【正文】 造景和不同材質(zhì)及顏色的鋪裝來(lái)劃分空間，以此形成多樣化的活動(dòng)場(chǎng)地，并在其中設(shè)置多姿多彩的造型園燈、路燈，為晚上的珠江又平添一道迷人的風(fēng)景線。清早在健身小徑中晨練，傍晚在藝術(shù)彩墻邊徜徉，都是那么地讓人留連忘返。在此中漫步，江影、樹影穿插離合，變幻莫名，不斷地將驚喜帶給你。步易景移，每一個(gè)位置，每一個(gè)角度，所見(jiàn)均不相同，絕對(duì)沒(méi)有千面如一的平淡，人造的景觀與上帝的景觀在此合二為一，成為嶄新意義上的自然，而生活，與此同時(shí)也被賦予了新的內(nèi)涵。四、關(guān)于架空層小區(qū)內(nèi)部分樓層底層為架空層，設(shè)計(jì)中亦充分利用這部分面積，發(fā)揮其交通、休息、娛樂(lè)的功能，在其中設(shè)置了半開放半封閉式的兒童興趣園、老年人俱樂(lè)部等，為居民提供直接方便的休息溝通場(chǎng)所，在景觀設(shè)計(jì)上巧妙運(yùn)用借景、框景、障景等造園手法，讓室內(nèi)空間向戶外延伸，起到了增大空間、加大景深的作用。在植物的選擇上也考慮實(shí)際情況，多采用耐蔭性、抗風(fēng)性較強(qiáng)的散尾葵、魚尾葵等，再搭配雕塑、景墻等硬景，共同營(yíng)造出一個(gè)親切溫馨、富有情趣的公共活動(dòng)空間。五、關(guān)于道路系統(tǒng)在充分研究了小區(qū)現(xiàn)有建筑規(guī)劃和平面分布后，貫徹人性化的設(shè)計(jì)思想，從交通、消防等多個(gè)方面精心考慮，主要道路系統(tǒng)與建筑密切配合，明晰了然，將各大分區(qū)通達(dá)順暢地緊密聯(lián)系在一起，在人流主要交匯處均設(shè)有較大面積的活動(dòng)空間，體現(xiàn)了良好的疏通性和引導(dǎo)性。次要道路系統(tǒng)不拘一格，形式多樣化，并沿其設(shè)置別有情趣的坐凳、雕塑和小品。所有道路系統(tǒng)兩旁均合理設(shè)置異域風(fēng)情濃郁的指示牌和路燈，在充分發(fā)揮其功用性的同時(shí)亦強(qiáng)化著主題，為小區(qū)增色不少。六、關(guān)于綠化配置植物配置遵循適地適樹的原則，并充分考慮與建筑風(fēng)格的吻合，兼顧多樣性和季節(jié)性，進(jìn)行多層次、多品種搭配，分別組合成特色各異的群落。整體上有疏有密，有高有低，力求在色彩變化和空間組織上都取得良好的效果。漢口江灘（一期）夜景規(guī)劃設(shè)計(jì)Abstract: In this article, the matterscape pattern that is “five points, four ties, three districts and two clusters” about the waterfront nightscape of HanKou(the first period of time)is three parts which are “l(fā)ight gavels sky, water beats the drum”, “l(fā)ight inverts the sun and the moon, water touches the state”, “l(fā)ight dances in heaven and earth, water fiddles with the string” form one music movement which is “a brilliance symphonythe spirit of Yangtse Rive and the verve of Chu ”.Keywords: Matterscape, Culture landscape,Nightscape, Urban landscape1． 背景介紹漢口江灘是武漢市防洪建設(shè)的大手筆，江灘工程所構(gòu)筑的防洪體系將使?jié)h口沿江草木皆兵的防汛景觀成為歷史；代之而起的是，長(zhǎng)江洪水驚濤拍岸而沿江的人們確閑庭信步。該工程的建設(shè)還將徹底改變武漢臨江不見(jiàn)江的狀況，使長(zhǎng)江之美盡收眼底。