【正文】 名個別數(shù)。（3）做課本第33頁例3上面的“做一做”。讓學生獨立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導。教學例3。教師出示3捆又5根小棒問學生現(xiàn)在一共是多少根小棒？（35根小棒）引導學生認真觀察，35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？（35根小棒是由3個十和5個一組成的）3個十和5個一組成多少呢？（3個十和5個一組成35）三、鞏固練習。做課本第33頁例3下面的“做一做”。首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的。獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學。（首尾呼應）再投影出示第31頁圖。提問個別學生：畫面上的小朋友在干什么？這些羊有幾只？兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。乙：我是50號。五十是由5個十組成的。丙：我是32號。三十二是由3個十和2個一組成的。NO：2教學內(nèi)容： 讀數(shù)、寫數(shù)。教學目標：讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學生主動探究的欲望。能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。教學重點：讀數(shù)與寫數(shù)的方法 教學難點：能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù) 教學準備：計數(shù)器1個、小棒100根、鉛筆24枝、投影片。教學過程：一、復習。數(shù)數(shù)。（1）一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到100（2）十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100看題口答。（1）（）個一是一十，十里面有（）個一。（2）（）個十是一百，一百里面有（）個十。（3）個十和2個一組成（）（4）十和5個一組成（）（5）75里面有（）個十和（）個一。教師報數(shù)，學生擺小棒。1250、68．二、新授。教學例4。（1）出示計數(shù)器。十 位 個 位教師：計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數(shù)器分別貼上（2）教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。這里共有幾枝鉛筆？（有24枝），有幾個十枝和幾個一枝。（2個十枝和4個一枝）學生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數(shù)器上應該怎樣表示呢？”啟發(fā)學生說出2捆鉛筆表示2個十，在十位上撥2顆珠子，4枝鉛筆表示4個一，在個位上撥4個珠子表示。寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位。十位上是幾，就寫幾；個位是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“24”。讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位數(shù)。十位上是幾，就讀幾十；個位是幾，就讀幾，這個數(shù)讀作二十四，學生跟讀兩遍。教學例5。（1）第一行3題讓學生獨立完成，讀給同桌同學聽，教師巡視指導。（2）第二行第1題教師引導學生觀察，十位上有4個珠子，個位上一個也沒有，試問：這個數(shù)該怎么寫？學生回答后，教師強調(diào)，“這個數(shù)十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。（3）第二行第3題讓學生嘗試，說給同桌的同學聽。教師提問個別同學，集體訂正。教師強調(diào)，寫數(shù)的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上一個也沒有就寫“0”占位，如50??個位都寫“0”。若這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎？為什么？教學例6。（1）出示10捆小棒與計數(shù)器。提問：這里一共有幾捆小棒？幾個10？10個十是多少？ 教師把10捆小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。問一百該怎么寫呢？引導學生說出：先在百位上寫“1”，十位與個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“100”讀作“一百”。（2）教師告訴學生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。小結(jié)。寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。三、鞏固練習?！白鲆蛔觥钡?題。學生獨立完成，教師提問個別同學：該如何寫數(shù)，你是怎么想的？集體訂正。游戲：接通電話（投影出現(xiàn)）。NO：3教學內(nèi)容： 數(shù)的順序和比較大小。教學目標：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展思維能力。教學重點：掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序 教學難點：正確熟練地進行比較 教學準備：100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。教學過程：一、復習。讀出下列各數(shù)。37890、9100老師報數(shù)，學生在本子上寫數(shù)。六十九、九十三、八十、三十、一百口答。