【正文】 文，思考：作者介紹民居特點使用了哪些說明方法。集體交流，要求結(jié)合文中語句舉例談?wù)f明方法，并說說這樣寫的好處。(1)列數(shù)字：墻厚1米，高15米(2)打比方：“一百至二百間房屋如橘瓣狀排列……”(3)引用資料：“按照傳統(tǒng)習(xí)俗，先要選好地方，打好地基，再立柱架梁?！?4)舉例子：“比如，許多房屋大門上刻著這樣的正楷對聯(lián)……”(5)作比較：“……這就是被譽(yù)為世界民居奇葩的客家民居?！保?、課外拓展，遷移表達(dá)出示課前收集到的有關(guān)特色民居的圖片或資料。出示課件，讓學(xué)生說一說運(yùn)用了哪些說明方法。（七）、課堂小結(jié)教師總結(jié):同學(xué)們，你們展示、介紹的這一幢幢風(fēng)格各異的民居，是我們炎黃子孫上下五千年謀生存，求發(fā)展的歷史紀(jì)錄，是我國勞動人民在民居建筑藝術(shù)上不朽的智慧結(jié)晶，也是屹立在中華大地上不同民俗風(fēng)情的人文景觀。（八）、布置作業(yè)有感情地朗讀課文。向爸媽介紹客家民居和傣家竹樓。板書設(shè)計：各具特色的民居客家民居傣家竹樓世界民居奇葩小學(xué)各具特色的民居教學(xué)設(shè)計13教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。3．學(xué)習(xí)抓住事物特點進(jìn)行敘述的說明方法教學(xué)重難點了解客家民居及傣家竹樓的特點，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。教學(xué)方法：誦讀感悟法、讀寫結(jié)合法、圖表說明學(xué)習(xí)法課時安排：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于各地民居圖文并茂的課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。請看圖片，猜猜這是哪個地方的民居？師：播放課件：西藏民居、客家民居、傣家竹樓等。師：，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番，板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)1．客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個字的字音?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。2．出示詞語認(rèn)讀：閩西 南粵 東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局均勻 風(fēng)雨侵蝕 安然無恙 和睦相處 勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風(fēng)徐來 蜂擁而來 家道興旺三、了解民居特點1．默讀課文，要求在文中畫出相關(guān)語句。2．小組交流，共同完成。閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作 用防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D材 料在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨結(jié) 構(gòu)大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助3．全班交流，了解客家民居的特點。四、深讀探究，感知表達(dá)特點1．自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？畫出中心段落。2．讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補(bǔ)充。3．作者用了哪些方法對民居的特點進(jìn)行說明的，有什么好處？學(xué)生說一說。五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？學(xué)生交流、匯報。六、自讀《傣家竹樓》部分1．自己了解傣家竹樓的特點。2．介紹傣家竹樓。七、拓展閱讀：這篇文章在介紹永定土樓的特點時用了哪些說明方法。指名學(xué)生回答。板書設(shè)計：各具特色的民居客家民居 傣家竹樓世界民居奇葩各具特色的民居教學(xué)設(shè)計14課文分析：中國民居具有古老而獨(dú)特的魅力，是中華文明的寶貴遺產(chǎn)，體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。這篇課文是寫我國地方民居的說明文，介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。語言簡練準(zhǔn)確、平實質(zhì)樸又生動形象，這是課文兩篇短文在表達(dá)上的共同特點。作者運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準(zhǔn)確地對客家民居和傣家竹樓的特點加以說明，知識性、科學(xué)性、趣味性均較強(qiáng)。教學(xué)這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗，激起對民俗文化探究的興趣；二是體會課文的說明方法和語言的表達(dá)特點，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。學(xué)習(xí)抓住事物特點進(jìn)行敘述的說明方法。教學(xué)重難點：了解客家民居及傣家竹樓的特點，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。課時安排：1課時。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色?？磮D片，猜猜這是哪個地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書課題，齊讀課題。）