以充分體現(xiàn)景之“觀”；該工程也將使過(guò)去雜亂的江灘變成一幅優(yōu)美的畫卷，一首可解讀武漢的詩(shī)，一部反映武漢進(jìn)步與發(fā)展的時(shí)代交響，這是我們可觀之“景”。世界上有很多城市因?yàn)I水有一亮麗的夜景而成為游客的“必修”，象紐約曼哈頓、芝加哥、東京、香港、上海等。如東京的夜景宛如星河瀉地，銀燦燦一望無(wú)際；紐約曼哈頓則如碩大無(wú)朋的彩畫，與港灣的水體相呼應(yīng)幻成一片金光閃耀，璀璨奪目；香港的夜景卻以城市及海灣的嫵媚風(fēng)采奪人等。城市夜景觀已成為一個(gè)城市國(guó)際化的象征。它使城市突破時(shí)間的限制來(lái)展示自身的形象與活力，使城市在吸引外資、發(fā)展旅游觀光以至促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)等方面均有積極意義。2． 光亮的物質(zhì)景觀格局按武漢城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院的規(guī)劃，江灘一期的總體布局為“三區(qū)四帶”。其夜景觀必須與此有密切配合，以體現(xiàn)景觀本體的本質(zhì)美。夜景觀是景觀的再創(chuàng)造，一方面，在反映人們對(duì)景觀面貌多樣化的同時(shí)體現(xiàn)本體景觀在空間與時(shí)間上的延伸；另一方面，在突出景觀本體優(yōu)勢(shì)的同時(shí)還能通過(guò)光亮的變化彌補(bǔ)其不足。為此我們對(duì)江灘夜景觀作出 “五點(diǎn)、四帶、三區(qū)、兩簇”的空間安排。2．1 五點(diǎn)：我們根據(jù)本體景觀特征確定了五個(gè)表達(dá)重點(diǎn)，即天津路入口廣場(chǎng)、憑江觀景臺(tái)、露天劇場(chǎng)、主廣場(chǎng)、以及水上樂(lè)園。五個(gè)亮點(diǎn)的設(shè)置使江灘夜景觀主次分明，“重音”突出。2．2 四帶：即濱江特色帶、游憩林蔭帶、堤防觀景帶、以及堤外車行帶。亮帶是各亮區(qū)、亮點(diǎn)的聯(lián)系紐帶。他們共同反映了夜景觀點(diǎn)、線、面的關(guān)系，使夜景觀明暗中有主次、變化中有統(tǒng)一。為使江灘夜景層次更為分明，我們重點(diǎn)突出了濱江特色帶，選用直接發(fā)光型燈具和絢麗奪目的高科技燈具，使光亮對(duì)江景空間產(chǎn)生更大影響。2．3 三區(qū)：夜景觀是亮與暗的空間藝術(shù)，而分區(qū)則使對(duì)象的形態(tài)結(jié)構(gòu)通過(guò)明與暗的配合得到整體體現(xiàn)，因此我們以武漢城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院的“三區(qū)”結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，對(duì)三區(qū)進(jìn)行了升華，并賦予不同的文化主題。2．4 兩簇：除了點(diǎn)線面的分級(jí)我們還在臨江索膜與露天茶座兩處使用了兩組向空中發(fā)射的燈光以使夜景觀對(duì)江灘整體產(chǎn)生軟制空，并豐富豎向、控制空間，從而構(gòu)成了多級(jí)綜合的夜景觀體系。3． 文化景觀結(jié)構(gòu)：“三部一曲”本規(guī)劃設(shè)計(jì)除按上述空間原則安排了一物理線索外還貫穿著一條反映武漢時(shí)代性與地域特點(diǎn)的文化線索。從而形成了“三部一曲”的音樂(lè)篇章。這才是江灘夜景觀的靈魂。3．1一曲：光輝交響 江魂楚魄江之魂：中華民族的智慧與中華文化的靈魂。楚之魄：領(lǐng)風(fēng)氣之先的氣度與一鳴驚人的大手筆。我們的設(shè)計(jì)創(chuàng)意是用一曲文化贊歌來(lái)突出江與灘的關(guān)系，并結(jié)合光和燈具的特性加以組合，使之構(gòu)成一個(gè)以城市為背景，大地江河為舞臺(tái)的景觀交響。這首交響中既有中華民族的強(qiáng)音，又有楚地文化之和弦，還時(shí)代的伴奏。3．2第一部曲：“光槌九霄 江擊健鼓”該夜景觀曲核心為臨江的一組索膜，共九個(gè)。其中八個(gè)用“城市之光”作彩色變幻。最大的索膜，采用幻燈在其上形成投影。