參加20xx年山東省美術(shù)教學(xué)年會(huì)心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-10-31 17:13本頁(yè)面
【正文】 分：突出科研先導(dǎo)，共享課題成果，促進(jìn)區(qū)域整體推進(jìn)；研發(fā)本土課程資源，注重課程實(shí)效，努力推進(jìn)心理健康教育規(guī)范發(fā)展；突出研訓(xùn)重點(diǎn)，搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，全面鍛造專業(yè)化的教師隊(duì)伍。分別從課題研究、心理輔導(dǎo)活動(dòng)課和教師的培訓(xùn)角度介紹了自己的一些做法。然后我們主要是聽了中國(guó)教育科學(xué)研究院心理與特殊教育研究中心主任、我國(guó)學(xué)校積極心理輔導(dǎo)倡導(dǎo)人孟萬(wàn)金教授做的《積極心理輔導(dǎo)的理論與實(shí)踐》的學(xué)術(shù)報(bào)告。在報(bào)告中，他倡導(dǎo)“積極的心理輔導(dǎo)”。孟教授指出，現(xiàn)在的心理咨詢和輔導(dǎo)多是針對(duì)病態(tài)的心理和行為開展的，也就是說(shuō)出現(xiàn)了心理問(wèn)題才去做咨詢，但這樣治療的效果往往是很慢的。而積極的心理輔導(dǎo)則是強(qiáng)調(diào)用積極的方式來(lái)對(duì)心理問(wèn)題做出適當(dāng)?shù)慕忉尣闹蝎@得積極意義。即培養(yǎng)人們一種積極的心理。他提到了“總幸福指數(shù)”，說(shuō)總幸福指數(shù)＝先天的遺傳素質(zhì)+后天的環(huán)境+自身能主動(dòng)控制的心理力量。他對(duì)此做出的解釋就是：我們無(wú)法改變先天遺傳的，但我們可以努力營(yíng)造良好的后天環(huán)境，更重要的是我們可以改變我們看待問(wèn)題的心態(tài)。因此積極心理健康教育的精髓就是塑造積極心理，奠基幸福人生。接下來(lái)孟教授主要從五個(gè)方面對(duì)積極心理輔導(dǎo)做了介紹：一是由來(lái)，二是形成與發(fā)展，三是特點(diǎn)，四是實(shí)驗(yàn)與推廣進(jìn)展，五是奏響幸福主旋律。24日下午我們分高中、初中、小學(xué)三個(gè)會(huì)場(chǎng)，我參加的是初中部分。我們前往榮成市實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。首先是齊魯名校長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)的梁德華校長(zhǎng)致歡迎辭，接著我們觀看了實(shí)驗(yàn)中學(xué)心理健康教育工作匯報(bào)片。而后由實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孫立靜老師和榮成市石島實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張紅云老師分別做了經(jīng)驗(yàn)介紹。孫立靜老師主要是與班級(jí)管理相結(jié)合、與語(yǔ)文學(xué)科相結(jié)合的角度談了自己如何開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)的一些做法，感覺(jué)更像是班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)介紹，只不過(guò)是掛了心理健康教育的招牌。榮成石島實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張紅云老師則主要從心理教師的培養(yǎng)方面做了經(jīng)驗(yàn)介紹。而后學(xué)校安排了四節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，但是因?yàn)槭峭瑫r(shí)進(jìn)行，所以我只觀摩了一節(jié)。我選擇的就是孫立靜老師本人執(zhí)教的《感恩父母心》。在這節(jié)課上，孫老師讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同坐到課堂上，采用王崧舟老師曾經(jīng)用過(guò)的一節(jié)習(xí)作課的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生寫出五種最愛(ài)的東西，分別劃去一個(gè)，到最后剩下一個(gè)，說(shuō)說(shuō)這樣做的理由，而后她又用自己家訪的親身經(jīng)歷告訴學(xué)生家長(zhǎng)的不易與期望。最后讓學(xué)生與家長(zhǎng)擁抱，進(jìn)行感情的交流。我覺(jué)得孫老師本人是一個(gè)非常有才華的老師，有愛(ài)心，有思想，有文采，有方法，無(wú)論是做一位語(yǔ)文老師還是一位班主任，她都應(yīng)該是做得不錯(cuò)的。但這一節(jié)課我個(gè)人認(rèn)為不是很成功。這更像是一節(jié)德育活動(dòng)課，與心理輔導(dǎo)沒(méi)有什么聯(lián)系，與我在各位講師那所學(xué)、所見過(guò)的真正心理輔導(dǎo)是不一樣的。很多學(xué)生寫的五種東西里根本就沒(méi)有父母，與本課的主題自然是不相符的。更重要的是，老師在一停不停地講，大部分是個(gè)人才華的一種展示，而沒(méi)有在情感上引起家長(zhǎng)的共鳴，把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，卻沒(méi)有家長(zhǎng)的活動(dòng)，讓學(xué)生談感恩父母，卻沒(méi)有一點(diǎn)體現(xiàn)。所以課上完后，我覺(jué)得這節(jié)課的效果并不好。最后我們參觀了心理健康教育示范校工作特色展示，分九個(gè)展室，分別是榮成12中、37中、第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、石島實(shí)驗(yàn)中學(xué)和榮成市實(shí)驗(yàn)中學(xué)?？偟母惺苁撬麄兪肿⒁饬舸尜Y料，無(wú)論是學(xué)生的心理小報(bào)，還是老師的心理教案，或是心理咨詢記錄、各種量表，他們都保存得十分完好。也許是他們剛搬遷到新的校址，所有的心理活動(dòng)室內(nèi)的設(shè)備都是嶄新的。回來(lái)時(shí)和同車的老師聊起來(lái)，她們說(shuō)咱市里開展的心理活動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們，用的心理治療的設(shè)備也比他們的先進(jìn)，像油田三中。當(dāng)然，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有過(guò)心理咨詢的實(shí)踐，也不敢妄加評(píng)判。25號(hào)安排的是經(jīng)驗(yàn)交流。共有來(lái)自濰坊、煙臺(tái)、青島和榮成的九位老師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。印象比較深的有萊州市王偉偉老師的《習(xí)慣成自然，其樂(lè)也融融》，她主要談了自己對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。這兩天的學(xué)習(xí)讓我有了很多的收獲也有許多思考。說(shuō)句實(shí)在話，自己雖然有心理咨詢師證，但從未做過(guò)心理咨詢的實(shí)踐活動(dòng)，講師們所教的東西都沒(méi)有運(yùn)用過(guò)。在去威海的路上，遇到了其它學(xué)校同去的老師，和她們聊天的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，她們基本上有做心理咨詢的經(jīng)歷，而且有許多老師還是專職的心理咨詢師，這就更使我自慚形穢。我希望把自己所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)廣泛的運(yùn)用在教育教學(xué)中，絕不是理論上的心理咨詢知識(shí)，而是更貼近學(xué)生實(shí)際的一些做法；更希望有更多的老師成為專業(yè)的心理教師進(jìn)行心理咨詢，大家共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步，力爭(zhēng)把我校打造成“幸福學(xué)校、幸福教師、幸福課堂”的名校。這次培訓(xùn)給予我的東西不止是以上的內(nèi)容，它會(huì)有一種延續(xù)性，影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生，我將在今后的工作和生活中嘗試運(yùn)用這些，讓更多的人知道心理學(xué)，讓更多的人健康、快樂(lè)的生活，促進(jìn)人際關(guān)系的融洽和社會(huì)的和諧。以上就是我的學(xué)習(xí)匯報(bào)。謝謝！
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