【正文】 自己的專業(yè)化發(fā)展。參加活動，對自身來說是要求上進，對工作來說是認真負責。我認為，這是個態(tài)度問題。我們很多老師不是沒有水平，不是沒有學識，也不是沒有能力，而是在對待工作的態(tài)度上不夠積極，不夠端正。有當一天和尚撞一天鐘的思想。所以，我再次希望各位老師都能夠積極參加學科活動。下面請這次和我一起參加省里培訓的一中龐忠田老師來談談她對這次培訓的感悟。培訓：（一）介紹學習情況：2010年12月24日，參加了省里組織的中西部農(nóng)村骨干教師培訓。這次培訓是根據(jù)《教育部、財政部關于實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》《“國培計劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目實施方案》以及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《教育部關于深化基礎教育課程改革進一步推進素質教育的意見》的精神，針對目前我省農(nóng)村初中思想品德教師隊伍的實際情況，結合新課程實施對教師素質和專業(yè)技能提出的新要求，為培養(yǎng)適應實施新課程需要的農(nóng)村“種子”教師，而組織的這次培訓。這次培訓的目標是為了提高教師的專業(yè)水平；提高教師的教育教學能力；提高教師的指導能力和提高教師的培訓資源研發(fā)能力。培養(yǎng)教師成為“專家型教師”、“風格型教師”。這次培訓歷時15天，共26位專家、學者以及一線的高級教師進行了培訓講座。有省教育學院副院長張曉明（課程教材發(fā)展中心特聘專家）、有北京師范大學哲學院副院長博士導師程光泉、有遼寧省基礎教育教研培訓中心教授韓國海、有東北師范大學教育科學院陳旭遠教授，還有我省的一些專家學者校長和一線骨干教師。我感覺這是我參加的眾多培訓會中給我留下印象最深刻的一次，也是使我感悟反思最多的一次。這次培訓會時間長，學員廣（黑龍江省各個地區(qū)），專家多，省里領導重視，培訓正規(guī)，這是給我留下的深刻印象。時間長：15天；學員廣：黑龍江省各個地區(qū)100于名骨干教師參加（哈、齊、牡、佳、大、雞西、雙鴨山、伊春、七臺河、鶴崗、黑河、綏化、大興安嶺）；專家多：有北京師范大學的教授、有東北師范大學的教授、有遼寧省和我省的專家、有哈師大負重書記、哈69中校長、還有國家賽課一等獎獲得者等等；省里領導重視：召開了三次聯(lián)歡會，領導放棄和家人團聚的機會與我們一起聯(lián)歡；培訓正規(guī)：班級有班委會成員，從班長、學委、生活委員到體育委員一應俱全，在這15天里選出了班歌、設計了班徽、班訓，每天下課做課間操，晚上回寢室寫一天學習的感悟和反思，學習生活非常有秩序。我講這些，就是為了讓我們在坐的每一位老師從中有所感悟，我們要做每一件事，首先要重視，做事要有個認真的態(tài)度，我們的每一次學習、培訓，我們都應該珍惜，因為我們這個年齡我覺得我們已經(jīng)不僅僅是為了學習而學習了，學完了，不一定能夠記住多少，而更多的是在學習中感悟、反思、提升。我們平時除了看我們學科教材可能沒有時間去學習其它的書籍，那我們就應該從生活中尋找學習的機會和學習的內(nèi)容，這次培訓后對我來說最大的感悟收獲就是：我們應該抓緊一切時機學習！我給大家講一個講座老師他的故事：這位講座老師是哈爾濱第六十中高級教師叫楊吉文。他是98年呼蘭師專政治系畢業(yè)的，今年大概36歲。他講座的是《信息技術素養(yǎng)和做一名記錄自己成長歷程的教師》，他說他的信息技術方面的知識是自學的，他講述他曾經(jīng)在去年的14日為妻子做了一張電子賀卡，然后他把他制作的賀卡給我們放了一遍，電子賀卡里面的內(nèi)容相當精彩，相當煽情，有一首歌曲和一些小詩和翻動的畫面，當時我們這些學員看到真是感動。