該投影既可為楚文化高唱贊歌，也可為商業(yè)廣告展示舞臺(tái)。公益與效益的結(jié)合使亮化具有兩個(gè)文明特征。九個(gè)索膜隨機(jī)布置了56組頻閃燈，寓意我國(guó)56個(gè)民族。九為陽(yáng)之極數(shù)，隱寓九頭鳥。還寓意中華文化在世界文化中的獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。這些頻閃燈通過(guò)智能化控制作隨機(jī)閃爍，似光之槌在九霄中揮舞，而江中的倒影又好似江擊健鼓。3．3第二部曲：“光邀日月 江匯乾坤”主廣場(chǎng)區(qū)是整個(gè)江灘夜景的核心，我們專門設(shè)計(jì)了大型主燈“擎天梅”和燈光隧道，使之形成從入口到觀江平臺(tái)的一系列的光空間變幻，營(yíng)造出一種“光邀日月，江匯乾坤”的磅礴氣勢(shì)。而具有地域特色的燈具——大型標(biāo)志燈“擎天梅”和荷葉組燈等則向四方來(lái)賓展示了武漢人民廣交朋友，熱情好客的坦蕩情懷。3．4第三部曲：“光舞天地 江撫柔琴”激光燈具向空中發(fā)射了九束光線，智能化控制系統(tǒng)使光色不斷變幻，猶如光舞于天地之間，其臨江倒影又似江撫柔琴。每一柱光都如絲絲琴弦，為滔滔長(zhǎng)江所撥，天籟之音由衷而生。不僅豐富了江灘立面，而且從文化上影寓了“俞伯牙與鐘子期的知音琴意”。光舞天地的氣勢(shì)是楚文化開拓、進(jìn)取與浪漫氣質(zhì)的綜合體現(xiàn)。光輝交響的音樂(lè)化結(jié)構(gòu)，使夜景觀剛?cè)嵯酀?jì)、鼓瑟共音。實(shí)現(xiàn)了高科技的聲光電動(dòng)與武漢地域文化的零距離，也使江與灘相互照應(yīng)。4． 燈具選型夜景觀的燈光、燈色有軟質(zhì)景觀特點(diǎn)，而燈具卻為硬質(zhì)景觀構(gòu)成。因此夜景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)必須“軟硬皆施”。我們?cè)跓艟哌x型方面注重?zé)艟咴煨团c武漢的地域文化特點(diǎn)的結(jié)合，并強(qiáng)調(diào)燈具的藝術(shù)性、趣味性和參與性。4．1“汛息萬(wàn)變”，用于天津路入口廣場(chǎng)，采用高科技LED數(shù)碼變色技術(shù)，突出環(huán)境的特殊性，形象的表現(xiàn)了長(zhǎng)江水位變化。4．2“揚(yáng)帆起航”，用于觀景平臺(tái)，帆為張膜，寓意一種對(duì)未來(lái)的展望。4．3“紅火一生”，用SMT柔光照明技術(shù)反映了武漢人民的生活紅紅火火，渲染了露天劇場(chǎng)的歡快的氣氛。4．4“擎天梅”高桿標(biāo)志燈，用于主廣場(chǎng)中央，其燈型取意市花光線明亮，數(shù)里可見(jiàn)。作為整個(gè)廣場(chǎng)的空間標(biāo)志，與水平方向的燈景交相輝映。4．5“蒸蒸日上”，用于主廣場(chǎng)，反射板梯次安裝，象芝麻開花節(jié)節(jié)高，象征武漢經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活蒸蒸日上。4．6荷葉燈，布置在白鰭豚雕塑旁。意在用荷葉造型反映武漢多湖多水，人杰地靈的地方特色。4．7“萬(wàn)眾一心”，用于堤防觀景步道，沿防洪大堤一字排開，充分體現(xiàn)了江城人民團(tuán)結(jié)一心、眾志成城的抗洪精神，好似用一道燈光銅墻鐵壁。4．8“九頭鳥”，突出燈具造型對(duì)江景作用，反映漢派文化。4．9 “托盤水仙”，取意于雜技中的“轉(zhuǎn)碟”，這項(xiàng)雜技由武漢演員最早在國(guó)際上獲得大獎(jiǎng)，為武漢爭(zhēng)得榮譽(yù)。4．10 “中國(guó)結(jié)”燈光雕塑，取自數(shù)學(xué)拓?fù)渲械你Ｕ撛?，其圓環(huán)雖是立體空間的造型，但卻由一個(gè)面構(gòu)成。他象征中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，也代表了華人世界的凝聚。中國(guó)結(jié)用300間隔的不銹鋼網(wǎng)絡(luò)體形成一空間結(jié)構(gòu)，霓虹燈隨網(wǎng)絡(luò)體分布。