二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個字的字音。看看你讀懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。出示詞語認(rèn)讀：閩西南粵東北、奇葩、騷擾、夯筑、竹篾、布局均勻、風(fēng)雨侵蝕、安然無恙、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、清風(fēng)徐來、蜂擁而來、家道興旺、承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕、多起竹樓，、傍水而居、樹滿寨、花滿園。三、了解民居特點默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句?？图颐窬樱何恢米饔貌牧辖Y(jié)構(gòu)文化特征完成填空后小組交流，共同完成表格填空：客家民居：位置 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作用 防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D材料 在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨結(jié)構(gòu) 大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征 吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助全班交流，了解客家民居的特點。四、深讀探究，感知表達(dá)特點自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段。）讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補(bǔ)充。（用料奇特；造型奇特；異常堅固。）作者用了哪些方法對民居的特點進(jìn)行說明的，有什么好處？（列數(shù)字－通過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點；打比方－房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨(dú)特的造型。）同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。（教師出示八卦圖，請學(xué)生參考比較。）五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等。）六、自讀《傣家竹樓》部分自己設(shè)計一張表格，了解傣家竹樓的特點。創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用方法，介紹傣家竹樓：（傣家竹樓，以其獨(dú)特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點。如果由你來當(dāng)導(dǎo)游，該如何向游客介紹？請各小組推選選手，共同設(shè)計導(dǎo)游詞，參加評比。）評議。板書設(shè)計：各具特色的民居客家民居 傣家竹樓世界民居奇葩教學(xué)反思：朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。在教學(xué)前，我只是對本課的大綱進(jìn)行了認(rèn)真地研讀，看到教學(xué)目標(biāo)中沒有朗讀指導(dǎo)的要求，而本課又是一篇閱讀性的說明文，要求一課時學(xué)完。因此在備課中，在我指導(dǎo)學(xué)習(xí)完客家民居后，我把大量的時間留給學(xué)生自學(xué)傣家竹樓一部分，并進(jìn)行課外拓展——請學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游解說資料袋中四種民居的特點。雖然學(xué)生的課外知識得到了拓展，但語文課的味道淡了，更像是一節(jié)綜合實踐課。如果讓我對教案的內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，我一定會在指導(dǎo)學(xué)習(xí)客家民居一部分時加入朗讀指導(dǎo)，如第二自然段中的“它們大多為三至六層樓，一百至二百多間……。大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史……顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力?！毕嘈艑W(xué)生會對客家民居的堅固和歷史悠久有著更為深刻的印象?？v觀本堂課的教學(xué)，我深刻地感受到備課要注重實質(zhì)，深鉆進(jìn)去，不能只把側(cè)重點放到了形式的研究上。相信有了不斷的反思和改進(jìn)，我的課堂教學(xué)一定會更上一層樓。各具特色的民居教學(xué)設(shè)計15一、激情導(dǎo)入，初步感受我國民居的魅力師：我國幅員遼闊有56個民族，許多地方的民居都特色鮮明。大家看大屏幕，（播放圖片）這些各具特色的民居無不展示著民族文化的獨(dú)特魅力。讓我們一起走近這些民居師：本課介紹了哪些民居呢？默讀閱讀提示，看本文提出了怎樣的閱讀要求？讀后交流二、自學(xué)討論，交流學(xué)習(xí)所得下面分小組來學(xué)習(xí)，每個小組在閱讀全文的基礎(chǔ)上，選擇一種民居深入的讀一讀，讀完后再討論：這種民居有什么特點，作者采用了怎樣的方法說明的。學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。三、自學(xué)交流“客家民居”小組代表匯報：客家民居：方法是①先找出最能反應(yīng)客家民居特點的語句②然后深入閱讀這些語句，從中總結(jié)客家民居的特點③最后還研究了客家民居形成這些特點的原因① 營壘式住宅② 房屋排列如橘瓣分布均勻，宏偉壯觀③ 圓形，按八卦布局排列④ 分配非常平等，不分貧富貴作者采用怎樣的說明方法說明的？