【正文】 ，籃球循環(huán)賽，新生入校軍訓(xùn)活動(dòng)；成立了《校園之聲》廣播站，每周定時(shí)利用校園多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行現(xiàn)場演播，適時(shí)安排了以“青春話題“，“考前心理鍛煉“，“中學(xué)生法制知識(shí)手冊(cè)““校園時(shí)尚“為主題的中學(xué)生心理發(fā)展的知識(shí)宣傳，既鍛煉了學(xué)生采、編、播能力；有為學(xué)生正常的心理發(fā)展起到了正確的導(dǎo)向作用；我們還利用黨團(tuán)入黨入隊(duì)活動(dòng)，舉行了向不良行為習(xí)慣的宣誓簽名儀式，舉辦了“綻放青春，放飛理想“，“播撒希望，收獲人生“等中學(xué)生主題演講比賽，歌詠比賽，中學(xué)生模擬法庭教育活動(dòng)，積極開展“美化環(huán)境，愛我家園”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成了多層次、全方位、多管齊下的教育格局。通過這些互動(dòng)式，開放式的校內(nèi)外活動(dòng)，極大的培養(yǎng)了每個(gè)學(xué)生的興趣和愛好，幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)性，彰顯特長，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供了廣闊的空間和展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生在思考、訴說、娛樂、增知為一體的活動(dòng)中去體驗(yàn)成功的快樂，感悟“對(duì)與錯(cuò)”、“優(yōu)與劣”、“先進(jìn)與落后”、“文明與愚味”、“誠實(shí)與守信”、“堅(jiān)強(qiáng)與懦弱”等行為意識(shí)，從而很好的培養(yǎng)了學(xué)生誠實(shí)守信，頑強(qiáng)拼搏、文明好學(xué)、求實(shí)上進(jìn)的道德品質(zhì)。學(xué)生在自我參與的過程中，經(jīng)過認(rèn)真的思考，自我選擇，主動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人格的提升和良好心理意識(shí)的培養(yǎng)。三、尊重教育生活化，創(chuàng)新教育主陣地。美國教育家杜威提出“教育即生活”。人民教育家陶行知把這個(gè)命題進(jìn)行了辯證的否定，認(rèn)為“生活即教育”，這兩位偉大的教育家都深刻地認(rèn)識(shí)到生活與教育密不可分，二者相互影響，相互促進(jìn)，都主張結(jié)合生活來教育，尊重教育生活化。我校的德育工作首先從學(xué)生的一日常規(guī)做起，從學(xué)生每天的生活、學(xué)習(xí)、行為規(guī)范教育中塑造學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操。我們首先實(shí)施了“文明工程”，以培養(yǎng)學(xué)生文明學(xué)習(xí)，文明就餐，文明就寢，文明交友，文明消費(fèi)為目的。荀子曰：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”。每天的晨會(huì)中，我們要求班主任都要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行不同形式的反思教育。每個(gè)同學(xué)每天到校都應(yīng)該要問問自己，今天的課程準(zhǔn)備好了哪些？學(xué)校的紀(jì)律自己違犯了什么？同學(xué)之間應(yīng)該如何合作共處？課間活動(dòng)是否文明？果皮紙屑是否亂扔？禮貌用語運(yùn)用了哪些？只有這樣不斷小結(jié)自己，反思自己，我們的同學(xué)才能在不經(jīng)意處成規(guī)范，不自覺中成自然，文明的習(xí)慣、良好的的品質(zhì)，自覺自律的意識(shí)才能真正從心底中產(chǎn)生和形成。其次是堅(jiān)持進(jìn)行“三課一歌”的唱校歌、誦班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一貫化教育活動(dòng)。要求學(xué)生通過課前的唱、頌校歌及其他優(yōu)秀歌曲、班風(fēng)及學(xué)風(fēng)等形式要表現(xiàn)出班級(jí)的精神風(fēng)貌和特色，以達(dá)到振奮精神，凝聚班風(fēng)的作用；第三班會(huì)有統(tǒng)一制定的“十星”達(dá)標(biāo)評(píng)估內(nèi)容，各年級(jí)分不同層次都制訂了各自不同的德育培養(yǎng)目標(biāo)來落實(shí)達(dá)標(biāo)評(píng)估實(shí)施辦法，初一組制定了以真誠無欺為主題，初二組制定了以承諾必信，言行一致為主題，初三組制定了以遵紀(jì)守法，誠信待人為主題的道德培育目標(biāo)，以周、以月、以學(xué)期為階段總結(jié)，夯實(shí)了對(duì)學(xué)生思想道德教育的過程，大力糾正了學(xué)生的不良行為，有力促使了學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)；第四堅(jiān)持了每周一鼓號(hào)隊(duì)升旗，全校師生共唱校歌的周總結(jié)制；第五學(xué)校法制輔導(dǎo)員、各年級(jí)組、婦委會(huì)定期舉行法制報(bào)告會(huì)，學(xué)法指導(dǎo)課、心理健康輔導(dǎo)講座；團(tuán)委、學(xué)生會(huì)設(shè)立文明監(jiān)督崗協(xié)同值周組教師共同督查學(xué)生的起居、學(xué)習(xí)、飲食、休息等日常行為規(guī)范，扎實(shí)有效地開展學(xué)生的一日常規(guī)教育。另外，我們還要求班主任關(guān)心學(xué)生，走入學(xué)生生活，與他們一起交流，溝通，聊天。通過“講、練、查、評(píng)”等措施，我們對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從他律走向了自律，取得了良好的教育效果。課余時(shí)間，教學(xué)樓吵鬧、喧嘩的少了；就寢時(shí)，公寓樓自覺休息的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成了；校園內(nèi)，隨手亂扔果皮紙屑的現(xiàn)象消失了，文明禮貌用語的多了，愛護(hù)公物，隨手扶起校園內(nèi)坐椅的多了，一種文明的習(xí)慣，愛校如家的主人翁思想慢慢樹立了起來。