【正文】 這兩門課程，讓我看到了李文鳳老師、胡忠謝曉君夫婦與宋玉剛老師為了學(xué)生奮不顧身地投入到山區(qū)教育的事業(yè)中，他們關(guān)愛學(xué)生，熱愛學(xué)生，無怨無悔為山區(qū)教育無私奉獻的高尚師德深深地觸動著我的心靈，敬佩他們那種把青春無私奉獻給學(xué)生的精神，感動他們?yōu)閷W(xué)生所做的每一件事情。我想：在我們的教師隊伍中肯定還有很多很多這樣的老師，我為我能成為你們的“戰(zhàn)友”而感到自豪。學(xué)習(xí)了“《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀”與模塊三“專業(yè)知識與專業(yè)能力”，讓我認(rèn)識到了我最應(yīng)該加強哪些教師專業(yè)能力的學(xué)習(xí)，讓我明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，吸取了很多優(yōu)秀案例的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，進一步完善了我的教學(xué)水平能力，提升了教學(xué)設(shè)計水平，更為我提高自身專業(yè)水平提供了很好的參考價值，幫助我解決了工作中遇到的一些問題，讓我更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育事業(yè)，服務(wù)于人民。學(xué)習(xí)模塊四，讓我領(lǐng)略了王曉芬老師的教學(xué)風(fēng)采，懂得了該如何去磨課、備課、上課、評課，明白了要上一堂好課，就必須要精心地去備課，不光要備知識，還要備教法、學(xué)法，還要備學(xué)生。同時讓我懂得了怎樣去觀察一堂課，并做好記錄。總之，通過這次國培，讓我受益匪淺。國培學(xué)習(xí)雖然小結(jié)了，并不意味著結(jié)束。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我不僅繼續(xù)參加國培學(xué)習(xí)，而且要把這次在國培中學(xué)習(xí)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到我的教學(xué)中，讓自己的師德師風(fēng)和教育教學(xué)水平能力得到進一步提高。第五篇：“國培”學(xué)習(xí)小結(jié)“國培”學(xué)習(xí)小結(jié)能有幸參加這次國培學(xué)習(xí)，實感萬分榮幸。這些教育專家用自己切身的教學(xué)和研究體會，高屋建瓴，給我們以明確的啟示和開導(dǎo)，使我們一線教師覺得茅塞頓開，受益匪淺。一、參加這次國培學(xué)習(xí)，我感到收獲之一是思想得到提升、師德師風(fēng)得以升華。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻處?，不僅要具有淵博的知識，更要有崇高的師德?！耙司吹谋叵茸跃?，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。開展師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。作為教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。還要孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。同時還要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。二、必須努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技巧。通過本次國培，我們要拓寬學(xué)科知識視野，掌握各相關(guān)學(xué)科最前沿的學(xué)科知識，擴大知識面，特別是彌補了自身學(xué)科知識的單一狹窄的缺陷，把握學(xué)科知識的深度與廣度，增強繼續(xù)學(xué)習(xí)的緊迫感，更深刻地領(lǐng)會到終身學(xué)習(xí)的必要性。作為初中語文教師要提高教學(xué)能力和水平,我認(rèn)為要上好一堂課：教師必須在備課時鉆研大綱、吃透教材、了解學(xué)生、抓住關(guān)鍵。致力于精益求精，大膽地把課堂時間還給學(xué)生，讓學(xué)生自己在讀書中理解、體會。學(xué)生自己能解決的問題，放手讓學(xué)生自己去解決。做到多向互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)多向思維能力。倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式。教師的課前準(zhǔn)備轉(zhuǎn)化為自身的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，然后才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。通過認(rèn)真實踐、演練，我們的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略、教學(xué)技巧、授課藝術(shù)有了逐漸得到提高。并且經(jīng)常與同事砌磋交流四關(guān)：即文本解讀關(guān)、教學(xué)科研關(guān)、教法設(shè)計關(guān)、學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。在教學(xué)實踐中達(dá)到六會：教育理論會運用、教育經(jīng)驗會總結(jié)、教育模式會提煉、教育觀摩會評析、教育風(fēng)格會創(chuàng)新、教學(xué)專題會研究。三、教學(xué)能力和水平得到提高。我們常說：“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體?！钡诮虒W(xué)中，“學(xué)生為主體”卻得不到落實，很多教師在具體的教育活動中并沒有真正體會“主導(dǎo)”的實質(zhì)含義，希望學(xué)生順從，于是就有老師“專場演講式”的“滿堂灌”“一言堂”，就有學(xué)生正襟危坐的“聆聽”，課堂上積極主動地舉手發(fā)問的學(xué)生寥寥無幾。學(xué)生們似乎也早已習(xí)慣“起立——作答——坐下”的形式，喜歡聽講，不喜歡思考。如果沒有學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教育就可能蛻變?yōu)椤坝?xùn)獸式”的活動。要使學(xué)生這一“主體”主動地探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，教師必須切實轉(zhuǎn)變觀念，真正把課堂還給學(xué)生。教學(xué)中要著力激勵學(xué)生進行討論研究，刺激學(xué)生的發(fā)現(xiàn)欲，從而讓他們的主動性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到充分的體現(xiàn)；對于學(xué)生提出的問題，都應(yīng)熱情地表揚和鼓勵，表揚他們勤于思考的可貴精神，鼓勵他們敢于大膽質(zhì)疑的勇氣；要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利和個性，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。總之，作為一名人民教師，要誠信立教，要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。