【導(dǎo)讀】個(gè)性特征的寫作方法。的語言規(guī)律,掌握“舉”、“謝”、“為”、“斗”、“因”等古漢語兼詞。象的刻畫為教學(xué)重點(diǎn)。如何認(rèn)識(shí)理解課文中提及的“義”則是本文教學(xué)的難點(diǎn),可。從分析項(xiàng)羽這一人物入手突破這一難點(diǎn)。2、課文篇幅較長,閱讀有一定難度,采用講析與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。力拔山兮氣蓋世。時(shí)不利兮騅不逝。、項(xiàng)羽的主要?dú)v史功績:擊潰秦軍主力,是暴秦的主要掘墓人?!熬唷保ā熬堋?;“內(nèi)”,通“納”,接納,準(zhǔn)于入內(nèi)。日饗士卒,為擊破沛公軍”。項(xiàng)羽接獲曹無傷的密報(bào),當(dāng)即“大怒”,這一個(gè)“怒”字內(nèi)涵相當(dāng)豐富。矛盾進(jìn)一步激化,推波助瀾,情節(jié)迅速發(fā)展。伯與項(xiàng)羽的關(guān)系?!案罹茷閴郏s為婚姻”,竭力奉承,拼命拉攏,由“聯(lián)絡(luò)感情”進(jìn)而自我辯解,終于使項(xiàng)伯受其蒙蔽,導(dǎo)致項(xiàng)羽上當(dāng)?!皬埩极I(xiàn)策”是情節(jié)變化的關(guān)鍵,劉邦逐步