【正文】 校生達(dá)到5257人，開設(shè)專業(yè)12個(gè)，學(xué)校已發(fā)展成為一所國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，湖北省示范中職學(xué)校，湖北省職教先進(jìn)單位。為了推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，促使學(xué)校發(fā)展步入可持續(xù)發(fā)展快車道，學(xué)校力求學(xué)歷教育穩(wěn)規(guī)模，上水平，社會(huì)培訓(xùn)大發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)為麻城市每個(gè)農(nóng)戶培養(yǎng)一名技工的奮斗目標(biāo)，更好地為大別山革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展試驗(yàn)區(qū)建設(shè)服務(wù)。請(qǐng)求黃岡市、麻城市政府和上級(jí)教育主管部門在政策上支持，在資金上扶持我校專業(yè)建設(shè)。具體要求如下：一、支持我校數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)基地和汽車維修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)我校機(jī)械制造類專業(yè)在校學(xué)生1799人，目前學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備：普通車床14臺(tái)，數(shù)控車床4臺(tái)，數(shù)控銑床2臺(tái)，線切割1臺(tái)，鉆床4臺(tái)，儀表車床20臺(tái)，鉗工工位78個(gè)?，F(xiàn)有設(shè)備無法滿足學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)的實(shí)際需要，急需購置數(shù)控車床、加工中心及配套設(shè)備，完成數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)約需資金300萬元。學(xué)校汽修專業(yè)及農(nóng)業(yè)機(jī)械維修專業(yè)在校生共計(jì)309人，現(xiàn)有設(shè)備僅示教電路板20臺(tái)套和舊汽車2臺(tái)，急需購置成套汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，完成汽車維修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)約需資金200萬元。二、支持我校與專業(yè)設(shè)置相近的高校開展深層次校校合作，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校與高職院校有效對(duì)接按教育部2010年頒布實(shí)施的《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》要求：師生比1：20，專業(yè)教師數(shù)應(yīng)不低于本校專任教師的50%，其中雙師型教師不低于30%。目前我校在校生5257人，應(yīng)配備專任教師263人，專業(yè)教師132人，其中雙師型教師66人。而我?，F(xiàn)有專任教師213人，專業(yè)教師59人，雙師型教師28人，現(xiàn)有師資狀況不足標(biāo)準(zhǔn)的一半，而且專業(yè)教師年齡偏大，師資問題已成為學(xué)校發(fā)展的瓶頸。為了解決專業(yè)建設(shè)中的師資問題，請(qǐng)求政府和上級(jí)主管部門，一是要安排計(jì)劃每年面向社會(huì)公開招聘專業(yè)教師12名，連續(xù)三年共計(jì)招考36名專業(yè)教師，以解學(xué)校燃眉之急；二是要從省屬高校中的湖北工業(yè)大學(xué)、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院和8所國家級(jí)示范性高職院校中挑選一所高校與我校進(jìn)行深層次的校校合作。通過合作，一方面為學(xué)校培訓(xùn)專業(yè)教師，請(qǐng)求政府每年扶持100萬元，連續(xù)3年共計(jì)300萬元，培訓(xùn)100名專業(yè)課教師；另一方面，指導(dǎo)學(xué)校專業(yè)建設(shè)，幫助學(xué)校制訂專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，建立實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，開發(fā)實(shí)訓(xùn)仿真軟件，建立技能型人才培養(yǎng)模式，請(qǐng)求政府扶持專業(yè)開發(fā)建設(shè)資金100萬元。三、出臺(tái)政策，推動(dòng)和扶持學(xué)校與企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校與企業(yè)有效對(duì)接國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要在“推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)模式改革試點(diǎn)”中提到，要“以推進(jìn)政府統(tǒng)籌，校企合作，集團(tuán)化辦學(xué)為重點(diǎn)，探索部門、行業(yè)、企業(yè)參加辦學(xué)的機(jī)制”。我?，F(xiàn)有的12個(gè)專業(yè)，主要是加工制造類、信息技術(shù)類、服務(wù)類專業(yè)，與麻城市、中部地區(qū)產(chǎn)業(yè)類型相匹配。因此，政府牽頭成立校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，搭建平臺(tái)，出臺(tái)激勵(lì)政策，為校企合作提供組織保障和服務(wù)保障。具體來說，從麻城當(dāng)?shù)仄髽I(yè)篩選一批企業(yè)與我校現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行專業(yè)共建，采取“校中廠”，“廠中?！钡男问?，使學(xué)校與企業(yè)成為發(fā)展共同體，確保學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無縫對(duì)接。隨著校企合作的不斷深入，必將有力地推進(jìn)麻城市招商引資工作。校企合作，一是聯(lián)合培養(yǎng)人才。合作中企業(yè)直接參與學(xué)生培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)的制訂，為企業(yè)、行業(yè)參與人才培養(yǎng)提供平臺(tái)，有效推進(jìn)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，課程標(biāo)準(zhǔn)與崗位標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接，使學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量更加適應(yīng)企業(yè)、行業(yè)和社會(huì)的需求。二是聯(lián)合招生，招生即招工。校企合作開辟了學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合招生的有效途徑。一方面企業(yè)需要的人才得到保障，另一方面也拓寬了學(xué)生就業(yè)渠道，學(xué)生畢業(yè)后可直接到合作企業(yè)入職。三是聯(lián)合提升教師水平和職工水平。校企合作可建立兼職教師聘用管理制度，也可建立教師進(jìn)入企業(yè)定期服務(wù)制度，還可建立企業(yè)職工培訓(xùn)提高制度。這為學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)造了條件。學(xué)校與企業(yè)開展“實(shí)職互派，雙向兼職”工程，有利于提高教師教學(xué)、科研水平和社會(huì)服務(wù)能力。四是聯(lián)合服務(wù)社會(huì)。通過建立校企合作激勵(lì)政策，讓教師更加積極主動(dòng)走出校門，走向企業(yè)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。學(xué)?？擅嫦蛏鐣?huì)、企業(yè)開展職業(yè)培訓(xùn)，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和就業(yè)培訓(xùn)，以及職業(yè)技能鑒定服務(wù)，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才和技術(shù)保障。五是聯(lián)合建設(shè)校園文化。校企合作在校內(nèi)校外營造良好的合作氛圍，學(xué)校在與企業(yè)、開發(fā)園區(qū)進(jìn)行人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新等合作的同時(shí)，大力加強(qiáng)校園文化與企業(yè)文化的交流融合。在學(xué)校中推行企業(yè)現(xiàn)場管理模式，讓學(xué)生在注重細(xì)節(jié)的現(xiàn)場管理過程中提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，也近距離得到企業(yè)文化的熏陶。企業(yè)代表擔(dān)任班級(jí)輔導(dǎo)員，不僅可從專業(yè)學(xué)習(xí)上給予學(xué)生指導(dǎo)，而且在班級(jí)管理上融入企業(yè)管理理念，學(xué)生在潛移默化中感受到企業(yè)文化，而企業(yè)代表也能體驗(yàn)到學(xué)校文化的魅力。為了推動(dòng)校企合作，政府可向合作企業(yè)提供相關(guān)額度貼息貸款。專此報(bào)告麻城理工中等專業(yè)學(xué)校2013．6．16