（1）一個兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個數(shù)寫作（）。（2）一個數(shù)，百位上是1，十位、個位上都是0,這個數(shù)寫作（）。二、新授。教學例7。（1）按照數(shù)的順序，學生逐行獨立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表（已有的數(shù)字用彩色筆寫）指定學生填寫。師生共同訂正。（2）讓學生回答例7提出的兩個問題。A、給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導學生逐項完成。B、你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？要引導學生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)。每一橫行的個位都是0。從豎行看：第一豎行的個位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、9排列（0沒寫出來）。教師提問：第4行第8個數(shù)是多少？55前面一個數(shù)是多少？教學例8。（1）出示雞蛋圖。教師問：左邊有多少個雞蛋？右邊有多少個雞蛋？ 根據(jù)學生回答，教師板書：28教師追問：“左右兩邊的雞蛋，哪邊的多？（左邊多）28和26兩個數(shù)比較，哪個數(shù)大？”學生回答，老師再做說明，28和26相比較，28大，26小，我們用“＞”來表示它們的關(guān)系。（在28和26的中間板書“＞”學生讀式子兩遍）（2）出示計數(shù)器圖。讓學生觀察后問：“左邊的計數(shù)器表示多少？右邊的計數(shù)器表示多少？學生回答后，老師板書：39○45，又問：“39和45這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應該怎樣表示？”老師在○里填上“＜”大家齊讀式子兩遍。另一幅圖提問個別學生誰大于誰？把你的想法說給大家聽一聽。做課本第39頁“做一做”。先讓學生獨立做題，教師巡視指導，對有困難學生可對照數(shù)目表，做完后集體訂正。三、練習。把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。35教師說明：要把幾個數(shù)從小到大排列，先要找出最大和最小的數(shù)，把最小的數(shù)排在最左邊，最大的數(shù)排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。反過來，如果要把這幾個數(shù)從大到小排，就先找出最大的排在最左邊，最小的排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。教師先指定一個學生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個學生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。比大小，在○填上“＞”、“＜”或（）填適當?shù)臄?shù)。47○3788○90（）＜95（）＞66 35○3661○59（）＜75（）＞（）游戲題：找朋友（投影片出示）。小兔的朋友有：2349 小狗的朋友有：9872 游戲題中，有多余信息，防止學生的思維定勢。NO：4教學內(nèi)容： 多些，少些。教學目標：引導學生獨立思考，初步學習對數(shù)量的估計，逐步建立數(shù)感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準確地語言進行表述。培養(yǎng)學生的合作與交流的意識與能力。教學重點： 理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準確地語言進行表述。教學難點：相對性的理解并能進行正確地表述 教學準備：例9的投影片、小小養(yǎng)殖場和鞏固練習1以及游戲題的投影片。教學過程：一、復習。按順序?qū)憯?shù)。1862后面連續(xù)的五個數(shù)是（）62后面的第五個數(shù)是（）按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來。35二、新授。投影出示例9。教師：先估計一下：紅金魚、花金魚、黑金魚大約有多少條？然后再數(shù)一數(shù)。紅金魚有幾條？（48條）花金魚有幾條？（15條）黑金魚有幾條？（10條）大家一起從15數(shù)到48，數(shù)的過程體會到15到48要經(jīng)過好多的數(shù)。教師告訴學生，48比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅金魚比花金魚多得多。請一個同學從10數(shù)到15，從中感受到10到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黑金魚比花金魚少一些。投影出示小小養(yǎng)殖場。小組討論：小小養(yǎng)殖場，誰比誰多一些，誰比誰多的多，誰比誰少一些。學生分小組討論得出結(jié)論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多得多等等只要結(jié)論合理，均視為正確。三、鞏固練習。小娟有37張郵票。（投影片出示）本題可先讓學生獨立完成，再集中交流。(1)小明可能有幾張郵票？(2)小紅可能有幾張郵票？(畫√)（畫○）38張 45張 90張32張 15張 56張第40頁“做一做”。第1題：4人小組根據(jù)題意每人用“多一些，少一些，多得多，少得多”說一句話。第2題：學生獨立完成，教師提問個別學生，集體訂正。第3題：看誰最聰明：你能想出幾種答案？引導學生討論交流。NO：5教學內(nèi)容：整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。教學目標：比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。