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初中語(yǔ)文新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)-資料下載頁(yè)

2025-10-31 17:06本頁(yè)面
  

【正文】 的我們收獲不小。特別是網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn),這個(gè)平臺(tái)給了廣大教師更多的學(xué)習(xí)討論的空間。老師通過(guò)在線學(xué)習(xí),網(wǎng)上發(fā)貼、回貼把學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、感受、心得體會(huì)等發(fā)到網(wǎng)上,大家一起學(xué)習(xí)討論,收獲很多。我就此次的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。體會(huì)一:學(xué)高為師,身正為范,無(wú)私奉獻(xiàn)。我覺(jué)得,作為一個(gè)光榮的人民教師,必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。一個(gè)現(xiàn)代合格的教師,首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,才能在工作中,嚴(yán)于律己,寬以待人。所以有人總結(jié),教師要有五心:即愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心、信心、真心。用博愛(ài)去關(guān)懷學(xué)生,用真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生,用毅力去感染學(xué)生,用自信去鼓舞學(xué)生,用人格去引領(lǐng)學(xué)生,自然會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài)戴,換得一顆顆幼小心靈的健康成長(zhǎng)。體會(huì)二:教學(xué)有法,教無(wú)定法通過(guò)這次集體培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的最大感觸是教育教學(xué)要教學(xué)有法,教無(wú)定法。具體的教學(xué)方法是多種多樣,而每一種教學(xué)方法都有其特定的適用范圍。對(duì)此,我們一方面要學(xué)習(xí)各種方法,了解各種方法,掌握這些方法,做到胸中有法另一方面,我們要根據(jù)施教的不同內(nèi)容,靈活采用恰當(dāng)有效的教學(xué)方法。首先,應(yīng)該善于學(xué)習(xí),通過(guò)各種渠道。,廣泛吸收,注意儲(chǔ)存各種教學(xué)方法的信息,仔細(xì)研究其中的異同,這樣才能在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)做到信手拈來(lái),亦即教學(xué)有法。其次,教無(wú)定法,教學(xué)方法不能一成不變,要因人、因課、因境而異。所謂因人而異,即要因教師、學(xué)生的實(shí)際而異。如有的教師,演講能力強(qiáng),講課時(shí)聲情并茂,而有一些教師則善于使用圖表、幻燈、錄相、彩圖等多種立體教學(xué)手段,結(jié)合啟發(fā)、提問(wèn)、歸納講解等教學(xué)方法。這樣就能使情境教學(xué)法達(dá)到爐火純青的境地。體會(huì)三:優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的技藝。通過(guò)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,新課程特別強(qiáng)調(diào)問(wèn)題情境和問(wèn)題意識(shí),進(jìn)一步明確了情景教學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性。新教材最大的特點(diǎn)是從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活情境和客觀事實(shí)出發(fā),以圖畫(huà)情景的展現(xiàn),使學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)就在生活當(dāng)中,給學(xué)生充分提供動(dòng)手、自主探索和合作交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)的同時(shí),思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面都有了進(jìn)步。實(shí)踐表明,新課程課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化,學(xué)生思維活躍,敢于質(zhì)疑,愿意與同學(xué)、老師交流,勇于發(fā)表不同見(jiàn)解,樂(lè)于表現(xiàn)自己。一個(gè)體現(xiàn)師生交往互動(dòng)、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式正逐步形成,課堂教學(xué)正逐步達(dá)到最優(yōu)化。第五篇:初中語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)初中語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)槐樹(shù)鋪學(xué)校 董海昌2016年10月26日,我們槐樹(shù)鋪學(xué)校初中部語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了省舉行的初中語(yǔ)文新教材培訓(xùn)通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)于怎樣充分利用新教材、落實(shí)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,克服語(yǔ)文教改中的困難有了新的思考。一、必須轉(zhuǎn)變觀念新教材的出臺(tái)是語(yǔ)文教學(xué)改革的必然,是時(shí)代的要求這要求廣大語(yǔ)文教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念。初中新課程的實(shí)施必須更新觀念,尤其是教材觀。解決了教材觀才能談改善教學(xué),才能談?dòng)行Ы虒W(xué)。注重人文性,注重能力的培養(yǎng)、編排體例新是新教材“新”的所在,我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本,吃透教材,宏觀調(diào)控。避免隨意性和盲目性。閱讀和寫(xiě)作分開(kāi)是新教材的又一亮點(diǎn)。寫(xiě)作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律,采用階梯式的訓(xùn)練方法,進(jìn)行系統(tǒng)的記敘文、議論文的訓(xùn)練,讓學(xué)生一步一個(gè)階梯的在作文之路上成長(zhǎng)。新教材對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求,不能隨意化,要作為語(yǔ)文課的一部分,做到口語(yǔ)訓(xùn)練和課文教學(xué)互相滲透、互相促進(jìn)。二、終身學(xué)習(xí)是新教材提出的要求。新教材對(duì)語(yǔ)文教師提出了更高的要求,全體語(yǔ)文教師必須努力提高自身能力和素質(zhì)以適應(yīng)教材和時(shí)代的要求。廣博的知識(shí)、較高的語(yǔ)言水平和誦讀能力是新形勢(shì)下語(yǔ)文教師所必備的“終身學(xué)習(xí)”不再是我們對(duì)學(xué)生的要求更是時(shí)代對(duì)每位教師的要求。三、要勇于利用教學(xué)時(shí)機(jī),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,廣大語(yǔ)文教師應(yīng)抓住契機(jī)深化語(yǔ)文教學(xué)改革,提高教學(xué)效果。采用形式各異的激勵(lì)辦法和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。從課堂到課外,從一堂課到一個(gè)單元再到一冊(cè)書(shū),都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。時(shí)代的進(jìn)步對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求,同時(shí)又為語(yǔ)文教學(xué)提供了更為先進(jìn)的手段和更為廣闊的空間,語(yǔ)文教師應(yīng)抓住機(jī)遇,充分利用各種媒體手段,活躍課堂氣氛,擴(kuò)大語(yǔ)文外延。四、要學(xué)會(huì)處理教材對(duì)于新教材我們也應(yīng)像魯迅先生所說(shuō)的那樣“運(yùn)用腦髓,自己拿來(lái)”大膽取舍。課本上的篇目可以不講,讀本上的篇目可以精講。另外,為新教材配置的新教參的可操作性差了,而是提供了盡可能多的參考資料,面對(duì)那些紛繁的資料,我們也必須采用“拿來(lái)主義”五、要善于總結(jié),會(huì)走新路我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中有許多閃光的做法、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì),但卻如過(guò)眼煙云,沒(méi)有積累下來(lái),沒(méi)有形成具有特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此,教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn),最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式
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