【正文】 。 參考文獻共 9 頁 第 2 頁┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 裝 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 訂 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 線 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊藝術(shù)設(shè)計系畢業(yè)項目說明書報告紙緒論日常生活中，常?？吹皆谀衬车胤接兄卮笫鹿拾l(fā)生，某某地方出現(xiàn)自然災(zāi)害，這些事情在我們身邊經(jīng)常在電視、報紙、網(wǎng)上看到這些事。每當(dāng)看到這些事的發(fā)生，難道我們不應(yīng)該反省反省嗎？我常常在想，如果我們遵守交通規(guī)則，做到紅燈停、綠燈行，不超載，不超速??讓人們生活在一個充滿秩序的環(huán)境中，這些交通事故難道還會常常發(fā)生嗎？如果我們保護環(huán)境，熱愛環(huán)境，不把超標的廢水、廢棄排入大自然中，大自然會報復(fù)我們?nèi)祟悊?？所以我就想做一個關(guān)于遵守交通規(guī)則、保護環(huán)境的主題。第一章：動畫劇本的創(chuàng)作劇本是一部電影的靈魂。日本著名電影導(dǎo)演黑澤明說：“弱苗是絕對得不到豐收的，不好的劇本絕對拍不出好的影片來。劇本的弱點要在劇本完成階段加以克服，否則，將給電影留下無法挽救的禍根。這是絕對的。無論擁有多少優(yōu)秀的導(dǎo)演力量，也無論在導(dǎo)演時做了多大的努力，結(jié)果也無濟于事。當(dāng)然，導(dǎo)演對劇本要盡一番努力，那是另一個問題，正因為有人把這種努力和導(dǎo)演工作混為一談，所以才認為導(dǎo)演能夠掩飾劇本的缺陷，那完全是一種錯覺?？傊?，一部影片的命運幾乎要由劇本來決定。我甚至認為，抓住一個好的劇本是導(dǎo)演的第一步”可想而知，劇本是何其的重要，沒有好的劇本就沒有好的影片。我選擇寫這個故事，是因為我想通過這個故事，告訴人們，小孩子都知道的一些道德行為，社會行為。為什么作為大人的我們遵紀守法，愛護環(huán)境的意識卻不是那么強，為了給我們的下一代有一個好的生活環(huán)境，讓我們做好我們的本分。，給孩子做一個好榜樣。本劇主要表現(xiàn)的是，一位小魔仙化身為人類，他叫小帥。他有一本魔法書，叫《十萬個為什么》，魔法書里顯示了二段人類的道德行為。第一種現(xiàn)象：人類因闖紅燈而喪失了生命。第二種現(xiàn)象：原本美好的環(huán)境，由于工廠將有毒的濃煙大量的排入空中，共 9 頁 第 3 頁┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 裝 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 訂 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 線 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊藝術(shù)設(shè)計系畢業(yè)項目說明書報告紙空氣、周圍的環(huán)境遭到嚴重的破壞。對于這兩種現(xiàn)象，小帥提出了疑問。小孩先自我介紹：“大家好，我叫小帥，今年6歲了。今天我想和大家一起看這本魔法書?！毙涀叩綍?，打開書，爬到書上，站在書的左側(cè)（注：這里的書是一本很大的書）小帥說：“有些地方，不明白他們?yōu)槭裁匆@樣做，請你們告訴我吧！” 1：魔法書的右側(cè)顯示出有人闖紅燈的情況。甲某人在斑馬線一邊，等待著綠燈亮，可是等著等著，綠燈還沒有亮，甲某臉上出現(xiàn)不耐煩的表情，還沒等綠燈亮，就急急的過馬路。此時，遠處正好有一輛車快速開來，甲某人就被撞飛了。這時小帥回想自己過馬路情況，耐心的等待著綠燈亮?！凹t燈停，綠燈行，這是老師告訴我們的”小帥就繼續(xù)問：“為什么闖紅燈那么危險，有些人還要這么做呢？” 2：魔法書繼續(xù)顯示。藍天白云，明媚的陽光，小鳥在空中自由飛翔。然而由于工廠的介入，原本美好綠色的環(huán)境就這樣給破壞了。一個工廠的煙囪中一團團的黑煙往上竄。黑煙遮住了燦爛的陽光，熏枯了周圍的樹木。小帥看完后哭了，哭的很傷心地說：“這么好的環(huán)境，為什么要破壞它呢？這樣的話地球媽媽就要難過了！”最后，小帥說：“今天先問著三個問題吧！下次我們繼續(xù)再看這本魔法書吧！作品的類型是我選擇以紀實性敘事方式的虛實動畫。本作品所描寫的故事揭示了一些社會現(xiàn)象和問題，這種類型的動畫給人留下更多的是思考、傷感和同情。這是我把作品做成這種類型的目的。