自動(dòng)控制系統(tǒng)使燈光在一個(gè)面上流動(dòng)，循環(huán)往復(fù)、首尾相銜。文化性、趣味性及科普性均在此得到發(fā)揮。 廣東園林工程網(wǎng)(2007620 19:03:16)蘭州石化學(xué)校園林規(guī)劃設(shè)計(jì)石化學(xué)校新址位于蘭州市安寧區(qū)蘭州交通大學(xué)后部，新增總面積約128畝左右，其中建筑面積約占總面積的35～40％，道路面積約占總面積的15～20％，景觀面積約占3～5％，綠化面積約占30～35％左右．新址新建行政樓一棟，教學(xué)樓一棟，圖書館與實(shí)驗(yàn)樓各一棟，學(xué)生宿舍四棟，綜合樓一棟，體育場(chǎng)一個(gè)，食堂一座，還有活動(dòng)中心與體育器材室及配電室等。建筑小品主要包括入口處的大門主廣場(chǎng)、假山噴泉、花架一座、還有小游園的亭子一處、主樓邊的廣場(chǎng)與噴泉、主樓后花園中的亭子、以及宿舍樓前的花架一座、還有圖書館周邊的小型廣場(chǎng)以及雕塑，設(shè)計(jì)中還包括了一部分小品設(shè)計(jì)?？傮w效果見(jiàn)圖紙2。該設(shè)計(jì)以為廣大師生服務(wù)為宗旨，目的在于為學(xué)生、老師提供一個(gè)防暑、防寒、防風(fēng)、防塵、防噪的學(xué)習(xí)工作環(huán)境和優(yōu)美的居住、生活、休息、活動(dòng)場(chǎng)所。該設(shè)計(jì)主要以規(guī)整式布局為主，在游園以及主樓后部林區(qū)采用自然式布局，做到規(guī)整與自然式相結(jié)合，在山水之間為學(xué)生提良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。主體建筑周圍的綠化突出安靜、清潔的特點(diǎn)，形成具有良好環(huán)境的教學(xué)區(qū)。其布局形式與建筑相協(xié)調(diào)，為方便師生通行，多采取規(guī)則式布置。在建筑物的四周，考慮到室內(nèi)的通風(fēng)、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，離建筑物八米以外栽植喬木，在建筑物的背陰面選用耐蔭植物。園內(nèi)樹種豐富，并掛牌標(biāo)明樹種的名稱、特性、原產(chǎn)地等，使整個(gè)校園成為普及生物學(xué)知識(shí)的園地。本設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)理念主要突出以“人”為本，體現(xiàn)了校園文化特色和時(shí)代特色?！叭恕睘楸荆怀鼍G化服務(wù)功能：校園的綠化本著為師生服務(wù)為主的原則，力求創(chuàng)造景色宜人、愉悅舒適的環(huán)境，為師生以及其他職工提供學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、啟發(fā)智力、表達(dá)感情、休閑娛樂(lè)的人性化空間。，突出“教書育人”的氣氛：充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵，體現(xiàn)校園景觀的文化特色，起到寓教于游的作用，來(lái)陶冶師生的情操，培養(yǎng)其健康向上的人生態(tài)度。，突出時(shí)代精神：通過(guò)建筑、小品等現(xiàn)代材料的應(yīng)用，建筑造型等的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)，體現(xiàn)時(shí)代特色；在景觀營(yíng)造上，以植物造景為主，堅(jiān)持喬、灌、草多層次復(fù)式綠化，堅(jiān)持環(huán)境建設(shè)和功能建設(shè)同步，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境和理想的讀書治學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的時(shí)代要求。主干道設(shè)計(jì)寬度為8米，次要道路設(shè)計(jì)路寬為4～6米，～2米。