作者采用舉例、列數(shù)字、打比方的方法：①在閩西南和粵北的崇山峻嶺中，點綴著數(shù)以千計的圓形圍屋或土樓，這就是“世界民居奇葩”的客家民居。（這句話主要運(yùn)用了打比方和作比較的方法，概括地說明了客家圓形土屋在世界建筑史上的地位。與“世界民居”比較是一朵特殊的、罕見的花。②它們大多為三層至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。作者用列數(shù)字、打比方的方法，生動形象的`說明圓形圍屋的外觀和整體布局的特點。四、交流“傣家竹樓”小組長做代表交流，其他同學(xué)補(bǔ)充傣家竹樓有什么特點呢？① 藏在竹林② 傍水而居③ 樹滿寨，花滿園④ 外形別致美觀，⑤ 結(jié)構(gòu)簡單，美觀，寬敞通風(fēng)。⑥ 一家蓋房，全村幫忙。這是傣族文化的象征，也是我們傳統(tǒng)文化的一個部分。比較一下兩篇文章表達(dá)方法的異同① 兩篇短文都把民居的特點介紹的鮮明生動，就像親眼目睹一樣② 兩篇短文都先講了民居的形成原因。每一種民居都有它形成的原因，我們在搜集資料的時候，除了注意民居的特點，也要留心它們形成的原因。③ 兩篇短文的開頭不一樣，給讀者的感受不同④ 都運(yùn)用了很多的說明方法比如打比方，列數(shù)字等五、交流收獲，總結(jié)：學(xué)習(xí)了本課你有什么收獲？學(xué)生交流同學(xué)們理解得很深入，在習(xí)作中我們也要善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用作者的表達(dá)方法，寫出事物的鮮明特點六、交流搜集的民居資料七、課后作業(yè)學(xué)習(xí)運(yùn)用本課的說明方法，寫一處景物或者建筑物。擴(kuò)展資料：《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1．讀讀記記“和睦、酷熱、蜂擁而至”等詞語。2．默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。3．學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。4．學(xué)習(xí)對比閱讀的閱讀方法。二、重點與難點：讓學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗，激起對民俗文化探究的興趣。體會課文的說明方法和語言的表達(dá)特點，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件四、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色?？磮D片，猜猜這是哪個地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書課題，齊讀課題）（二）初讀課文，讀通讀準(zhǔn)客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個字的字音。看看你讀懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。（出示課件）詞語認(rèn)讀：閩西 南粵 東北 奇葩 騷擾 夯筑竹篾 布局 均勻 風(fēng)雨侵蝕 安然無恙 和睦相處 勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地清風(fēng)徐來 蜂擁而來 家道興旺承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕多起竹樓，傍水而居樹滿寨，花滿園(三)學(xué)習(xí)《客家民居》 一）學(xué)習(xí)交流。找出最能反映客家民居特點的語句。（出示課件）（1）這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家民居。（2）營壘式住宅。（3）墻厚1米、高15米以上的土樓。（4）一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。（5）土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列。（6）樓內(nèi)房間大小一模一樣，他們不分貧富、貴賤，每戶人家平等地分到底層至高層各一間房。2．根據(jù)上述語句完成下列表格。（出示課件）客家民居位置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中 作用防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D材料在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨 結(jié)構(gòu)大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助 3．全班交流，了解客家民居的特點。二）品讀體驗1．自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段）2．讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補(bǔ)充。（用料奇特；造型奇特；異常堅固。）作者在介紹“客家民居”時運(yùn)用了哪些說明方法？你從哪句話中看出來的？有什么好處？（出示課件）列數(shù)字－通過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點；打比方－房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨(dú)特的造型?？图颐窬又?，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等）（四）、運(yùn)用上述方法自學(xué)《傣家竹樓》部分。（出示“傣家竹樓”圖片）找出最能反映傣族竹樓特點的語句。（出示課件）套用上面表格，根據(jù)所找語句，了解傣家竹樓的特點。（出示課件）理解下列句子：（出示課件）○1傣族人家至今依