為了讓人類對自己的行為作出反思。劇本風(fēng)格采用問問題形式，結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)單純，語言幽默，注重細節(jié)，大量事件取材自真實生活。第二章：中期制作劇本寫好之后，接下來就要開始角色設(shè)計與場景設(shè)計。為了能夠做出符合本劇的小孩形象，我看了好多動畫片，比如《大耳朵圖圖》、《蠟筆小新》等。也在各個地方留意卡通動漫形象。最后，我初步訂了圖一的形象，然后由于這個角色設(shè)計不是很好，就重新設(shè)計，最后選定了圖二的角色形象。共 9 頁 第 4 頁┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 裝 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 訂 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 線 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊藝術(shù)設(shè)計系畢業(yè)項目說明書報告紙圖一圖二這個角色肥肥胖胖，很適合劇本的形象。角色設(shè)定又稱“造型設(shè)計”，主要設(shè)計劇中的主要人物的造型、身材比例、服裝樣式、不同表情，表明角色的性格特征、外貌特點等。通常我們繪制一個人物全身的正面、側(cè)面、背面多個不同角度的效果圖。這個設(shè)計中需要有走路的運動規(guī)律，一個正面走，一個側(cè)面走。走路時，前進時整個軀體呈波浪式起伏前進，步子跨開是身體最低，一腿直立支撐時身體最高。兩腳交替和兩手交替時的動作是相反的，因此肩部和胯部也是以相反的斜度運動。手的擺動是以肩胛為軸做弧線運動。一腳做支撐，另一只腳提前邁步，循環(huán)交替，支撐力要隨著身體前進的重心而變化。腳踝與地面是成弧線運動規(guī)律往前運動。側(cè)面走在平時做的很多，這個對于我沒有太難，但也不容易，圖三是我的側(cè)面走分解圖。正面走對于我來說有點難，因為平時都沒怎么做過，所以要去找資料，從以前老是給的資料中，找到了正面走的分解圖。對這分解圖，仔細調(diào)整走路的動作。共 9 頁 第 5 頁┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 裝 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 訂 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 線 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊藝術(shù)設(shè)計系畢業(yè)項目說明書報告紙圖三場景設(shè)計：是根據(jù)劇情的需要繪制出作品中的空間環(huán)境。場景設(shè)計包括鏡片中各個主場景的色彩氛圍。場景應(yīng)該要符合角色所處的情景，不能任意發(fā)揮，要具有時代特征與地獄特點。繪制的場景一定要為導(dǎo)演提供鏡頭調(diào)度和主體的運動調(diào)度。要把握好畫面構(gòu)圖和景物的透視關(guān)系，光的變化與空間變化等。根據(jù)劇本，我們需要交通馬路的場景，藍天白云的美好環(huán)境，還有受到污染的場景。在畫場景之前，我們要找很多資料，要確定動畫的風(fēng)格，然后畫出場景。下面的圖是場景圖的一部分。鏡頭是有畫面組成的一個信息單位。單個的鏡頭不能表達明確的觀念，鏡頭與鏡頭的連接才能準確表達影片的主題和講故事的手段。所以每一個鏡頭都代表了一種意義。從視點上分析，鏡頭代表了導(dǎo)演的創(chuàng)造觀點和藝術(shù)觀點；從空間上分析，鏡頭代表了攝影機的在空間的位置和對空間的表達；從角色上分析，鏡頭形成了與角色的交流等共 9 頁 第 6 頁┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 裝 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 訂 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 線 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊藝術(shù)設(shè)計系畢業(yè)項目說明書報告紙等。所以我們必須重視鏡頭的運用。接下來我就舉個列子來闡述我作品中鏡頭的運用。案例①②③④鏡頭1是一個關(guān)系鏡頭。關(guān)系鏡頭的作用十分明確：交代場景的時間、地點、氣氛、角色、角色與場景的關(guān)系等。