這種啟發(fā)討論，總結(jié)反思，實(shí)踐引導(dǎo)的教育方式，使學(xué)生在參與中獲得體會(huì)，在啟發(fā)中學(xué)會(huì)選擇和評(píng)判，教師傳授的知識(shí)、道德技能成了學(xué)生自己的東西。毋庸置疑，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要手段和德育教育的主陣地，如何把道德教育寓于課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)？我校形成了以黨組織為核心，教導(dǎo)處主負(fù)責(zé)，各任課教師為具體實(shí)施者的工作體制。我們結(jié)合多媒體教學(xué)等先進(jìn)手段，嚴(yán)格要求教師在教學(xué)目標(biāo)的確定，方法和手段的選擇，教學(xué)過程的導(dǎo)入和實(shí)施中，要切實(shí)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，創(chuàng)設(shè)尊重、信任、理解、關(guān)愛、激勵(lì)、愉快的課堂氣氛，以自然而然的方式，使課堂教學(xué)成為發(fā)掘、展示學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的好場所，在承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異的前提下，實(shí)施分層教學(xué)，分層評(píng)價(jià)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在課堂教學(xué)跨上新臺(tái)階的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。好范文版權(quán)所有四、努力營造校園主流文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育的良性流動(dòng)。校園文化環(huán)境是校園文化建設(shè)中的一個(gè)重要方面。整潔、優(yōu)美的校園，可以創(chuàng)造出一個(gè)蘊(yùn)含豐富文化信息的、充滿人文芬芳的文化環(huán)境，學(xué)生只身其中在渾然不覺中感應(yīng)，領(lǐng)悟人文底蘊(yùn)，進(jìn)入這樣的學(xué)習(xí)場所，會(huì)給人一種安慰與尊重。因此，我們非常重視校園的廊道壁掛、閱報(bào)欄，展示窗、宣傳板、林蔭小道的布置。教學(xué)樓內(nèi)除在墻壁上張貼名人名言、格言警句、行為規(guī)范準(zhǔn)則外，還在各樓層用展板張貼了學(xué)生自己的一些書法美術(shù)作品，校園內(nèi)安置了休閑座椅，開辟了林間小亭，各處標(biāo)語牌上的用語注重了服務(wù)于人，尊重于人的準(zhǔn)則，有意刪去了“不準(zhǔn)”“必須”，改成了“應(yīng)該”、“要求”、“請(qǐng)”等詞，增強(qiáng)了教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的實(shí)效性。校園內(nèi)處處散發(fā)出濃郁的以人為本的氣息，體現(xiàn)了尊重人、教育人、鞭策人的育人效果。實(shí)踐證明，富于時(shí)代的教育理念，務(wù)實(shí)的內(nèi)容，鮮活的形式是吸引當(dāng)代中學(xué)生的一大法寶，我們只有開動(dòng)腦筋，真抓實(shí)干，青少年思想道德教育才能深入到每個(gè)學(xué)生的心靈深處去，生根開花。第五篇：學(xué)校德育工作方面交流匯報(bào)學(xué)校德育工作交流匯報(bào)都說學(xué)校工作以“德”為首，但怎樣把這個(gè)工作落到實(shí)處，而不只是口號(hào)上的宣傳，值得同仁們深思，值得更深一步的挖掘。在日常管理和活動(dòng)安排上，各校也都有自己的特色，下面列舉幾項(xiàng)我校的工作思路和做法，僅供大家參考，歡迎提出寶貴意見：工作中要認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以此為契機(jī)，定期檢查學(xué)生背誦和遵守情況；以班為單位開展文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)；在學(xué)生中開展“爭星集卡”活動(dòng)；在學(xué)生品學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成方面，我校實(shí)施“學(xué)生自主管理”的理念，學(xué)生實(shí)施“自主管理”以來，從班級(jí)每個(gè)學(xué)生到學(xué)校值周生、學(xué)生干部，結(jié)合各中隊(duì)的“班務(wù)日志”開展工作，努力實(shí)現(xiàn)“人人有事做，事事有人管”“管，是為了不管”的目標(biāo)，學(xué)生的日常行為習(xí)慣，從“他律”逐漸轉(zhuǎn)化為“自律”的工作思路。校園文化：學(xué)校將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化相結(jié)合，打造立體多元的校園文化體系，努力打造具有特色的德育長廊、葡萄長廊、安全長廊、法制長廊、綠色長廊、健康長廊、孝道長廊等宣傳陣地，以“崇德、強(qiáng)智、健體、尚美“的辦學(xué)理念，以“讓紅領(lǐng)巾飄起來，努力向明天，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)”為辦學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)校的每一面墻壁、每一個(gè)空間、每一個(gè)角落都發(fā)揮育人功能。處處彰顯學(xué)校的特色校園文化氛圍。課前一支歌：學(xué)校始終堅(jiān)持課前一支歌活動(dòng)，選了些主題鮮明，內(nèi)容健康向上，有豐富的意蘊(yùn)和內(nèi)涵的歌曲，如《國家》、《紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)》、《中華孝道》等歌曲，在歌唱時(shí)都編配了相應(yīng)的律動(dòng)，同學(xué)們邊唱邊做動(dòng)作，從而提高了學(xué)生文藝素質(zhì)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，同時(shí)也使同學(xué)們消除疲勞，放松心情，振奮了精神，從而提高了課堂效率。