播放完后他對我們說，當他妻子看完之后就哭了。我覺得我們?nèi)魏闻巳绻盏竭@樣的賀卡都會感動得落淚。還有他的學生為他制作的教師節(jié)賀卡（播放）。我認為把你不經(jīng)意學到的知識運用到恰當?shù)臅r機、恰當?shù)牡胤綍鸬揭庀氩坏降男Ч?。我們教師也是這樣，平時不一定總是學我們的學科知識，我們應博覽群書，要學相關學科知識，學生活中各種知識，不要等到“書到用時方恨少”。我們學科教學要求要關注時政，教學要貼近學生的生活，可是我們老師以例說理的時候，往往舉書中的張海迪、鄧亞萍、老子、林肯、馬克思、恩格斯等等，這些到不是不可以，但教材只是個載體媒介，我們要知道我們學科是具有時代性的，舉例最好舉學生們熟悉的，學生們關注的、甚至是學生身邊的人物，如周杰倫、姚明、劉翔、李宇春等等，這樣更加有感染力、說服力。當時楊吉文老師還給我們講了一個他教學中的一件趣事。說有一天他要給一個班級上課，前一堂課他們班主任在班級里坐著呢，有些學生不知道。他正要進班級上課的時候，前排一名男生伸著懶腰大聲說了一句：“問世間情為何物，直叫人生死相許！”結果班級的學生哄堂大笑，一片混亂。這時你要馬上上課，學生們的注意力不會集中，肯定會影響教學。楊老師是這樣做的：他馬上問學生們：你們知道這首詞是誰寫的么？（問老師們）學生們很感興趣，有的說是金庸，有的說是瓊瑤。楊老師說：金庸和瓊瑤他們是引用了別人的詩句，這首詞是金代元好問16歲赴試途中有感而發(fā)寫的一篇即景之作。在他赴試途中，遇到一打獵的人，打獵人向他講述自己打獵的事情，說他打死了一只大雁，另一只大雁掙脫網(wǎng)逃跑了，后來逃跑的大雁打天上盤旋不肯飛走，最后毅然決然地墜地而死殉情，作者聽后買下這兩只大雁，把它們葬在一起，插上標記，希望有朝一日再來祭拜它們。原詞是這樣的：摸魚兒——雁丘詞問世間、情是何物，直教生死相許？天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。歡樂趣，離別苦，就中更有癡兒女。君應有語，渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去？橫汾路，寂寞當年簫鼓，荒煙依舊平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼風雨。天也妒，未信與，鶯兒燕子俱黃土。千秋萬古。為留待騷人，狂歌痛飲，來訪雁丘處。當他朗誦完后，學生們無不投來敬佩的眼光發(fā)出贊嘆：我們楊老師太有水平了，什么都會！這時他把話鋒一轉：好，下面我們學習新課我們說楊老師駕馭課堂的能力強，同時我們不得不承認楊老師觸類旁通，有著廣博的知識底蘊。一位有著豐富的學識的人不僅有較高的自身素養(yǎng)，還會博得他人的敬仰和愛戴。學生親其師，自然會信其道。我曾與楊老師對話，我說：“你講的太好了，一位副科老師能夠受到學生如此地愛戴不容易?！彼苤t虛也很中肯地說：“我講的沒什么，我只不過是想在自己的教學中體會幸福！”我覺得他找到了幸福，我也感受到了他的幸福。我更加感覺我應該學習。那么我們應該怎樣去學習？我們除了通過看書、看電視、培訓等方式學習外，我有一個學習捷徑可以介紹給大家，大家可以借鑒?，F(xiàn)在讓我們背唐詩三百首、宋詞全集我們沒有幾個能背下來的。那么我就是遇到什么學什么。比如楊老師背的這首詞我基本上能背下來了。學你感興趣的知識的相關知識。在電視上聽魯豫采訪于丹時，于丹引用了幾句話：酒入豪腸，七分釀成月光，剩下三分嘯成劍氣，繡口一吐，就半個盛唐！當時聽到感覺這是誰寫的，這么大氣。急忙到網(wǎng)上查（問老師），知道了是臺灣詩人余光中寫的《尋李白》中的詩句，余秋雨評價這幾句詩堪稱當代中國詩壇的罕見絕唱。