喵喵學習中小學教師職業(yè)道德心得體會-資料下載頁
2024-11-09 17:17本頁面
【正文】 ，例：觀察第四張PPT時，教師提問：“貓為什么臉紅?！卑l(fā)散孩子的思維，有的孩子回答臉紅、難為情?！奥牎本褪墙處煹恼Z言啟發(fā)、引導、暗示和示范，例：教師引導語方面缺少修飾詞的形容，孩子沒有理解人物的特點，對三個“喵嗚“的不理解，導致表演多數(shù)為走場形式帶過；“講”就是幼兒的講述，包括個別講、自由講。整個活動中，教師充分給予幼兒表達想法的機會，但對幼兒回答缺乏深入跟進，例：大貓的想法。教師缺少引導，小貓的想法是將小老鼠可以做美餐樂滋滋。如果此環(huán)節(jié)教師引導深入，孩子在表演時不會那么干澀；“演”就是激發(fā)幼兒表達表現(xiàn)能力，通過自己的理解，表演故事中的情節(jié)片段，也是表演課的重要素。整個活動是以語言描述相結合動作表演，幼兒描述教師提出要求用動作表演，此時孩子的表情豐富會做出相應動作，表演三只老鼠和大貓時，發(fā)現(xiàn)幼兒表演中語言語音的變化，教師進一步引導幼兒加動作表現(xiàn)害羞的大貓：小手指指，雙手托住腮幫。局部表演時，幼兒的表現(xiàn)能力較強，會以生活經(jīng)驗再現(xiàn)為主；而“三只老鼠和大貓摘桃”片段時，因前期沒有背景的鋪墊，孩子不理解情節(jié)內(nèi)容，孩子上臺表演的過程中需要教師不斷的提醒，肢體表現(xiàn)缺乏，對情節(jié)沒有更好的演繹。朱老師在教學活動中有很多值得學習的地方，啟發(fā)我在今后的教學活動中，需要注意有效的提問。充分利用每一次提問與回應，讓幼兒在教師的互動中，進行有意義的學習，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。教師也要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入，真正做到孩子的引導者、合作者和支持者。第五篇：幼兒園小班體育活動：小貓小貓喵喵喵玩法1．入場在歡快的音樂節(jié)奏下，教師帶領幼兒走走跑跑到操場。2．模仿小貓動作幼兒邊唱兒歌邊跟教師模仿小貓動作(兒歌另附)。3．教師講解教師：“下面我們學小貓跑和鉆的本領。要一個跟著一個練習跑和鉆?！?在游戲場地上進行)教師掌握好每個幼兒出發(fā)時間和活動次數(shù)(不抓魚、可配音樂)。4．游戲“小貓抓魚”教師講解并示范：“魚塘里游來了許多魚。我們的小貓肚子也餓了。我們鉆過山洞，到魚塘里抓一條魚，再鉆過山洞，把魚放到木桶里，最后我們一起吃魚，好嗎?”(好!)幼兒在音樂聲中愉快地游戲2―3次，把魚塘里的魚全部抓完(最后一次抓到的魚拿在手上)。教師：“剛才我們小貓抓了那么多魚，真高興!我們每人拿一條魚吃吧!”(幼兒模仿貓吃魚動作)“我們把剩下的魚帶回去給爸爸媽媽吧!”(幾名幼兒抬魚桶)幼兒跟教師回教室(放學后給每個幼兒兩條魚帶回家)。游戲建議1．游戲不進行比賽。在跑和鉆的過程中，以中速跑和正面鉆不碰到圈為好。2．在做游戲中，教師要掌握好幼兒出發(fā)時間，即第一名幼兒鉆過圈后，第二名幼兒就向前跑，使幼兒既減少等待時間能魚貫地出發(fā)鉆圈，又不擁擠在一起。(如獨木橋、小河)和掌握游戲的次數(shù)。兒歌：小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚；小貓小貓喵喵喵，站起身來伸伸腰；小貓小貓喵喵喵，摸摸小爪彎彎腰； 小貓小貓喵喵喵，理理毛兒跳跳跳；小貓小貓喵喵喵，找找尾巴在哪里。
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