊，我們回去多練習投籃，尤其是急停跳投，我們的命中高了，我們就能獲勝了。隨后，兩隊約好下次上課再比武。師生再見：最后，交代收器材，師生再見。六、教法學法：分組教學法、講解法、分解和完整示范法、游戲教學法: 自主學習法、合作學習法七、教學原則 八、通過分組教學法、講解法、分解和完整示范法、游戲教學法，以及學生的自主學習法、合作學習法，還有直觀性、系統(tǒng)循序漸進、鞏固體高的教學原則，貫徹激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識和以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位的指導思想。預計本課能達到的教學效果是90%97%的學生掌握了急停的動作要領、動作方法和技能目標，75%以上的學生掌握了急停跳投的動作方法。平均心率為120—130次/分；本課練習的密度約在45%55%九、本課所需的人數(shù)器材場地人數(shù)：20人 器材：籃球20個 標準籃球場：一塊擴展資料：小學體育說課稿小學體育說課稿1一、指導思想：體育與健康課程標準是根據(jù)素質(zhì)教育的要求和體育課程目標，從身體—心理—社會適應三維健康觀及體育的特點出發(fā)，充分考慮體育課程發(fā)展的趨勢并吸取我國體育課程建設的經(jīng)驗教訓，將體育與健康課程的內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域，根據(jù)各個領域的特點并結合體育活動內(nèi)容構建了相互關聯(lián)的內(nèi)容體系，是以體育的功能來確定學習領域。運用現(xiàn)代化教學手段來提高學生的學習興趣，寓德育于體育之中、滲透美育，合理搭配教材，使學生得到全面發(fā)展、心情愉快，充分調(diào)動學生學習的積極性以及動手動腦能力，正確處理好教、學、練、導的關系，使學生學會鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習慣。發(fā)展學生個性品質(zhì)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代素質(zhì)教育的特點，為學生將來的學習和工作打下良好基礎。二、教材選擇：跳短繩是一項簡單易行的大眾化健身運動。跳短繩活動強調(diào)身體協(xié)調(diào)配合，重視學生之間的相互合作。對于促進心肺功能和肌肉關節(jié)、韌帶的發(fā)展，增強腿部力量發(fā)展彈跳力，提高靈活性、協(xié)調(diào)性和耐力及節(jié)奏感有顯著效果，同時還可培養(yǎng)學生克服困難、團結協(xié)作的精神。教學目標：初步學會幾種跳短繩的方法；發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、空間判斷和彈跳能力；培養(yǎng)學生頑強、團結合作和克服困難的意志品質(zhì)；養(yǎng)成經(jīng)常參加鍛煉的習慣，體驗運動的樂趣，提高學習興趣。本課的重點是掌握并腳跳和單腳交換跳的方法，在此基礎上學習合作跳，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生個人表現(xiàn)力。另外，搭配游戲小小搬運工，以培養(yǎng)學生的探究精神、創(chuàng)造力和身體素質(zhì)的全面發(fā)展以及小組的合作精神，使學生懂得集體的力量是取勝的關鍵，并將所學知識運用到現(xiàn)實生活中去。三、課的結構：開始部分：教師鳴哨學生自然走入場地，逐個與教師擊掌并走成圓形，給學生創(chuàng)造一個輕松的學習氛圍，通過擊掌增強學生的自信心和完成動作的決心。準備部分：安排的是學生模仿各種小動物，這是根據(jù)低年級學生的年齡特點（好奇心、模仿能力強），培養(yǎng)學生愛護小動物的意識，并利用多媒體和音樂效果，增強學生的學習積極性和興趣，使學生在愉快、活潑的氣氛中得到充分活動，為基本部分做好準備。主體部分：采用先復習學過并腳跳和單腳交換跳、在此基礎上學習各種合作跳的方法。組織以分散、集中相結合的形式，教學方法以講解、示范、討論、評價、實踐、展示、總結等方法貫穿整個主體部分，并配有音樂使學生在美的旋律中進行學習，展示時學生充分挖掘自己的潛能，教師抓住時機對個別優(yōu)生進行獎勵（發(fā)給米老鼠）；同時，要求其他學生向他們學習，爭取也得到獎勵；這是學生的積極性達到高潮，顯示出各個不怕輸?shù)木?，達到預期目標。游戲安排了傳球比快或叫小小搬運工，使學生各個扮演搬運工的角色，教師講解游戲的目的，游戲方法和規(guī)則師生共同商量確定，采用三局兩勝，配以音樂來提高學習效果。并將所學知識與實際生活結合起來，培養(yǎng)學生動手動腦意識和合作精神。結束部分：結合兒童特點和培養(yǎng)熱愛學校的意識，分組進行擺字放松練習，在合作擺字的同時，調(diào)節(jié)身體、消除疲勞，使學生在美妙的樂曲聲中人人動手組成TEDA一小字樣，并提示說出熱愛學校的話語，以達到教育學生的目的。小學體育說課稿2一、說指導思想依據(jù)新課標的要求，新