鄉(xiāng) 愁 余光中 小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長大後鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 後來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓 我在外頭 母親在里頭 而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 很多年前，在一個賣十字繡的門口看到一副梅花的十字繡，很漂亮。在上面有幾個字：暗香疏影。我很喜歡這個詞，但不知什么來歷?；丶疑暇W(wǎng)查：疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。寫這首詩的人并不出名，出自北宋詩人林逋的七律《山園小梅》，暗香疏影是寫梅花的氣質風韻的。以上舉的這些例子，我就是想讓我們在坐的各位老師知道，無論我們是什么年齡，我們都應該學習，應該提高自己的文化修養(yǎng)和自身的能力水平。第五篇：2014國培活動6 認識同學完善個人信息為了大家更好地認識你，首先要完成一項重要工作：完善個人信息。請按照下列步驟做：，這時會彈出一個窗口：師生名錄中你的那一頁。 “ 編輯個人資料 ” 標簽卡，會出現(xiàn)一個待細化的表單，其中有些信息，如你的姓名，已經(jīng)在建培訓班的時候由助教填入了。你現(xiàn)在需要提供的是完成后續(xù)培訓活動所需要的信息，比如你的照片，能夠代表你的價值觀的一句話，或者是你對自己的一句話評價。這些信息對于素未謀面的培訓老師和同班學員在開展網(wǎng)上交際活動時將發(fā)揮拉近距離的作用。你還可以提供其他一些信息，如 號或 MSN 帳號來建立 “ 同學群 ”，或者你已經(jīng)建立的博客（BLOG）或個人主頁的網(wǎng)址，讓你的培訓同學更深入地了解你，也許你們會成為終生的朋友，業(yè)務發(fā)展的諍友。你會看到一張標簽卡上寫著 “ 討論帖子 ”，如果你哪天想找自己發(fā)過的帖子，或者想看看別人對你發(fā)的帖子的回復，可以從這里進入?？吹?“ 博客 ” 標簽卡嗎？在培訓過程中，希望你能夠使用博客來記錄需要獨自完成的學習任務，如果你能夠用博客來記錄你的培訓中的思考就更好了。你可以控制自己的博帖給誰看，不給誰看。試一試，開博吧！了解同班同學參加中級培訓的老師可能來自不同的學校，大家也許還不太認識。為了更好地開展后面的培訓活動，現(xiàn)在我們就來認識一下同班同學吧。點擊課程首頁左側“課程資源”的“師生名錄”，可以看到全班同學的名單，點擊一個同學的名字，就會打開這個同學的個人資料頁面，由此你可以了解這位同學的一些信息。個人資料頁面上有分組信息，看看你能夠找到幾位同組的同學，每組一般為7個人。認識同組同學在中級網(wǎng)絡培訓過程中，很多活動是在一個固定的學習小組中開展的。小組的形成是在培訓開始前由培訓老師根據(jù)各位學員的培訓報名表信息，按照能夠最大限度地促進教師交流碰撞的原則，指定而形成的。你所在的小組名就顯示在本頁窗口的左上角。一定要選擇你所在的組，在你所在的組的討論區(qū)才能發(fā)帖子。每個模塊的必選案例分析都需要有一個小組討論總結人，每人至少需總結報告一次。在前面的活動5中大家已經(jīng)領取了必選案例，請在下面的討論區(qū)中每人發(fā)帖介紹一下自己，在介紹的時候不要忘了說一說自己領取的案例，如果小組中有多個人領取了同一個案例，也在這里商量并在活動5中重新選擇！在后續(xù)的培訓中，這個地方也是你們小組的活動天地，你們可以在此討論小組事務。我們目前沒有給各組指定組長，而是希望每個人都有機會展示自己的領導力。請不要在這里發(fā)表與考試無關的話題，否則會扣分！