我這邊使用這個鏡頭就是為了交代角色在舞臺中的位置，角色與事件的關(guān)系。鏡頭2是一個渲染鏡頭，渲染鏡頭又稱空鏡頭，而空鏡頭的作用就是在鏡頭排列和并列中起到暗示、渲染、比喻、對比、夸張、象征等。這里主要起到的是暗示作用。用一個燈光來暗示人物即將登場。鏡頭3與鏡頭4是角色登場后的情況。這四個鏡頭有規(guī)律的連接起來，形成了一段流暢的片段，使鏡頭與鏡頭的組接起來獲得1+1＞2的效果。共 9 頁 第 7 頁┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 裝 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 訂 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 線 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊藝術(shù)設(shè)計系畢業(yè)項目說明書報告紙第三章：后期制作音樂一般是給人一種聽覺的享受，如果音樂與電影有機的結(jié)合起來，它就具有獨特的審美特性和審美規(guī)律。音樂是聽覺藝術(shù)，畫面是視覺藝術(shù)，它們有機的結(jié)合在一起，被分為音畫同步和音畫對位兩種。音畫同步表現(xiàn)為音樂和畫面的情緒一致，節(jié)奏吻合，畫面統(tǒng)一，并起到烘托、渲染畫面的作用。音畫對位則是讓音樂和畫面作不同側(cè)面、不同角度、不同層次的表現(xiàn)，使節(jié)奏、速度、情緒、和意境都表現(xiàn)不同，聲音和畫面相反相成，對立統(tǒng)一。動畫中的音樂要渲染畫面中所呈現(xiàn)的環(huán)境氛圍，表現(xiàn)人物心境，塑造人物性格。在表現(xiàn)形式上動畫音樂要與動畫的題材、內(nèi)容、風(fēng)格樣式、人物性格、畫面的節(jié)奏、音響等條件相結(jié)合。在找背景音之前，我先對短片進行整理，確定短片需要哪些音樂、音效，然后通過各種渠道找到自己想要的音樂。因為某些問題，無法在拍攝的過程中進行錄音，所以，我們采用先期或后期配音。我的作品需要錄音、配音。老師給了我一個建議，先期錄音，在制作之前，先把所需的音錄制好，然后錄音的長度繪制口型、人物的動作。這樣做有利于畫面與聲音的統(tǒng)一。二維動畫的主要軟件是Flash, 制作二維動畫的軟件現(xiàn)在有很多，F(xiàn)lash是后起之秀，也是目前的主流。它不僅支持動畫、聲音及交互功能，其強大的多媒體編輯能力還可以直接生成主頁代碼。由于Flash使用矢量圖形和流式播放技術(shù)，克服了目前網(wǎng)絡(luò)傳輸速度慢的缺點，因而被廣泛采用。Flash的使用在使用的過程中沒有出現(xiàn)太大的問題，唯一的問題就是在插音樂的時候，有事插不進去，或者在播放的時候聲音與畫面不是同時進行。所以我們一般在pro中加音樂。所以我們把影片從Flash中導(dǎo)出Avi格式，再放入pro中調(diào)整音樂，最后導(dǎo)出最終影片?？偨Y(jié)共 9 頁 第 8 頁┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 裝 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 訂 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 線 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊藝術(shù)設(shè)計系畢業(yè)項目說明書報告紙通過這個畢業(yè)設(shè)計的制作，我感到自己在動畫制作方面有很多的不足之處。但在制作短片的過程中我也學(xué)會了很多，收獲了很多。當(dāng)這個設(shè)計做完之后，我不但把以前學(xué)過的已經(jīng)忘記的知識再次強化了一遍，還學(xué)會了很多本來沒有接觸過的知識。致謝在論文的學(xué)做過程中遇到了很多問題，在老師和同學(xué)的幫助下完成了。在此我特別感謝馬曉峰老師對我的論文指導(dǎo)。在畢業(yè)設(shè)計制作中，給了很多建議，讓我的短片沒有那么呆板。另外我還要在此向幫助和指導(dǎo)我的各位老師表示最衷心的感謝。參考文獻《Flash 動畫實戰(zhàn)教程》 高等教育出版社 《動畫視聽語言》 殷駿 王平著 蘇州大學(xué)出版社《Flash 動畫藝術(shù)設(shè)計案例教程[M]》 北京:清華大學(xué)出版社 《動畫運動規(guī)律》孫聰著 清華大學(xué)出版社《動畫技法與原畫設(shè)計》 浦計、浦家祥著 復(fù)旦大學(xué)出版社動漫0941 張秀珍共 9 頁 第 9 頁