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2024-12-09 07:26本頁面
【導讀】1．學會ai、ei、ui3個復韻母，能認清形，讀準音。1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個復韻母朋友好嗎？請2個同學到前邊來，讓他們挨得很近。教師結(jié)合學生發(fā)音情況進行具體指導：發(fā)ai音時，先張大。采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習，達到讀準音。再讀，同學讀讀ai的讀音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成ei的形。教師結(jié)合小老師的講解要進行鼓勵表揚，發(fā)給他們組一朵小紅花。他們學得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的。花合起來就是ui的形。成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。6個兄弟標調(diào)號，2．正確地抄寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。6．教師巡視，個別輔導。
【正文】 6．教師巡視，個別輔導。然后小結(jié)：在書寫音節(jié)時，由于拼音格比較小難以寫下一個音節(jié)，因此 2 個拼音格寫一個音節(jié)，音節(jié)要寫在兩個格的中間，聲母寫在前邊格的后邊，韻母寫在后邊格的前邊，音節(jié)的幾個字母要寫緊湊，勻稱。按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)所有的字母后再標調(diào)號。不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。 四、看圖讀音節(jié)詞 1．出示 3 幅圖： 問：圖上畫的是什么呀！ 2．出示圖下音節(jié)詞 （ 1）讓學生自己 試著讀一讀。 （ 2）同桌互相讀，相互糾正。 （ 3）指名讀。 五、學說兒歌 1．出示 P27 頁兒歌：讀讀紅色的復韻母。 2．借助學過的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。 3．請同學讀兒歌。 4．教師糾正后范讀。 5．學生練習讀。 6．同桌互讀。 7．指名讀。 六、教師指導讀全文 1．先范讀，讓學生了解讀書的順序。 2．教師領(lǐng)讀，學生隨讀。 3．學生自由讀，教師巡視，個別輔導。 4．指名讀。 七、 課堂 小結(jié) ： 今天我們又認識了 3 個復韻母朋友 ai ei ui，同學們不僅學 會了聲母與 ai ei ui組成的音節(jié)，而且還能正確地書寫音節(jié)，真不簡單！由于同學們學得都很認真，老師獎勵每個學生一朵小紅花貼在書上。 八、板書設(shè)計 ： 【評價方案】 一、 效度評價 參評人數(shù)（ ） 讀 寫 用 二、 教學反思 學生參與程度 目標達成度 經(jīng)驗積累 問題分析 改進措施 內(nèi) 容 人 數(shù) 項 目
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