使學生應用所學知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。教學重點：熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進行計算。教學難點：學會能夠用各種不同的方法進行口算。教學準備：例10的課件、游戲題的投影片。教學過程：一、復習?？诖鹣旅娓黝}。36里面有（）個十和（）個一。5個十和7個一是（）。65里由（）個十和（）個一組成的。2個十和5個一合起來是（）。二、新授。教學例10。（1）課件演示，媽媽買了3排的樂百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂百氏飲料？怎樣列算式？ 學生回答后，教師板書：30+2=32 追問：30+2表示幾個十與幾個一，合起來是多少？ 引導學生說出：3個十和2個一合起來是32。（2）從32瓶中拿走2瓶（課件演示）。提問：還剩多少瓶？怎樣列式？ 學生回答后，教師板書：32—2=30（3）2個一加3個十一共是多少？怎樣列算式？ 學生回答，教師根據(jù)學生回答板書：2+30=32（4）練習：第41頁“做一做”。第1題第1小題先讓學生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。學生寫完后，指定一個學生到黑板前演示列式計算，并集體訂正。第1題第2小題讓學生擺給同桌的同學看，然后列式計算。教師巡視，個別學生如果有困難，給予適當?shù)闹笇?，最后集體訂正。第2題以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。三、鞏固練習?？谒阆旅娓黝}。（1）50+630+760+920+8 6+507+309+608+20（2）90+820+350+970+6 98—823—359—976—6 說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時先讓一名學生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學生說出背面的題目并口算，如果學生有困難，再翻到背面讓學生看一看口算。做練習八的第5題。教師把題目抄在卡片上，指名口算得數(shù)，再全班學生一齊看卡片口算得數(shù)，然后讓學生把得數(shù)填在教科書上。做游戲：誰最先回家。NO：6教學內(nèi)容：擺一擺、想一想。教學目標：通過動手擺小圓片，培養(yǎng)學生的動手操作能力。通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維方式。培養(yǎng)學生間合作能力、探究精神。教學重點：通過擺一擺進一步理解數(shù)位、100以內(nèi)數(shù)的組成 教學難點：熟練地掌握所學的知識點。教學準備：兩位數(shù)的數(shù)位表，4個小圓片，投影片。教學過程：一、復習。教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么？（個位）第二位叫什么？（十位）教師拿出一個數(shù)字卡片“1”放在個位表示多少？（一個一）若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少？（一個十）教師強調(diào)：“1”放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法，可以表示一個一，一個十，一個百??二、新課。出示兩上小圓片，（學生拿出相應學具）現(xiàn)在大家四人一小組進行分工協(xié)作，三個人擺不同的數(shù)，一個人負責記錄，然后每組派代表匯報。十位個位○ ○○○ 表示的數(shù)是：2表示的數(shù)是：11十位 個位 ○○表示的數(shù)是：20為什么兩上圓片放入不同的地方，表示的數(shù)不同？因為放在不同數(shù)位表示的數(shù)不同，個位上的兩上小圓片表示2個一，十位上兩個小圓片表示2個十。如果一個小圓片放在個位、一個放在十位表示1個十和1個一組成的數(shù)是11。出示三個小圓片，（學生拿出相應的學具）分小組學生動手操作，擺出的數(shù)各表示什么？十位個位○ ○○○○○ ○○○ ○○○ 表示的數(shù)是：3表示的數(shù)是：12 表示的數(shù)是：21 表示的數(shù)是：30若4個小圓片呢？擺出的數(shù)各表示什么？ 十位個位○ ○○○○○○○○○ ○○○○ ○○○ ○○○ 表示的數(shù)是：4表示的數(shù)是：13 表示的數(shù)是：22 表示的數(shù)是：31 表示的數(shù)是：40小結(jié)： 教師提問：（1）兩個小圓片可擺出幾個數(shù)？（3個數(shù)）（2）三個小圓片可擺出幾個數(shù)？（4個數(shù)）（3）四個小圓片可擺出幾個數(shù)？（5個數(shù)）（4）誰能說一說五個小圓片可擺出不同幾個數(shù)？（6個數(shù)）教師：圓片的個數(shù)和所擺出的數(shù)的個數(shù)有什么聯(lián)系呢？ 圓片的個數(shù)+1=擺出的數(shù)的個數(shù)提問：用8個小圓片，可以擺出幾個不同的數(shù)？（9個數(shù)）如果用9個小圓片可擺出幾個不同的數(shù)？（9+1=10）這個規(guī)律可以讓學生在動手擺的過程中，通過表格找出。（投影片）圓片數(shù) 表示幾個數(shù) 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 ?? ……三、鞏固練習。教師：每個同學拿出6個小圓片，自己單獨擺一擺，可擺出多少個不同的數(shù)？第五單元：認識人民幣單元教學內(nèi)容：第五單元（認識人民幣）單元教材分析：本單元的內(nèi)容是：認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進關(guān)系，認識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價，會進行簡單的計算。讓學生