整個(gè)學(xué)校規(guī)劃中的園路，有自由、曲線的方式，也有規(guī)整、直線的方式，形成兩種不同的園林風(fēng)格。在采用一種方式為主的同時(shí)，也可以用另一種方式補(bǔ)充。在本方案的設(shè)計(jì)中，主要道路的設(shè)計(jì)為線形規(guī)整式道路,而所有園路均采用了自然式，園路的線型設(shè)計(jì)以方便游人游覽整個(gè)游區(qū)為主，同時(shí)也滿足學(xué)生們晨讀和休息時(shí)的使用。道路綠化以遮蔭為主，行道樹主要選用國(guó)槐、椿樹等。（見(jiàn)圖紙1）根據(jù)整體景觀布局以及局部景觀設(shè)計(jì)的要求，先整體后局部，逐步設(shè)計(jì)，形成獨(dú)特的景觀效果。學(xué)校出入口是學(xué)校綠化的重點(diǎn)，在主道兩側(cè)，種植綠籬、花、灌木及樹姿優(yōu)美的常綠喬木，使入口主道四季常青，也可種植開花美麗的大喬木，間植常綠灌木。校園主入口區(qū)位于校園的南部,面臨著城市主要干道。主要包括主校門、入口廣場(chǎng)、主景花壇、行政辦公樓、停車場(chǎng)等。因此處是學(xué)校向外界展示自我風(fēng)采的窗口，所以整體綠化采用規(guī)整式布局，體現(xiàn)學(xué)校莊嚴(yán)的風(fēng)格。兩排雪松并排栽種，體現(xiàn)寬闊莊嚴(yán)的氣氛，進(jìn)門的層疊式花壇給予人們鳥語(yǔ)花香的意境，過(guò)后便是一片空曠的廣場(chǎng)，然后是旗臺(tái)與行政主樓。（見(jiàn)圖紙7）廣場(chǎng)西邊為一個(gè)小游園，園內(nèi)種植了丁香、黃花連翹、迎春、竹林等，還有一部分喬木，目的是為了在春夏秋冬四季有景可觀，加上亭子的設(shè)計(jì)使同學(xué)們可以在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)、休息。此處的這種設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生們每天都有一個(gè)春天般的日子，有一個(gè)積極向上的心態(tài)，讓學(xué)生努力去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，接受新的事物。春園主要是滿足學(xué)生休息、放松、鍛煉、娛樂(lè)、交往的需要，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)身心健康、開展業(yè)余文化娛樂(lè)活動(dòng)有重要意義，對(duì)美化校園有重要作用。休憩綠地是通過(guò)創(chuàng)造一定的人為環(huán)境，以供學(xué)生消除體力疲勞和調(diào)劑心理和精神上的疲倦。休息、交流環(huán)境應(yīng)該是寧?kù)o的、色彩應(yīng)該是淡雅的，沒(méi)有刺激性的，因此選擇了枝葉柔軟的觀葉植物。在綠地內(nèi)適當(dāng)布置了座椅，散步小道、休息涼亭等，以滿足人們不同使用的需要。（見(jiàn)圖紙3）教學(xué)區(qū)的設(shè)計(jì)因考慮到此處為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所，所以在此處設(shè)計(jì)了一個(gè)假山疊水的小廣場(chǎng)與一座單排花架，不僅滿足了學(xué)生們的學(xué)習(xí)，也可以使他們?cè)陂e暇之際，一邊休息一邊學(xué)習(xí)。山水的結(jié)合，前面加上植物的種植，給學(xué)生一種學(xué)而不累的景致。教學(xué)樓前的景觀設(shè)計(jì)是采用了中國(guó)古典自然式的布局形式,寬闊的廣場(chǎng)為的是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之后可供學(xué)生們和老師們學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、聊天等。（見(jiàn)圖紙4）在主樓與學(xué)生居住的主要通道上設(shè)計(jì)了一個(gè)方形的廣場(chǎng)，中間有四個(gè)噴泉，象